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摘要：大学生是暑期社会实践的主体，自主组织暑期社会实践则是这一主体地位的重要体现。然而在现实中，大学生自主组织暑期社会实践却面临着诸多困境。本文对这一困境进行了分析，并提出了破解对策：大学生自身应树立主体意识，发挥主体作用；高校应在微观上减少干预，并加大支持力度；政府应出台相关支持政策，增强宣传和服务。
关键词：大学生；自主组织；暑期社会实践；困境；对策
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-08-0-02
当前，大学生暑期社会实践已成为大学生课外实践的重要方式。在党中央、国务院的高度重视、支持和引导下，这一活动在全国广泛开展，并展现了服务社会、促进大学生成长成才的重要作用。然而，在大学生暑期社会实践的过程中，也存在着很多亟待解决的问题。其中一个突出问题就是大学生所发挥的主体作用比较小，大学生自主组织暑期社会实践面临诸多困境。
一、当前大学生自主组织暑期社会实践的困境
大学生暑期社会实践是主客体互动的过程。大学生既是过程中的客体，是被组织者，同时也是过程中的主体，是自主组织者。大学生的主体地位主要是通过自主组织暑期社会实践体现出来的。大学生自主组织暑期社会实践，就是在政府相关职能部门和高校的支持下，在两者由社会实践的具体组织者、参与者向引导者、协调者转变的基础上，大学生自身增强主体意识，发挥主体作用，自主策划实践内容，自主联系实践基地，自主筹措活动经费，自主开展实践活动，自主进行评比和总结。而当前，大学生自主组织暑期社会实践面临诸多的困境，这主要体现在以下几个方面：
（一）大学生自身组织暑期社会实践的难度大
当前，大学生进行暑期社会实践，主要是在政府和学校的推动及帮助下完成的。一旦减少政府和高校的推动，放手让其自主组织暑期社会实践，如策划实践内容、联系实践基地等，这对实践经验本就不足且又习惯了被组织的大学生来说，无疑是巨大的挑战。
（二）高校对大学生自主组织暑期社会实践缺乏热情
当前，大学生的暑期社会实践活动，基本上都是在高校的直接参与和组织下进行的。高校这样做，一方面是因为对实践活动的重视，另一方面是为了加强管理和监督。对大学生自主组织暑期社会实践，由于担心会导致实践活动的无序，会给学校带来一些的纠纷和麻烦，高校则心存疑虑，缺乏热情，支持力度小。
（三）实践地对大学生自主组织暑期社会实践缺乏理解和支持
缺少政府和高校的直接参与，大学生自主组织的暑期社会实践活动，不易得到实践地的理解和支持。这主要是因为：一方面，村民会心存疑虑，以旁观者身份对待，而不会积极地响应和参加。另一方面，实践地的农村基层领导“怕麻烦”，他们中的一些人害怕大学生所带来的一些新思想会影响其群众基础。
（四）政府还没有出台相应的支持政策
对大学生社会实践活动，党和政府高度重视，制定了很多政策，出台了许多指导性文件。但当前政府出台的文件和政策，并未涉及大学生自主组织社会实践的内容，更未对其进行明文规定。这就使大学生自主组织暑期社会实践缺乏有力的支撑。
（五）实践方与实践地之间缺少实践资源共享信息平台
当前，大学生进行暑期社会实践，主要是由高校各院系的领导老师牵头去联系实践地，双方商定之后，再安排学生去实践。在双方未联系之前，彼此并不十分了解，更不清楚对方的需求。这主要是由缺少实践资源共享信息平台造成的。因此，建立实践资源共享信息平台对增强实践双方的联系、加强沟通有重要作用。
二、破解大学生自主组织暑期社会实践的困境的对策
