摘 要：针对小学生在体育锻炼及体育课中学习成绩、达标情况对比比较中，采用《内用·别列克林》检测表尝试，对性格与参加活动的关系进行了研究，得出结论。
　　关键词：性格特征；运动；相关关系
　　运动项目多种多样，而兴趣的高低与人的性格又有着直接的连带关系。曾有资料表明：性格特征与体育达标有对应关系。从统计的达标率来看，外向型学生占其性格类型的97.9%，而内向型学生占相关关系的客观依据，本人采用《内用·别列克林》检测表进行尝试。
　　1研究对象方法
　　1.1对象：二年级、三年级学生200人
　　1.2方法
　　1.2.1先进行15分钟的数字加法测试：将靠近的两个数字相加在一起，在两数之间写上答案的第一位数字。
　　1.2.2休息5分钟
　　1.2.3再进行15分钟的数字加法测试，方法同上。
　　1.2.4每分钟均报时间，学生在第六分钟完成的地方做一记号。
　　3.4.1通过表3的横向分析
　　3.4.1.1粘质型性格类型人数中，练习武术的人数占18.75%，田径占18.75%，体操占12.5%。而练习游戏和健美操的人数比例为0。
　　3.4.1.2开朗型性格的比例最多，占49%。通过对表3开朗型参加项目的分析，健美操占35.7%，球类占29.6%，游戏与其他项目各占3%。
　　3.4.1.3稳健型：最显著的特点是稳定性较大。参加田径的人数占26.67%，体操占16.67%，武术占13.3%。所以此性格人在耐力、柔韧、力量方面表现较好表中显示，参与健美操占6.67%，而游戏仅占3.3%。
　　3.4.1.4頑强型：武术占24.4%，体操占20%，田径占15.56%，顽强型的人在力量、耐力及协调方面也有一定的积极性。
　　3.4.2通过表3的纵向分析，稳健型对于其他类型的性格比重最大，占26.67%。球类项目中，开朗型占29.5%为最大。顽强型最多，占20%。参与比重最大的也为顽强型性格的人，占24.4%。占35.7%的开朗型居首位。
　　4 结论
　　4.1外向型学生占71.5%，内向型学生占23%。
　　4.2粘质型和稳健型的参加田径、体操、武术等以个人为主的项目，而开朗型与顽强型性格的人，适合综合能力强的运动。
　　4.3从表3分析可知，参与最多的是开朗型性格的，依次是顽强型、稳健型、粘质型、其他类型。
　　4.4外向型性格主要不足在于力量、耐力方面较差，但综合运动能力较强，对运动有较大热情。内向型性格的人多参加棋类等静力性体育活动。
　　5 建议
　　5.1根据第一类学生反应迟缓、灵活性差，但能接受暗示的性格特征，应采取激发运动兴趣，启发运动思维，消除他们的紧张情绪，提高他们的信心与勇气。
　　5.2根据二类学生好动、兴趣容易转移的性格特征，应采取非智力因素培养的教学方法，提出严格要求。
　　5.3在完成训练任务与达标要求的同时，从兴趣爱好出发，根据学生的性格特征，选择适合爱好的体育活动项目，以此促进学生体育素质的全面提高，以及养成终身自学锻炼的意识与习惯。