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摘要：长期以来，差生问题是中学教育的一个十分令人沮丧的普遍问题，差生遍及每所学校，每个班级，人数虽少，能量却不小，危害性大，是一个值得重视的教育实际问题，也是一个严重的社会问题。
关键词：差生;管理;教育转化工作
产生差生的原因是多方面的：（1）有的学生因为学习习惯差而导致成绩差。（2）有的学生本来不太差，但没有经验的班主任或老师不仅不热情帮助他们，反而置之不理，更有甚者是挖苦，歧视，变相体罚，这样就人为的制造了差生和扩大了差生的队伍。因此对学生不但要传授知识，还要用循循善诱，春风化雨般的耐心进行情感教育，不爱学生，一味的埋怨，责怪，甚至冷落，就会把他们推向家庭和社会。（3）有的学校仍然以传统的应试教育考核老师，在这种制度下，老师为了平均分，为了升学率，对成绩差的学生会不管不顾，对违纪多的学生会变相体罚，施加压力，让其走人，这也是人为制造差生的原因之一。（4）一些学校实行分所谓的重点班和普通班，这样会导致重点班的学生认为自己真是一块考重点的料子，因此而滋生骄傲自满的情绪，以至学习马虎，粗枝大叶，成绩也因此慢慢下降，最后也变成了差生。而分在普通班的学生，有的本来很有潜力，但由于自卑心理，认为自己分在普通班没有希望，便丧失了进取心，得过且过，久而久之，这些本来不差的学生，也慢慢变成了差生，这种因心理不平蘅而变成的差生，难道不是认为造成的吗？对于家长来说，误认为子女在普通班没有多大发展前途，便失去了与老师，学校共同配合教育，管理子女的热情，这毫无疑问打击了教与学的积极性。（5）社会的影响也是产生差生的原因之一，诸如学校周边的不健康的文化娱乐场所，电子游戏室，网吧等，都严重影响青少年学生的身心健康，如果教师和家长的管理稍微松懈，网吧便会成为中学生玩耍的天堂。
差生的转化具有不可估量的实际意义：首先，转化差生是建设优良班集体的需要。差生在班集体中的不良影响是多方面的，一是差生的言行淡化了集体的观念，班集体的形成要靠每一个个体的积极行动来实现。在一个好的班级中，学生的集体目标是被大家所认可并为之奋斗的，但是差生的言行常常阻碍了目标的实现。二是差生的存在不利于树立榜样，“榜样的力量是无穷的”，在一个班集体里，榜样就是学生前进的方向，榜样的言行往往规范着多数学生的言行，但是一旦出现几个差生联合起来对榜样进行打击，挖苦，嘲讽，就会致使榜样不仅难以发挥模范作用，而且感到无所适从，整个班级就会被歪风邪气所占据。三是差生的举止起着坏的导向作用。我们常常会差生有的哗众取宠，有的酗酒吸烟，有的打牌赌博，有的打架斗殴。所有这些表现，对缺乏辩证思维或者辩证思维尚未形成的中学生来说，具有巨大的诱惑力，尤其对那些闭锁性极强的女生来说更具有吸引力。其次，转化差生有利于大面积提高教学质量。在教学中，教师最头疼的是差生的不良影响，课堂上，差生依赖老师，没有积极主动性，左顾右盼，消磨课堂，考试随便混混，处于“饭来张口”的被动状态。课外，差生肆无忌惮，无所事事，抄袭作业，拒绝学习，自暴自弃，破罐子破摔。再次，转化差生有利于社会秩序的稳定。品德差生的越轨行为不仅要在校内表现出来，而且不可避免地会在校外发生，从而危及社会，扰乱公共秩序。所以，为了使每一个差生都成为合格的社会力量，班主任级任课教师必须做好差生的转化工作。
那么，我们老师，被称之为人类灵魂的工程师，怎么才能名副其实地做好差生的转化工作呢？
