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摘 要：在实际的小学语文教学过程中，教师主要通过对基础语文知识的讲解以及相关课文阅读的教学，让学生在语文学习过程中逐渐掌握语文的听、说、读、写能力。而在语文教学过程中，写作占了非常多的分值。主要就作文教学展开探究，分析课外阅读在其中的重要作用以及应用。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
在小学语文学习过程中，阅读和写作有着非常紧密的联系，学生通过阅读优秀的文章以及优美的字句，掌握并记忆相关知识。在写作过程中通过使用这些写作方法以及写作技巧，能显著提高写作水平，让文章更加生动、富有意义。
一、课外阅读在语文写作教学中的重要性
写作是学生必不可少的一项本领，在小学阶段的语文写作教学过程中，教师通过让学生进行课外阅读，能够显著增加学生优美词句的积累量，还能掌握优秀的写作技巧。
（一）提升学生的写作兴趣
在实际的习作教学过程中，学生通过阅读优秀的文章以及作文，学习其中的写作技巧以及优美词句的使用方法，在写作过程中，能够整体提升写作水平，让文章看起来更富有情感。当学生的写作水平不断提高，逐渐认识到文字应用的魅力，就能提高学生的写作兴趣，激发学生的写作积极性，让学生在写作中充分表达自己的情感，写出更加高质量的文章。
（二）提高学生的写作水平
在现阶段的语文课外阅读过程中，学生可通过对课外文章优秀的闪光点进行记录以及记忆，在阅读过程中逐步吸收相应的写作技巧以及写作知识，通过在实际写作过程中逐渐运用以及练习，能够使写出的文章质量大大提高。所以课外阅读对于提升学生的写作水平起到了至关重要的作用，教师可根据教学内容的划分，为学生推荐一些相关的课外阅读文章，提高学生的写作水平。
二、学生课外阅读存在的问题
（一）课外阅读没有阅读标准
在实际的小学语文学习阶段课外阅读读物的选择过程中，由于国家与学校没有做相关课外阅读读物的标准制定以及参考范文的解释，所以教师对于如何给学生选择合适的课外阅读读物十分苦恼，如果在课外阅读读物选择上出现错误，将会带来相反的作用，让学生阅读不适合他们的课外读物，反而会让学生在写作过程中走向偏路。
（二）课外阅读氛围不浓烈
在当下的小学阶段语文教学过程中，写作教学通常是对写作技巧的讲解，学生没有相应参考的例子以及文章，很难理解教师所讲的知识和内容。而教师更加注重应试化教育结果，不注重学生课外阅读兴趣的培养以及相应氛围的营造，所以很大程度上学生的课外阅读只是做表面功夫，即使在班级内设置相应的课外阅读图书角，也没有学生去看。
三、如何进行有效的课外阅读
要想使课外阅读在语文写作教学过程中发挥应有的作用，就必须结合相应的教学方法，下文具体分析。
（一）结合课文，做课外阅读选择
在现阶段的语文教育过程中，想要提升学生的写作水平，同时让学生不落下对于课堂课文内容的学习，教师可根据当节课所讲的课文知识，拓展学生的思维。在课外读物的选择上，可根据课文进行选择，这样既能复习、巩固课堂上所讲的知识要点，又能让学生积累写作素材，从而培养学生的语文写作综合素养。
比如，在部编版二年级语文上册第二单元第四章《曹冲称象》的课文学习过程中，教师可根据曹冲称象的故事，给学生推荐同主题的读物，比如著名的《司马光砸缸》，通过对司马光砸缸的故事让学生学会在写作过程中融入相应的历史故事，加强学生整体写作文章的饱和度，并且，通过对相关故事的引入，能够提高学生的写作水平。
（二）提升学生的创作能力
在写作教学过程中，如何提高学生的创作能力，是教师在写作教学中应当重视的地方。小学生随着年龄的增长，相应的理解能力也会逐渐加强，教师可对课文相关的写作技巧进行说明，通过对课文的学习，让学生明确作者在书本中所描绘的场景、抒发的感情以及课内所使用的修辞手法，这也能给学生的课外阅读指明方向，让学生在课外阅读的过程中注意优秀文章是怎样使用这些方法来提高文章的丰富度，从而将这种方法用于自己的写作过程中，提高写作文章的丰富程度。
比如，在学习部编版五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》的过程中，教师可对整篇课文的写作手法以及所使用的写作技巧进行讲解，并根据这篇课文拓展相关的寓言故事进行课外阅读，通过分析《自相矛盾》中使用的修辞手法，学生掌握了这种修辞手法的运用。对课外阅读寓言故事《掩耳盗铃》的阅读，从结构上分析并学习该文章所使用的修辞手法以及写作技巧，同时掌握这两则寓言中使用的写作方法，能够提升学生的写作水平，从而达到让学生通过课外阅读来提升相应的写作技巧的目的。
综上所述，教师要想在小学写作教学过程中提高学生的写作技巧，可以使用相应的课外阅读的教学方式，让学生通过课外阅读优秀的文章理解并学习文章的写作技巧，将技巧运用到自己的写作过程中，提高文章的質量，从而达到提高学生写作能力的目的。
参考文献：
[1]林丽丹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].西部素质教育，2017，3（19）：255.
