“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”所谓创新就是有与众不同、标新立异的表现。具体表现，就是敢于对书本上的知识产生质疑，在深入理解、领会前人智慧精髓的基础上，敢于提出自己的想法和观点；对于学生来说，就是善于进行创造性地学习、运用知识，善于对已知知识进行“重新组织”或“转换”，从而萌发新的构想。
　　学校是培养创新精神和创造人才的摇篮，课堂教学是实施素质教育开创创新教育的主渠道。教学改革以克服传统教学观念树立培养学生创新意识、创新精神、创新能力为核心。创新能力不仅表现在对知识学习的选择、处理和运用上，也不仅反映在对新思想、新事物、新技术的发现发明上，而且表现在有没有怀疑的精神、求变的态度和综合选择的能力，有没有探索创新的心理愿望和性格特征。教师教学时要尊重学生的主体地位，尊重学生的思想、情感、意志和行为方式，重视调动学生学习的积极性和主动性，并要创造条件，提供机会，引导学生积极思考、主动探索、自觉实践，生动活泼地发展。要更新观念，明确教学中学生是学习的主人，而不是消极的听众；是主动的求智者，而不是灌输知识的容器。敢探索、会创新，对学生进行有效的指导才能满足他们的求知欲和创造欲。要是没有独立思考和独立判断的有创造的人，社会的向上发展就不可想象。
　　教育是以学生为对象，其根本目的是培养学生成为全面发展的人。强调学生的民主和开放意识、参与和自主意识，让每一位学生进行自我表现，这既能激发学生学习的兴趣，又能提高学生创造思维的能力，发展学生丰富的想象和联想能力，给学生自由发展的天地， 变被动为主动。 兴趣是学习的动力之一，对开发学生的创造潜能、培养学生的能力有着促进作用。教师要有计划有目的的采用一定的措施和方法来引导学生对当前活动产生兴趣，只有对学习产生了兴趣时，他才会心情愉快地主动学习。学生学会主动学习，也就为创新能力的培养打下基础。教师创设和谐愉悦的环境，在课堂中满足学生的欲望，巧妙地使用激励性语言和动作，鼓励学生大胆创新。充分利用和挖掘教材内容的时代性、教育性、趣味性、实用性。教师围绕新的知识点引出矛盾，激起学生创作欲望，在引导中加入联想，把教育引向深入。只有这样才能充分调动学生参与的积极性，培养学生的创新能力，提高学生的动手操作能力，发展学生的智力，促进学生健康全面和谐的发展。
　　（作者单位：835400新疆巩留县第二中学）