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摘 要：高中生的核心素养的培养以及方法的探究对社会的发展有着重要作用，对高中学生的未来学习发展、个人理想的规划都有着重大影响。而在高中体育教学中，教师可以通过学生对健康身体的追求，找到合适自己的学习方式以至于找到人生目标理想，因此，本文对高中体育教学中学生核心素养培养方法展开探究。
关键词：高中体育教学;高中生;核心素养;培养方法
高中阶段对于学生来说是非常重要的，在这个时期，学生的学业繁忙并且处于人生选择的关键时期，而让学生在学习体育项目的同时，选择出适合自己的体育技能，这不仅仅可以培养学生的坚强意志和团队精神，同时，也使得学生的身体免疫力与体育意识得到增强。但研究发现，目前高校的体育教学甚至日常的体育锻炼都存在着不少问题。为了培养高中体育教学的核心素养，高中的体育教学可以用科学的方法来提高体育教学的绩效，多多研究适合高中生的体育项目技能、努力寻找出能够让学生体育能力得到培养的方法和途径，从而以此为基础努力地打造高中生强健体魄，为其高考、未来的学业以及人生理想追求打下坚实的身体基础。
一、如何创建适合的高中体育教学的模式
在当下社会，如何创建合适的高中体育教学的模式，最好方式就是在高校教育和体育学科的体制中，让适当的教法发挥出最大效用的基础载体。具体措施如下：
要将每个学生不同的个人特长发展，教师应该在具体在了解不同高中生体育特长的基础上，按照其对应的体育技能將其进行合理的分组，其目的是为了让学生在擅长的体育项目中找到自信心，当下，因为高卡的压力，很多高中生由于学业水平有限很难得到高中生该有的自信感，而在擅长的体育项目中，加以训练，培养很容易让学生获得成就感，从而更有信心专注于学科上。学生在体育特长发展，让其在特长发展的带动下去实现全面发展。而个别天赋异禀的学生，高校可以组建一个体育项目的专业团队，找出一个些在此体育项目上专业的老师进行指导，让学生对这方面的专业知识可以全方面发展，从而成为能够为祖国效力的专业运动员。例如，对有乒乓球或者羽毛球特长的学生，当老师在体育课上观察出他的天赋时，可以与校长进行沟通，与教育部进行联系，从而组建学校专业的乒乓球校队，对这些有天赋的学生开展专门的训练与教学，这样既可以为国家队储备专业人才，也可以让学校的教学多方面发展[1]。
要建立多种类的体育项目教学，高中生在小学、初中的体育学习后，对自己所喜爱的体育项目都有了一定的了解与基础，而这个时候，学校能做的就是建立多种类的体育项目，让学生能够自主选择自己所喜爱的体育活动。这可以使得学生积极参与体育锻炼并且还能满足每个学生对体育文化活动的多样性需求[2]。
二、帮助高中学生核心素养培养的具体措施
教师在全面了解学生的身体健康状态、所喜欢的项目、体育技能掌握的现状的前提下，后面要做的就是引导学生去树立一个适合自己毕竟能够完成的远大体育目标，这样做可以激励学生自觉，积极地开展体育项目锻炼。而目前可以使用的对学生的引导作用较大的目标是：健康目标，国家对全国高中生的体质进行研究从而得出一个体质健康标准，要求各高校对学生开展体质相对全面的体质检查，这能够让学生自己了解自己的身体情况，并且可以全面的认识到身体状态，在调节自己的身体不足之处想办法，从而得到学生积极地开展体育项目，来进行身体健康上的调整或全面提升的体育学习和锻炼活动等[3]。
另外，教师还可以选择用体育艺术来感染学生进行体育活动，从而培养学生的核心素养，在当下，各类体育人才和艺术人才都层出不穷，各种各样的体育艺术或艺术体育项目被挖掘出来，这些新型的体育项目不仅增加了体育艺术的类型，也满足群众对体育与艺术兼容的更高追求。对培养高中生的核心素养起到推动作用。
结束语：
高中体育学科是高中较为特殊的一门学科，因为这学科本身的互动性、实践性、现场性、与协作性等特点，使得其于其他学科有所不同。而在培养高中生的学习、人际关系协调、团队合作精神、创新改革精神、实践性等核心素养都有着显著的效果。为此，教师要根据本身课堂的特性、所需要教学的内容、各个学生身体基础的差异与体育技能水平等，建立合适的课堂教学模式，为学生的未来学业打下坚实的健康基础。
参考文献：
[1]孙凯. 小学体育教学对学生体育核心素养的培养[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：644-646.
[2]程鹏. 中学体育教学中培养学生的学科核心素养的策略研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：181-183.