[2]程玮.课外阅读在小学语文写作教学中的重要性及其应用策略[J].神州，2019（10）：144.
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
在小学语文学习过程中，阅读和写作有着非常紧密的联系，学生通过阅读优秀的文章以及优美的字句，掌握并记忆相关知识。在写作过程中通过使用这些写作方法以及写作技巧，能显著提高写作水平，让文章更加生动、富有意义。
一、课外阅读在语文写作教学中的重要性
写作是学生必不可少的一项本领，在小学阶段的语文写作教学过程中，教师通过让学生进行课外阅读，能够显著增加学生优美词句的积累量，还能掌握优秀的写作技巧。
（一）提升学生的写作兴趣
在实际的习作教学过程中，学生通过阅读优秀的文章以及作文，学习其中的写作技巧以及优美词句的使用方法，在写作过程中，能够整体提升写作水平，让文章看起来更富有情感。当学生的写作水平不断提高，逐渐认识到文字应用的魅力，就能提高学生的写作兴趣，激发学生的写作积极性，让学生在写作中充分表达自己的情感，写出更加高质量的文章。
（二）提高学生的写作水平
在现阶段的语文课外阅读过程中，学生可通过对课外文章优秀的闪光点进行记录以及记忆，在阅读过程中逐步吸收相应的写作技巧以及写作知识，通过在实际写作过程中逐渐运用以及练习，能够使写出的文章质量大大提高。所以课外阅读对于提升学生的写作水平起到了至关重要的作用，教师可根据教学内容的划分，为学生推荐一些相关的课外阅读文章，提高学生的写作水平。
二、学生课外阅读存在的问题
（一）课外阅读没有阅读标准
在实际的小学语文学习阶段课外阅读读物的选择过程中，由于国家与学校没有做相关课外阅读读物的标准制定以及参考范文的解释，所以教师对于如何给学生选择合适的课外阅读读物十分苦恼，如果在课外阅读读物选择上出现错误，将会带来相反的作用，让学生阅读不适合他们的课外读物，反而会让学生在写作过程中走向偏路。
（二）课外阅读氛围不浓烈
在当下的小学阶段语文教学过程中，写作教学通常是对写作技巧的讲解，学生没有相应参考的例子以及文章，很难理解教师所讲的知识和内容。而教师更加注重应试化教育结果，不注重学生课外阅读兴趣的培养以及相应氛围的营造，所以很大程度上学生的课外阅读只是做表面功夫，即使在班级内设置相应的课外阅读图书角，也没有学生去看。
三、如何进行有效的课外阅读
要想使课外阅读在语文写作教学过程中发挥应有的作用，就必须结合相应的教学方法，下文具体分析。
（一）结合课文，做课外阅读选择
在现阶段的语文教育过程中，想要提升学生的写作水平，同时让学生不落下对于课堂课文内容的学习，教师可根据当节课所讲的课文知识，拓展学生的思维。在课外读物的选择上，可根据课文进行选择，这样既能复习、巩固课堂上所讲的知识要点，又能让学生积累写作素材，从而培养学生的语文写作综合素养。
比如，在部编版二年级语文上册第二单元第四章《曹冲称象》的课文学习过程中，教师可根据曹冲称象的故事，给学生推荐同主题的读物，比如著名的《司马光砸缸》，通过对司马光砸缸的故事让学生学会在写作过程中融入相应的历史故事，加强学生整体写作文章的饱和度，并且，通过对相关故事的引入，能够提高学生的写作水平。
（二）提升学生的创作能力
在写作教学过程中，如何提高学生的创作能力，是教师在写作教学中应当重视的地方。小学生随着年龄的增长，相应的理解能力也会逐渐加强，教师可对课文相关的写作技巧进行说明，通过对课文的学习，让学生明确作者在书本中所描绘的场景、抒发的感情以及课内所使用的修辞手法，这也能给学生的课外阅读指明方向，让学生在课外阅读的过程中注意优秀文章是怎样使用这些方法来提高文章的丰富度，从而将这种方法用于自己的写作过程中，提高写作文章的丰富程度。
比如，在学习部编版五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》的过程中，教师可对整篇课文的写作手法以及所使用的写作技巧进行讲解，并根据这篇课文拓展相关的寓言故事进行课外阅读，通过分析《自相矛盾》中使用的修辞手法，学生掌握了这种修辞手法的运用。对课外阅读寓言故事《掩耳盗铃》的阅读，从结构上分析并学习该文章所使用的修辞手法以及写作技巧，同时掌握这两则寓言中使用的写作方法，能够提升学生的写作水平，从而达到让学生通过课外阅读来提升相应的写作技巧的目的。
综上所述，教师要想在小学写作教学过程中提高学生的写作技巧，可以使用相应的课外阅读的教学方式，让学生通过课外阅读优秀的文章理解并学习文章的写作技巧，将技巧运用到自己的写作过程中，提高文章的質量，从而达到提高学生写作能力的目的。
参考文献：
[1]林丽丹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].西部素质教育，2017，3（19）：255.
[2]程玮.课外阅读在小学语文写作教学中的重要性及其应用策略[J].神州，2019（10）：144.