第一，必须多渠道地控制和杜绝差生的产生，学校应尽快的变应试教育罚劣，用绩效工资来真正调动广大教师的积极性。第二，教师必须注重对学生的情感教育，对那些文化成绩确实有困难的学生，要有爱心和耐心，用一颗真诚的心去与他们交流，让他们在师爱的氛围中去设计他们的未来，与其它同学共同进取。作为老师，还应该多花时间对他们作耐心的观察，并努力去发现他们身上哪怕是小小的亮点，给予充分的鼓励和表扬，现在的中学生不是爱唱爱跳吗？在他们感到困难时，适当引用流行歌曲里面的歌词来激励他们，诸如他们经常挂在嘴上的“不经历风雨，怎么见彩虹……”等歌词，既能起到鼓舞作用，又能活跃课堂气氛。变“逼我学”为“我要学”，课堂上提问时，把比较简单的问题留给差生，让他们来回答，这样可以逐步树立他们学习的信心，让他们产生成就感，使他们感到自己没有被老师遗忘，他们对学习就会产生越来越浓的兴趣。第三，正确看待和评价差生。不能用单纯的文化课成绩来评价一个学生的好坏，因为不同的学生具备的能力和优点是不同的，只有尊重所有学生的个性发展，才能从一定程度上减少人为造成的差生。对那些违纪较多如赌博，打架，酗酒，抽烟，进网吧等的学生，可以组织他们看大量的对症图片和材料，然后教师针对他们的错误，苦口婆心的进行品德教育，如果是抽烟酗酒的学生，教师还可以十分透彻的从遗传学的角度分析抽烟酗酒对身心遗传方面的危害，使学生从内心领悟到学校和老师所做的一切都是为了他们的前途，为了他们的未来。第四，多举行一些课外活动，如朗诵，歌咏及多种多样的体育比赛等，寓趣味于教育之中，使学生在丰富多彩的课外活动中接受无形的教育，以摆脱过去那种非正常的生活，慢慢走入正轨。
总之，差生的转化工作是艰巨而持久的。只要我们明白差生产生的原因，工作就能对症下药;只要我们明白差生转化的重要性，工作就会产生无穷的动力;只要我們采用有效的措施;差生的转化就会有奇功。差生转化好了，利莫大焉，利己利班利校利社会，教师需倾心竭力，转化好差生。
参考文献
[1]王冬青.如何做好“差生”的教育转化工作[J].考试周刊，2011（12）：223-224.
[2]易本福.如何做好差生的转化工作[J].科学咨询（教育科研），2009（03）：30.
[3]闫凤娟.论如何做好后进生的转化工作[J].中国校外教育（理论），2007（03）：38.
云南省曲靖市宣威市第二中学
关键词：差生;管理;教育转化工作
产生差生的原因是多方面的：（1）有的学生因为学习习惯差而导致成绩差。（2）有的学生本来不太差，但没有经验的班主任或老师不仅不热情帮助他们，反而置之不理，更有甚者是挖苦，歧视，变相体罚，这样就人为的制造了差生和扩大了差生的队伍。因此对学生不但要传授知识，还要用循循善诱，春风化雨般的耐心进行情感教育，不爱学生，一味的埋怨，责怪，甚至冷落，就会把他们推向家庭和社会。（3）有的学校仍然以传统的应试教育考核老师，在这种制度下，老师为了平均分，为了升学率，对成绩差的学生会不管不顾，对违纪多的学生会变相体罚，施加压力，让其走人，这也是人为制造差生的原因之一。（4）一些学校实行分所谓的重点班和普通班，这样会导致重点班的学生认为自己真是一块考重点的料子，因此而滋生骄傲自满的情绪，以至学习马虎，粗枝大叶，成绩也因此慢慢下降，最后也变成了差生。而分在普通班的学生，有的本来很有潜力，但由于自卑心理，认为自己分在普通班没有希望，便丧失了进取心，得过且过，久而久之，这些本来不差的学生，也慢慢变成了差生，这种因心理不平蘅而变成的差生，难道不是认为造成的吗？对于家长来说，误认为子女在普通班没有多大发展前途，便失去了与老师，学校共同配合教育，管理子女的热情，这毫无疑问打击了教与学的积极性。（5）社会的影响也是产生差生的原因之一，诸如学校周边的不健康的文化娱乐场所，电子游戏室，网吧等，都严重影响青少年学生的身心健康，如果教师和家长的管理稍微松懈，网吧便会成为中学生玩耍的天堂。
