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摘 要：随着就教育体制的改革，人们越来越关注到学生的全面发展而不是简单的文化课成绩，在学生的综合素质培养过程中，对体育教育的关注也在增加。体育教育对中学生来讲，不仅仅能够提高学生的身体素质，还可以在一定程度上缓解学生的压力，丰富学生的学习生活。因此，为了让更多的学生对体育感兴趣，为了更好的发挥体育教育的作用，对初中体育教学方式的改革势在必行，多样化的教学方式可以让学生更好的融入到体育教育中，更好的享受体育教育带来的好处。本文主要介绍初中体育教学方式多样化的必要性，以及如何做到多样化。
关键词：初中体育；教学方法；多样化
在传统的教学模式下，由于应试教育思维的束缚，教师大多将教学重点放在对课堂知识的讲解上，学生一般处于一种被动接受知识的状态，这样的教学模式以及学习方式很难达到高效率。因此，教师应该不断进行探索，找到更多的教学方式，利用多样化的教学方式来提高学生的学习兴趣，让学生能够真正享受学习过程，尤其是对于初中体育教学，多样化的教学方式可以充分调动学生的学习热情，让学生积极主动参与到体育课程、体育活动中来，从而达到提高学生身体素质，丰富学生生活的目的。
1 初中体育教学多样化的必要性
在素质教育的时代，随着教学体制的不断改革，教师们需要关注的不仅仅是知识的传授与教育，更多的是对学生综合能力的培养，初中体育教学对于学生身体素质的提高，综合素质的培养是必不可少的，多样化的体育教学方式对初中体育教学来讲正是一种非常有效的教学方式，因此多样化对于初中体育教育是十分必要的。
1.1 初中体育教学多样化受教学体制改革的影响
随着教育体制的改革，更多的关注于素质教育，初中体育教育也得到了越来越多的关注，中学阶段是学生身体素质培养以及兴趣的培养的一个重要时期，对于学生以后的学习的影响很大。在这样一种背景下，加强对体育教育的重视，在体育教育中进行一定的教育体制的改革，可以提高教学质量，激发学生的学习兴趣，并且能够保障学生有一个健康的体魄。因此，为了适应教学体制改革，以及学生全面发展的需要，教师不得不更多的重视体育教育，对体育教学进行研究，寻求多样化的教学方式，来帮助学生更有效的提高综合素质。
1.2 初中体育教学多样化受学生需求的影响
中学阶段对学生来讲正是培养良好习惯，锻炼健康的体魄的一个最佳时机，学生又正处在一个青春好动的阶段，因此，一味的注重知识的教育，忽视学生身心的健康发展对学生的成长是非常不利的，因此加强中学生的体育教育是非常必要的。对于体育教育，教师有责任培养学生的身心健康，有责任帮助学生提高身体素质，这也是教育体制改革的要求所在。因此，在初中体育教学中开发多样化的教学方式也是教师应该努力的方向。
2 如何实现体育教育的多样化
2.1 拓宽教学模式
在传统教学方式以及应试教育的影响下，很多教师在进行教学过程中都采用单一的教学方式，体育教学中也是采用千篇一律的方式，使学生失去了学习的兴趣、参与的热情，很多体育课都是简单的自由活动，甚至被文化课程占用，这种教学方式难以真正发挥到体育教育的作用。因此，广大教师应该不断探索、实践，在进行体育教学时，在原有的基础中不断拓展，开发更多的教学方法，来适应学生的需求。
2.2 提高竞争教学
社会中的竞争日益激烈，学生的学习生活中也存在着激烈的竞争，在竞争中学生才能更努力，产生一种在竞争中进步的效果。在进行教育体制改革的过程中，加入竞争的因素也是一种有效的方式，而且在竞技体育中本身就存在着竞争精神。因此，教师可以通过一些竞技比赛来激发学生的兴趣，让学生在竞争中提高积极性，让学生在竞争中正好的提高自己。在体育教育中融入竞争的因素有利于增强体育教育的目的。
2.3 发展师生模式