[3]王猛.聚焦学生发展核心素养 提升体育教育教学质量——辽宁省校园足球集中调研暨中小学体育艺术课程改革推进会在盘锦举行[J].中国学校体育，2018（06）：25.
关键词：高中体育教学;高中生;核心素养;培养方法
高中阶段对于学生来说是非常重要的，在这个时期，学生的学业繁忙并且处于人生选择的关键时期，而让学生在学习体育项目的同时，选择出适合自己的体育技能，这不仅仅可以培养学生的坚强意志和团队精神，同时，也使得学生的身体免疫力与体育意识得到增强。但研究发现，目前高校的体育教学甚至日常的体育锻炼都存在着不少问题。为了培养高中体育教学的核心素养，高中的体育教学可以用科学的方法来提高体育教学的绩效，多多研究适合高中生的体育项目技能、努力寻找出能够让学生体育能力得到培养的方法和途径，从而以此为基础努力地打造高中生强健体魄，为其高考、未来的学业以及人生理想追求打下坚实的身体基础。
一、如何创建适合的高中体育教学的模式
在当下社会，如何创建合适的高中体育教学的模式，最好方式就是在高校教育和体育学科的体制中，让适当的教法发挥出最大效用的基础载体。具体措施如下：
要将每个学生不同的个人特长发展，教师应该在具体在了解不同高中生体育特长的基础上，按照其对应的体育技能將其进行合理的分组，其目的是为了让学生在擅长的体育项目中找到自信心，当下，因为高卡的压力，很多高中生由于学业水平有限很难得到高中生该有的自信感，而在擅长的体育项目中，加以训练，培养很容易让学生获得成就感，从而更有信心专注于学科上。学生在体育特长发展，让其在特长发展的带动下去实现全面发展。而个别天赋异禀的学生，高校可以组建一个体育项目的专业团队，找出一个些在此体育项目上专业的老师进行指导，让学生对这方面的专业知识可以全方面发展，从而成为能够为祖国效力的专业运动员。例如，对有乒乓球或者羽毛球特长的学生，当老师在体育课上观察出他的天赋时，可以与校长进行沟通，与教育部进行联系，从而组建学校专业的乒乓球校队，对这些有天赋的学生开展专门的训练与教学，这样既可以为国家队储备专业人才，也可以让学校的教学多方面发展[1]。
要建立多种类的体育项目教学，高中生在小学、初中的体育学习后，对自己所喜爱的体育项目都有了一定的了解与基础，而这个时候，学校能做的就是建立多种类的体育项目，让学生能够自主选择自己所喜爱的体育活动。这可以使得学生积极参与体育锻炼并且还能满足每个学生对体育文化活动的多样性需求[2]。
二、帮助高中学生核心素养培养的具体措施
教师在全面了解学生的身体健康状态、所喜欢的项目、体育技能掌握的现状的前提下，后面要做的就是引导学生去树立一个适合自己毕竟能够完成的远大体育目标，这样做可以激励学生自觉，积极地开展体育项目锻炼。而目前可以使用的对学生的引导作用较大的目标是：健康目标，国家对全国高中生的体质进行研究从而得出一个体质健康标准，要求各高校对学生开展体质相对全面的体质检查，这能够让学生自己了解自己的身体情况，并且可以全面的认识到身体状态，在调节自己的身体不足之处想办法，从而得到学生积极地开展体育项目，来进行身体健康上的调整或全面提升的体育学习和锻炼活动等[3]。
另外，教师还可以选择用体育艺术来感染学生进行体育活动，从而培养学生的核心素养，在当下，各类体育人才和艺术人才都层出不穷，各种各样的体育艺术或艺术体育项目被挖掘出来，这些新型的体育项目不仅增加了体育艺术的类型，也满足群众对体育与艺术兼容的更高追求。对培养高中生的核心素养起到推动作用。
结束语：
高中体育学科是高中较为特殊的一门学科，因为这学科本身的互动性、实践性、现场性、与协作性等特点，使得其于其他学科有所不同。而在培养高中生的学习、人际关系协调、团队合作精神、创新改革精神、实践性等核心素养都有着显著的效果。为此，教师要根据本身课堂的特性、所需要教学的内容、各个学生身体基础的差异与体育技能水平等，建立合适的课堂教学模式，为学生的未来学业打下坚实的健康基础。
参考文献：
[1]孙凯. 小学体育教学对学生体育核心素养的培养[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：644-646.
[2]程鹏. 中学体育教学中培养学生的学科核心素养的策略研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：181-183.
[3]王猛.聚焦学生发展核心素养 提升体育教育教学质量——辽宁省校园足球集中调研暨中小学体育艺术课程改革推进会在盘锦举行[J].中国学校体育，2018（06）：25.