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教师问题设计的有效与否,直接影响教学目标的达成和学生学习活动的开展。它内含两个子问题：一是如何有效创设问题情境;二是如何有效设计问题。第一个子问题指向问题依托的载体,第二个子问题指向问题内容的科学合理与否。本文旨在结合课堂教学实践谈谈提高问题设计的有效性,积极盘活课堂的策略和方法。
让问题成为盘活课堂的“润滑剂”——浅谈如何在《历史与社会》教学中增强问题设计的有效性
【摘 要】
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教师问题设计的有效与否,直接影响教学目标的达成和学生学习活动的开展。它内含两个子问题：一是如何有效创设问题情境;二是如何有效设计问题。第一个子问题指向问题依托的载体
【机 构】
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浙江省台州市路桥实验中学
【出 处】
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文理导航(上旬)
【发表日期】
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2013年10期
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