差生的转化具有不可估量的实际意义：首先，转化差生是建设优良班集体的需要。差生在班集体中的不良影响是多方面的，一是差生的言行淡化了集体的观念，班集体的形成要靠每一个个体的积极行动来实现。在一个好的班级中，学生的集体目标是被大家所认可并为之奋斗的，但是差生的言行常常阻碍了目标的实现。二是差生的存在不利于树立榜样，“榜样的力量是无穷的”，在一个班集体里，榜样就是学生前进的方向，榜样的言行往往规范着多数学生的言行，但是一旦出现几个差生联合起来对榜样进行打击，挖苦，嘲讽，就会致使榜样不仅难以发挥模范作用，而且感到无所适从，整个班级就会被歪风邪气所占据。三是差生的举止起着坏的导向作用。我们常常会差生有的哗众取宠，有的酗酒吸烟，有的打牌赌博，有的打架斗殴。所有这些表现，对缺乏辩证思维或者辩证思维尚未形成的中学生来说，具有巨大的诱惑力，尤其对那些闭锁性极强的女生来说更具有吸引力。其次，转化差生有利于大面积提高教学质量。在教学中，教师最头疼的是差生的不良影响，课堂上，差生依赖老师，没有积极主动性，左顾右盼，消磨课堂，考试随便混混，处于“饭来张口”的被动状态。课外，差生肆无忌惮，无所事事，抄袭作业，拒绝学习，自暴自弃，破罐子破摔。再次，转化差生有利于社会秩序的稳定。品德差生的越轨行为不仅要在校内表现出来，而且不可避免地会在校外发生，从而危及社会，扰乱公共秩序。所以，为了使每一个差生都成为合格的社会力量，班主任级任课教师必须做好差生的转化工作。
那么，我们老师，被称之为人类灵魂的工程师，怎么才能名副其实地做好差生的转化工作呢？
第一，必须多渠道地控制和杜绝差生的产生，学校应尽快的变应试教育罚劣，用绩效工资来真正调动广大教师的积极性。第二，教师必须注重对学生的情感教育，对那些文化成绩确实有困难的学生，要有爱心和耐心，用一颗真诚的心去与他们交流，让他们在师爱的氛围中去设计他们的未来，与其它同学共同进取。作为老师，还应该多花时间对他们作耐心的观察，并努力去发现他们身上哪怕是小小的亮点，给予充分的鼓励和表扬，现在的中学生不是爱唱爱跳吗？在他们感到困难时，适当引用流行歌曲里面的歌词来激励他们，诸如他们经常挂在嘴上的“不经历风雨，怎么见彩虹……”等歌词，既能起到鼓舞作用，又能活跃课堂气氛。变“逼我学”为“我要学”，课堂上提问时，把比较简单的问题留给差生，让他们来回答，这样可以逐步树立他们学习的信心，让他们产生成就感，使他们感到自己没有被老师遗忘，他们对学习就会产生越来越浓的兴趣。第三，正确看待和评价差生。不能用单纯的文化课成绩来评价一个学生的好坏，因为不同的学生具备的能力和优点是不同的，只有尊重所有学生的个性发展，才能从一定程度上减少人为造成的差生。对那些违纪较多如赌博，打架，酗酒，抽烟，进网吧等的学生，可以组织他们看大量的对症图片和材料，然后教师针对他们的错误，苦口婆心的进行品德教育，如果是抽烟酗酒的学生，教师还可以十分透彻的从遗传学的角度分析抽烟酗酒对身心遗传方面的危害，使学生从内心领悟到学校和老师所做的一切都是为了他们的前途，为了他们的未来。第四，多举行一些课外活动，如朗诵，歌咏及多种多样的体育比赛等，寓趣味于教育之中，使学生在丰富多彩的课外活动中接受无形的教育，以摆脱过去那种非正常的生活，慢慢走入正轨。
总之，差生的转化工作是艰巨而持久的。只要我们明白差生产生的原因，工作就能对症下药;只要我们明白差生转化的重要性，工作就会产生无穷的动力;只要我們采用有效的措施;差生的转化就会有奇功。差生转化好了，利莫大焉，利己利班利校利社会，教师需倾心竭力，转化好差生。
参考文献
[1]王冬青.如何做好“差生”的教育转化工作[J].考试周刊，2011（12）：223-224.
[2]易本福.如何做好差生的转化工作[J].科学咨询（教育科研），2009（03）：30.
[3]闫凤娟.论如何做好后进生的转化工作[J].中国校外教育（理论），2007（03）：38.
云南省曲靖市宣威市第二中学