在大学生自主组织暑期社会实践的过程中，主要涉及大学生、高校、实践地及政府相关职能部门四方。大学生自主组织暑期社会实践面临诸多困境，也主要是由这四方在某些方面的缺失所导致。因此，要探寻破解这一困境的对策，也应从这四个方面进行分析。
（一）大学生自身应树立主体意识，发挥主体作用
大学生是社会实践的主体，更是自主组织暑期社会实践的主体，要破解自主组织暑期社会实践的困境，对大学生来讲，就要树立主体意识，充分发挥主体作用。
首先，克服对学校的依赖心理。在暑期社会实践过程中，大学生过于依赖学校为其联系实践地、学校的组织安排。这不利于大学生主体意识的树立。要扭转这一局面，就要求大学生切实树立“我是实践的主人，我要对自己成长成才负责”的意识，通过主动制定实践方案、联系实践基地、进行实践活动、联系媒体等途经来摆脱对学校的过度依赖。
其次，积极参加各种实践活动，丰富实践经验。由上文分析可知，大学生实践经验的匮乏，也是阻碍其自主组织暑期社会实践的重要原因。因此，大学生应通过参加各种各样的实践活动来丰富自己的实践经验，如课余兼职、义务支教、举办各种活动、开展社会调查与访谈等。
再次，充分发挥大学生组织的作用。大学生组织，主要指学生会和大学生社团，二者作为代表学生利益、体现学生主人翁地位的学生组织，在暑期社会实践过程中，要切实发挥自己的组织、沟通和协调作用：组织大学生制定实践方案，选举并确定实践人员，开展相关活动；准确搜集实践信息，代表学校或学院沟通实践方和实践基地；协调实践队员之间的关系，及时化解矛盾，维持团结局面。
（二）高校应在微观上减少干预，并加大支持力度
在大学生暑期社会实践过程中，高校既是宏观上的指导者、协调者，也是微观上的参与者和具体事项的组织者。然而当前对大学生的暑期社会实践，高校在微观上干预过多，而对大学生自主组织活动则缺乏热情，支持力度也小。因此，要破解大学生自主组织暑期社会实践的困境，高校应在以下几方面做好调整：
首先，在微观上减少干预。高校在加强对大学生进行指导、协调的基础上，应减少对大学生的干预，给大学生更多的自由去自主组织。
其次，加强对大学生的实践培训。高校可通过开设实践课程、开展讲座和交流会等形式，为学生讲解实践中应注意的问题、调查访谈的技巧等内容。
再次，加强实践机制建设。这一机制应包括激励制度、评估制度等内容。高校应本着“公开、公正、平等”的原则，通过设置荣誉、实物等奖励，来激励大学生去自主组织暑期社会实践。同时，对大学生自主组织暑期社会实践的效果，高校应加强评估，发现问题要及时做出调整。
最后，支持大学生组织自主联系、设立实践基地。高校应支持大学生组织尤其是学生社团的对外联系活动，支持学生社团在一些信誉度较高的企业建立实践基地，组织社员到企业进行实地参观及实习。
（三）政府应出台相关支持政策，增强宣传和服务
如前所述，政府支持政策的缺失，也是导致大学生自主组织暑期社会实践面临困境的重要原因。因此，要破解这一困境，政府应出台相关支持政策，同时也要增强宣传和服务。
首先，尽快出台引导支持大学生自主组织暑期社会实践的政策。作为大学生社会实践的主要支持者、引导者和政策的制定者，政府应尽快对大学生自主组织暑期社会实践的相关问题进行调查研究，制定相关方案，出台相关指导性政策。
其次，加大宣传力度。政府应加强对大学生自主组织暑期社会实践的宣传：第一，针对实践地进行宣传，扭转其对大学生自主组织暑期社会实践的误解，以增强实践地的理解和支持。第二，针对高校进行宣传，消除其对大学生自主组织暑期社会实践的疑虑。第三，针对大学生进行宣传，以增强其主体意识。
