论文部分内容阅读
“主动学习”是学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。
在小学数学教学中如何使学生主动学习
【摘 要】
：
“主动学习”是学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。
【机 构】
：
河北省固安县礼让店乡沙河口小学
【出 处】
：
读写算（教研版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
成长是一种权利——教育要面向全体学生，这必须包括为数不少的后进生。一个优秀的教育者，应对全体学生的身心健康成长负责，绝不应该为了追求某种教育效果而牺牲少数学生的自尊。
在我国新课程改革推行实施以来，在课堂中出现了多样化的教学模式，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。现行初中思想品德课教材注重学生的生活经验，关注学生的生
本文通过家长要掌握交谈及跟孩子一同活动的艺术；家长要掌握表扬、奖励及向孩子道歉的艺术；家长要会预防不科学的教育方式这三个方面来进行分析。
随着教育改革的不断深入，传统的教学方法已经不能满足现代化教学的需求，尤其体现在学困生的数学学习中。本文从学困生的自身特征入手，分别针对学困生独立获取知识、整理知识及灵
多媒体运用于小学英语教学，对于小学生听说读写英语基本技能的培养，做出了较大的贡献，提升了小学生的语言应用能力。可是，在小学英语教学中，对多媒体的使用还有误区，小学英语老师应
数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需
向课堂要效率一直是教师非常关注并执着追求的目标。本文以小学数学教学为例，从小学生的特点出发分析小学数学教学必须向课堂要效率的原因，并提出向课堂要效率的方法以及对教师
思想素质“三结合”教育是指学校教育、家庭教育、社会教育三者相结合，共同合作，互为补充，形成合力，对学生进行思想素质教育。要想充分发挥思想素质的“三结合”教育的作用，就必须