采用多种方式来丰富体育教育，对学生来讲是十分有益的，学生也会增强对体育教育的兴趣，因此，教师可以改变学生在体育教学中的角色，提高学生的主体性，而不是单纯的让学生充当被动接受的角色。可以通过让学生参与到体育教学方式的改革上来，让学生积极为体育教学提出建议，让学生主动阐述自己对体育课程的想法，在学生和教师的共同努力下，结合实际情况进行教学方式的改革，让体育教育更人性化，更适合学生的需求。在体育教学中，教师可以和学生共同参与到体育活动中，通过教师榜样的作用来激发学生参与体育活动的热情，融洽的氛围、和谐的环境可以让学生更乐于参与，最终达到增强学生体质的作用。
2.4 增加体育器材
应试教育的影响，使得很多学校并不重視体育课程，体育器材也是简单的摆设，因此学校也很少为准备种类繁多的体育器材供学生使用。因此要想提高学生的积极性，发挥体育教育的重要作用，学校需要准备足够的体育器材，充分发挥体育器材的基础作用，丰富学生的体育活动。让学生能够摆脱单一乏味的体育运动，拥有更多的机会接触到多样的体育活动，这样学生可以选择自己喜欢的体育项目，这样学生会更主动积极的参与到体育运动中，自然可以发挥到体育教育的真正作用。可以说，体育器材是鼓励学生进行体育活动，参与体育锻炼的一剂良方，丰富的体育器材对体育教育事业的促进作用是十分重要的。
2.5 增强体育运动的趣味性
对于很多学生来讲，从小学开始体育运动就仅限于简单的田径运动，单纯的体能测试，单一的体育活动让学生感到乏味，而且会不断失去应有的兴趣，因此，在进行体育教育改革的过程中，可以在体育教学中融入一些趣味性的因素，让体育活动不再单调。教师可以以更多的方式来进行教学，在传统的教学模式上进行创新，增加新的元素，可以以做游戏的形式来进行体育教学、开展体育运动，让体育运动变得更有趣味性。
体育教育的多样化有利于提高教学质量，优化教学模式，让学生以更多的方式进行体育活动，可以增强学生对体育活动的热情，而且有利于实现体育教学的目标，更有效的增强学生体质，提高学生的综合素质。因此，广大教师应在进行体育教育的过程中注意观察，不断寻求更有效的教育模式，帮助学生更好的参与到体育活动中来，推动体育教育事业的发展。
参考文献：
[1]陈达喜、戴相荣、赵国荣等.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].当代体育科技，2012，2（25）：40-41.
[2]程明望.初中体育教学方法的多样化发展[J].体育时空，2013，（22）：70-70.
[3]武卫东.如何实现初中体育教学方法的多样化[J].学周刊B版，2014，（11）：30-30.
关键词：初中体育；教学方法；多样化
在传统的教学模式下，由于应试教育思维的束缚，教师大多将教学重点放在对课堂知识的讲解上，学生一般处于一种被动接受知识的状态，这样的教学模式以及学习方式很难达到高效率。因此，教师应该不断进行探索，找到更多的教学方式，利用多样化的教学方式来提高学生的学习兴趣，让学生能够真正享受学习过程，尤其是对于初中体育教学，多样化的教学方式可以充分调动学生的学习热情，让学生积极主动参与到体育课程、体育活动中来，从而达到提高学生身体素质，丰富学生生活的目的。
1 初中体育教学多样化的必要性
在素质教育的时代，随着教学体制的不断改革，教师们需要关注的不仅仅是知识的传授与教育，更多的是对学生综合能力的培养，初中体育教学对于学生身体素质的提高，综合素质的培养是必不可少的，多样化的体育教学方式对初中体育教学来讲正是一种非常有效的教学方式，因此多样化对于初中体育教育是十分必要的。
1.1 初中体育教学多样化受教学体制改革的影响
随着教育体制的改革，更多的关注于素质教育，初中体育教育也得到了越来越多的关注，中学阶段是学生身体素质培养以及兴趣的培养的一个重要时期，对于学生以后的学习的影响很大。在这样一种背景下，加强对体育教育的重视，在体育教育中进行一定的教育体制的改革，可以提高教学质量，激发学生的学习兴趣，并且能够保障学生有一个健康的体魄。因此，为了适应教学体制改革，以及学生全面发展的需要，教师不得不更多的重视体育教育，对体育教学进行研究，寻求多样化的教学方式，来帮助学生更有效的提高综合素质。
1.2 初中体育教学多样化受学生需求的影响