再次，建立实践资源共享信息平台。政府应组织相关技术人员建立一个实践资源共享信息平台，也即实践资源共享信息网站。实践双方可将自己的所求与所需公布在网站上，之后便可通过网络进行联系，然后进行实地考察。当然，实践双方有义务确保所公布信息的真实性，网络管理人员也有责任对这一内容进行审核。
关键词：大学生；自主组织；暑期社会实践；困境；对策
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-08-0-02
当前，大学生暑期社会实践已成为大学生课外实践的重要方式。在党中央、国务院的高度重视、支持和引导下，这一活动在全国广泛开展，并展现了服务社会、促进大学生成长成才的重要作用。然而，在大学生暑期社会实践的过程中，也存在着很多亟待解决的问题。其中一个突出问题就是大学生所发挥的主体作用比较小，大学生自主组织暑期社会实践面临诸多困境。
一、当前大学生自主组织暑期社会实践的困境
大学生暑期社会实践是主客体互动的过程。大学生既是过程中的客体，是被组织者，同时也是过程中的主体，是自主组织者。大学生的主体地位主要是通过自主组织暑期社会实践体现出来的。大学生自主组织暑期社会实践，就是在政府相关职能部门和高校的支持下，在两者由社会实践的具体组织者、参与者向引导者、协调者转变的基础上，大学生自身增强主体意识，发挥主体作用，自主策划实践内容，自主联系实践基地，自主筹措活动经费，自主开展实践活动，自主进行评比和总结。而当前，大学生自主组织暑期社会实践面临诸多的困境，这主要体现在以下几个方面：
（一）大学生自身组织暑期社会实践的难度大
当前，大学生进行暑期社会实践，主要是在政府和学校的推动及帮助下完成的。一旦减少政府和高校的推动，放手让其自主组织暑期社会实践，如策划实践内容、联系实践基地等，这对实践经验本就不足且又习惯了被组织的大学生来说，无疑是巨大的挑战。
（二）高校对大学生自主组织暑期社会实践缺乏热情
当前，大学生的暑期社会实践活动，基本上都是在高校的直接参与和组织下进行的。高校这样做，一方面是因为对实践活动的重视，另一方面是为了加强管理和监督。对大学生自主组织暑期社会实践，由于担心会导致实践活动的无序，会给学校带来一些的纠纷和麻烦，高校则心存疑虑，缺乏热情，支持力度小。
（三）实践地对大学生自主组织暑期社会实践缺乏理解和支持
缺少政府和高校的直接参与，大学生自主组织的暑期社会实践活动，不易得到实践地的理解和支持。这主要是因为：一方面，村民会心存疑虑，以旁观者身份对待，而不会积极地响应和参加。另一方面，实践地的农村基层领导“怕麻烦”，他们中的一些人害怕大学生所带来的一些新思想会影响其群众基础。
（四）政府还没有出台相应的支持政策
对大学生社会实践活动，党和政府高度重视，制定了很多政策，出台了许多指导性文件。但当前政府出台的文件和政策，并未涉及大学生自主组织社会实践的内容，更未对其进行明文规定。这就使大学生自主组织暑期社会实践缺乏有力的支撑。
（五）实践方与实践地之间缺少实践资源共享信息平台
当前，大学生进行暑期社会实践，主要是由高校各院系的领导老师牵头去联系实践地，双方商定之后，再安排学生去实践。在双方未联系之前，彼此并不十分了解，更不清楚对方的需求。这主要是由缺少实践资源共享信息平台造成的。因此，建立实践资源共享信息平台对增强实践双方的联系、加强沟通有重要作用。
二、破解大学生自主组织暑期社会实践的困境的对策
在大学生自主组织暑期社会实践的过程中，主要涉及大学生、高校、实践地及政府相关职能部门四方。大学生自主组织暑期社会实践面临诸多困境，也主要是由这四方在某些方面的缺失所导致。因此，要探寻破解这一困境的对策，也应从这四个方面进行分析。
