云南大叶无性茶移栽苗抹采结合分枝扩蓬试验结果

来源 :广西热作科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kunan8714
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
南亚热带种植的大叶茶通常采用分段定剪方式进行分枝扩蓬培养树冠。本试验探索了以抹芽和采摘相结合的方式,该方式在促进茶树茎粗、一二级分枝粗增长和三四级分枝数增加方面均显著优于分段定剪。 Large-leaf tea planted in the southern subtropical region is usually divided into branches and expanded branches to cultivate canopy. This experiment explored the method of combining buds and picking, which was significantly better than the fixed-cut in promoting the stem diameter, the first-second branches and the third-fourth branches.
其他文献
摘要:举例是教师突破教学重、难点的一种手段,更是学生理解知识的一种方法,通过一系列的举例使知识更容易让学生吸收,难点不再是难点,同时也解决了教师在教学中的一些困难。举例在小学数学中的应用是宽泛的、有效的。  关键词:新课改 实用性 举例 思考  有些数学知识对小学生来讲是抽象、难懂的,对此,我们小学数学教师总是对抽象、难懂的知识如何简单化、形象化、易懂而烦恼,它是我们小学数学教师在教学中遇到的比较
城市垃圾现在是每个国家都非常关注的事情,采用垃圾焚烧方法是实现垃圾无害化、减量化、安定化、资源化的重要手段之一.本文对我国城市生活垃圾焚烧与热电联产提出3种方案,并
小学数学教学大纲明确要求,小学数学的一项重要任务就是提高和培养学生的解题能力,解题能力的培养和提高是建立在对所给题目题意正确理解基础之上的。即能在弄清题意的基础上分析题目所给出的数量关系间的联系,从而理清解题思路,确定解题方法,在这一过程中,弄清题意成为解题的基础,也成为教学的重点,那么如何帮助学生尽快清晰地明确题意呢?这就需要在教育教学过程中加强读的训练,运用好读的方法,技巧,充分发挥读的作用,
期刊
[摘 要] 在职业教育发展的新形势下,高职英语教师的教学能力亟须进一步提升。从职业教育发展的创新形势、高职院校教师素质提升、英语教师教学能力发展策略等方面进行分析,探讨新形势下高职英语教师发展的途径。  [关 键 词] 高职教育 ;英语教师;教学能力发展  [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)22-0030-02  如今,我国经济在新形势下蓬勃
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
随着我国公路建设的飞速发展,公路工程在现代社会经济中发挥着越来越重要的作用,公路建设已经成为国民经济发展的重要内容之一,是推动我国经济发展的重要力量.提高公路的施工
摘要:在初中阶段各个学科的教学中,数学后进学生不容忽视 ,在提倡素质教育的今天,数学后进生的转化是每一位数学教师义不容辞的责任和义务。多媒体技术与数学课的结合,能够展现形象生动的教学情景,便于激起后进生求知欲;带给学生足够自主的空间和活动机会,有效地提高课堂教学效率。所以对数学后进生的转化有明显的促进作用。本文就如何在初中数学教学活动中利用多媒体技术促进后进生的转化,浅谈自己的几点想法。  关键词
作为科研实践的一部分,通过现场参观,分析大连北大桥结构,了解了桁架结构和三跨钢悬索桥结构,对影响电视塔稳定性、荷载的传递和分配进行了分析,并对荷悬索结构在桥梁中的应
数学的内容应当是源于学生生活,适应未来社会生活需要和学生发展需要的内容,并最终目的是运用于生活,为生活服务。其实终归一句话,学习数学知识不是就知识而学习知识,而是应该让学到的知识到解决生活中实际问题,为生活服务,为生活所用。课程内容应当成为学生从事观察、实验、猜测、推理与交流的生动的素材。作为一名长期从事第一线数学教学的教师,我对这一理念的提出深感赞同。多年来,数学课成了许多学生最头痛的一门学科,
期刊
小学低年级数学教学的内容较枯燥、无味,小学生对数学的认识也较抽象,因此我们在教学时,结合低年级数学课本的特色,可以选择学生生活中熟悉的物品和色彩,通过读图、生动的语言、游戏、多媒体等方式辅助教学,提高小学生学习兴趣,就如何激发小学生学习数学的兴趣浅谈自己的几点认识。  一、用形象生动的语言来激发学习兴趣  数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的
期刊