中学阶段对学生来讲正是培养良好习惯，锻炼健康的体魄的一个最佳时机，学生又正处在一个青春好动的阶段，因此，一味的注重知识的教育，忽视学生身心的健康发展对学生的成长是非常不利的，因此加强中学生的体育教育是非常必要的。对于体育教育，教师有责任培养学生的身心健康，有责任帮助学生提高身体素质，这也是教育体制改革的要求所在。因此，在初中体育教学中开发多样化的教学方式也是教师应该努力的方向。
2 如何实现体育教育的多样化
2.1 拓宽教学模式
在传统教学方式以及应试教育的影响下，很多教师在进行教学过程中都采用单一的教学方式，体育教学中也是采用千篇一律的方式，使学生失去了学习的兴趣、参与的热情，很多体育课都是简单的自由活动，甚至被文化课程占用，这种教学方式难以真正发挥到体育教育的作用。因此，广大教师应该不断探索、实践，在进行体育教学时，在原有的基础中不断拓展，开发更多的教学方法，来适应学生的需求。
2.2 提高竞争教学
社会中的竞争日益激烈，学生的学习生活中也存在着激烈的竞争，在竞争中学生才能更努力，产生一种在竞争中进步的效果。在进行教育体制改革的过程中，加入竞争的因素也是一种有效的方式，而且在竞技体育中本身就存在着竞争精神。因此，教师可以通过一些竞技比赛来激发学生的兴趣，让学生在竞争中提高积极性，让学生在竞争中正好的提高自己。在体育教育中融入竞争的因素有利于增强体育教育的目的。
2.3 发展师生模式
采用多种方式来丰富体育教育，对学生来讲是十分有益的，学生也会增强对体育教育的兴趣，因此，教师可以改变学生在体育教学中的角色，提高学生的主体性，而不是单纯的让学生充当被动接受的角色。可以通过让学生参与到体育教学方式的改革上来，让学生积极为体育教学提出建议，让学生主动阐述自己对体育课程的想法，在学生和教师的共同努力下，结合实际情况进行教学方式的改革，让体育教育更人性化，更适合学生的需求。在体育教学中，教师可以和学生共同参与到体育活动中，通过教师榜样的作用来激发学生参与体育活动的热情，融洽的氛围、和谐的环境可以让学生更乐于参与，最终达到增强学生体质的作用。
2.4 增加体育器材
应试教育的影响，使得很多学校并不重視体育课程，体育器材也是简单的摆设，因此学校也很少为准备种类繁多的体育器材供学生使用。因此要想提高学生的积极性，发挥体育教育的重要作用，学校需要准备足够的体育器材，充分发挥体育器材的基础作用，丰富学生的体育活动。让学生能够摆脱单一乏味的体育运动，拥有更多的机会接触到多样的体育活动，这样学生可以选择自己喜欢的体育项目，这样学生会更主动积极的参与到体育运动中，自然可以发挥到体育教育的真正作用。可以说，体育器材是鼓励学生进行体育活动，参与体育锻炼的一剂良方，丰富的体育器材对体育教育事业的促进作用是十分重要的。
2.5 增强体育运动的趣味性
对于很多学生来讲，从小学开始体育运动就仅限于简单的田径运动，单纯的体能测试，单一的体育活动让学生感到乏味，而且会不断失去应有的兴趣，因此，在进行体育教育改革的过程中，可以在体育教学中融入一些趣味性的因素，让体育活动不再单调。教师可以以更多的方式来进行教学，在传统的教学模式上进行创新，增加新的元素，可以以做游戏的形式来进行体育教学、开展体育运动，让体育运动变得更有趣味性。
体育教育的多样化有利于提高教学质量，优化教学模式，让学生以更多的方式进行体育活动，可以增强学生对体育活动的热情，而且有利于实现体育教学的目标，更有效的增强学生体质，提高学生的综合素质。因此，广大教师应在进行体育教育的过程中注意观察，不断寻求更有效的教育模式，帮助学生更好的参与到体育活动中来，推动体育教育事业的发展。
参考文献：
[1]陈达喜、戴相荣、赵国荣等.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].当代体育科技，2012，2（25）：40-41.
[2]程明望.初中体育教学方法的多样化发展[J].体育时空，2013，（22）：70-70.
[3]武卫东.如何实现初中体育教学方法的多样化[J].学周刊B版，2014，（11）：30-30.