（一）大学生自身应树立主体意识，发挥主体作用
大学生是社会实践的主体，更是自主组织暑期社会实践的主体，要破解自主组织暑期社会实践的困境，对大学生来讲，就要树立主体意识，充分发挥主体作用。
首先，克服对学校的依赖心理。在暑期社会实践过程中，大学生过于依赖学校为其联系实践地、学校的组织安排。这不利于大学生主体意识的树立。要扭转这一局面，就要求大学生切实树立“我是实践的主人，我要对自己成长成才负责”的意识，通过主动制定实践方案、联系实践基地、进行实践活动、联系媒体等途经来摆脱对学校的过度依赖。
其次，积极参加各种实践活动，丰富实践经验。由上文分析可知，大学生实践经验的匮乏，也是阻碍其自主组织暑期社会实践的重要原因。因此，大学生应通过参加各种各样的实践活动来丰富自己的实践经验，如课余兼职、义务支教、举办各种活动、开展社会调查与访谈等。
再次，充分发挥大学生组织的作用。大学生组织，主要指学生会和大学生社团，二者作为代表学生利益、体现学生主人翁地位的学生组织，在暑期社会实践过程中，要切实发挥自己的组织、沟通和协调作用：组织大学生制定实践方案，选举并确定实践人员，开展相关活动；准确搜集实践信息，代表学校或学院沟通实践方和实践基地；协调实践队员之间的关系，及时化解矛盾，维持团结局面。
（二）高校应在微观上减少干预，并加大支持力度
在大学生暑期社会实践过程中，高校既是宏观上的指导者、协调者，也是微观上的参与者和具体事项的组织者。然而当前对大学生的暑期社会实践，高校在微观上干预过多，而对大学生自主组织活动则缺乏热情，支持力度也小。因此，要破解大学生自主组织暑期社会实践的困境，高校应在以下几方面做好调整：
首先，在微观上减少干预。高校在加强对大学生进行指导、协调的基础上，应减少对大学生的干预，给大学生更多的自由去自主组织。
其次，加强对大学生的实践培训。高校可通过开设实践课程、开展讲座和交流会等形式，为学生讲解实践中应注意的问题、调查访谈的技巧等内容。
再次，加强实践机制建设。这一机制应包括激励制度、评估制度等内容。高校应本着“公开、公正、平等”的原则，通过设置荣誉、实物等奖励，来激励大学生去自主组织暑期社会实践。同时，对大学生自主组织暑期社会实践的效果，高校应加强评估，发现问题要及时做出调整。
最后，支持大学生组织自主联系、设立实践基地。高校应支持大学生组织尤其是学生社团的对外联系活动，支持学生社团在一些信誉度较高的企业建立实践基地，组织社员到企业进行实地参观及实习。
（三）政府应出台相关支持政策，增强宣传和服务
如前所述，政府支持政策的缺失，也是导致大学生自主组织暑期社会实践面临困境的重要原因。因此，要破解这一困境，政府应出台相关支持政策，同时也要增强宣传和服务。
首先，尽快出台引导支持大学生自主组织暑期社会实践的政策。作为大学生社会实践的主要支持者、引导者和政策的制定者，政府应尽快对大学生自主组织暑期社会实践的相关问题进行调查研究，制定相关方案，出台相关指导性政策。
其次，加大宣传力度。政府应加强对大学生自主组织暑期社会实践的宣传：第一，针对实践地进行宣传，扭转其对大学生自主组织暑期社会实践的误解，以增强实践地的理解和支持。第二，针对高校进行宣传，消除其对大学生自主组织暑期社会实践的疑虑。第三，针对大学生进行宣传，以增强其主体意识。
再次，建立实践资源共享信息平台。政府应组织相关技术人员建立一个实践资源共享信息平台，也即实践资源共享信息网站。实践双方可将自己的所求与所需公布在网站上，之后便可通过网络进行联系，然后进行实地考察。当然，实践双方有义务确保所公布信息的真实性，网络管理人员也有责任对这一内容进行审核。