论文部分内容阅读
【摘要】本文针对国才考试损发展的客观趋势，从大学英语教学面临的问题出发，通过采用大量参考文献的分析法、对比法，分析了大学英语教学面临的问题，研究了以国才考试为导向，改革大学英语教学的策略，希望为英语教师的教学工作提供一些指导性的建议，本文首先从教师与学生缺乏一定的互动性、缺乏对学生综合能力的培养两个方面入手，分析了大学英语教学面临的问题，从更新教学观念、采用智慧教学、 “国才考试”反哺教学三个方面入手，研究了以国才考试为导向，改革大学英语教学的策略，最后又通过结束语的形式总结了以国才考试为导向，改革大学英语教学策略的应用给英语教师的工作带来的积极影响。
【关键词】国才考试;导向;大学英语;教学改革
【作者简介】李月星辰，南京邮电大学通达学院。
最近几年，随着大学对以国才考试为导向的大学英语教学改革的不断关注和重视，对以国才考试为导向的大学英语教学改革工作提出了更高的要求，但是，大学英语教学仍然面临着很多问题，严重影响了以国才考试为导向的大学英语教学改革工作的顺利开展，为教师的教学工作带来了不良的影响。因此，关于“以国才考试为导向的大学英语教学改革”这一话题成了社会关注的焦点。为了提高大学英语的教学质量和水平，实现以国才考试为导向的教学改革目标，必须针对问题进行深入研究，并给出有效的改革对策，为提高大学英语教学的质量产生至关重要的影响。
通常情况下，大学英语教学面临着很多问题，这些问题主要表现在两个方面，分别是教师与学生缺乏一定的互动性、缺乏对学生综合能力的培养，为了加深对大学英语教学面临问题的认识和体会，接下来，对大学英语教学面临的问题进行详细介绍。
1.教师与学生缺乏一定的互动性。众所周知，大学英语教学面临的第一个常见问题是教师与学生的缺乏一定的互动性。教师负责传授知识，学生仅仅负责听课，师生之间缺乏最基本的互动。总而言之，一旦教师与学生缺乏一定的互动性，将会严重影响大学英语的教学质量和水平。因此，要引起教师的高度重视。
2.缺乏对学生综合能力的培养。众所周知，大学英语教学面临的第二个常见问题是缺乏对学生综合能力的培养。教师在教学过程中，过分看重学生的英语应试技巧的培养，对学生的合作能力、跨文化理解能力、流利的英语口语表达能力、用英语思维解决问题能力关注不够，从而没有为国家培养出具有综合能力的人才。总而言之，一旦教师缺乏对学生综合能力的培养，将会严重影响大学英语的教学质量和水平。因此，要引起教师的高度重视。
为了有效地解决大学英语教学面临的问题，教师从更新教学观念、采用智慧教学、 “国才考试”反哺教学三方面入手，对大学英语教学进行全面改革。
1.更新教学观念，培养国际人才。众所周知，改革大学英语教学的第一个策略是更新教学观念。教师在更新教学观念，培养国际人才的过程中，首先，将国家发展的需要和社会發展的需要全面地结合起来，重视对学生的国际视野进行全方面地提高，同时，还要培养学生的合作能力、跨文化理解能力和流利的英语口语表达能力，除此之外，还要培养学生利用英语思维解决问题的能力，从而为国家培养更多的国际人才，其次，教师要重视对教学观念的更新，培养学生学习英语的兴趣，同时，将整体语教学理念引入到大学英语课堂中，全面提高学生的英语交流表达的素养总而言之，教师通过更新教学观念，对培养国际人才产生了重要的影响。
2.采用智慧教学，创新教学手段。众所周知，改革大学英语教学的第二个策略是采用智慧教学。教师在采用智慧教学，创新教学手段的过程中，首先，要充分认识到“国才考试”对英语教学的积极影响，从而全面实行“以考促教”“以考促学”的智慧教学方式，教师通过对智慧教学方式的应用，可以提高学生快速学习英语的能力，其次，教师采用智慧教学的方式，构建智慧课堂的过程中，要根据学生的兴趣，选择合适的教学材料，并将教学材料以智慧教学的标准进行设计，从而将教学和智慧设计全面地结合起来，提高英语教学的质量。总而言之，教师通过采用智慧教学，对实现创新教学手段的目标产生了重要的影响。
3.“国才考试”反哺教学，促进教学发展。众所周知，改革大学英语教学的第三个策略是利用“国才考试”反哺教学。教师在利用“国才考试”反哺教学的过程中，首先，教师要针对“国才考试”的特点进行出题，并且考题要有一定的职场特色，将真实的职场环境进行还原，其次，教师引导学生科学备考，培养学生能够在未来的职场中用英语思维分析问题、解决问题的能力，从而实现利用“国才考试”反哺教学的目标。总而言之，教师通过利用“国才考试”反哺教学，对促进教学的全面发展产生了重要的影响。
综上所述，在国才考试指导下，对大学英语教学进行全面改革，有效解决了大学英语教学面临的问题，因此，为了实现以国才考试为导向的大学英语教学改革的目标，教师一方面要重视对教学观念的更新，从而实现培养国际人才的目的，另一方面，教师要重视对教学手段的创新，把智慧教学方式引入到课堂中，除此之外，教师要重视国才考试的运用，从而促进教学的全面发展。
[1]常念.以“国才”考试为导向，改革高职院校英语教学[J].校园英语，2017：47.
【关键词】国才考试;导向;大学英语;教学改革
【作者简介】李月星辰，南京邮电大学通达学院。
最近几年，随着大学对以国才考试为导向的大学英语教学改革的不断关注和重视，对以国才考试为导向的大学英语教学改革工作提出了更高的要求，但是，大学英语教学仍然面临着很多问题，严重影响了以国才考试为导向的大学英语教学改革工作的顺利开展，为教师的教学工作带来了不良的影响。因此，关于“以国才考试为导向的大学英语教学改革”这一话题成了社会关注的焦点。为了提高大学英语的教学质量和水平，实现以国才考试为导向的教学改革目标，必须针对问题进行深入研究，并给出有效的改革对策，为提高大学英语教学的质量产生至关重要的影响。
一、大学英语教学面临的问题
通常情况下，大学英语教学面临着很多问题，这些问题主要表现在两个方面，分别是教师与学生缺乏一定的互动性、缺乏对学生综合能力的培养，为了加深对大学英语教学面临问题的认识和体会，接下来，对大学英语教学面临的问题进行详细介绍。
1.教师与学生缺乏一定的互动性。众所周知，大学英语教学面临的第一个常见问题是教师与学生的缺乏一定的互动性。教师负责传授知识，学生仅仅负责听课，师生之间缺乏最基本的互动。总而言之，一旦教师与学生缺乏一定的互动性，将会严重影响大学英语的教学质量和水平。因此，要引起教师的高度重视。
2.缺乏对学生综合能力的培养。众所周知，大学英语教学面临的第二个常见问题是缺乏对学生综合能力的培养。教师在教学过程中，过分看重学生的英语应试技巧的培养，对学生的合作能力、跨文化理解能力、流利的英语口语表达能力、用英语思维解决问题能力关注不够，从而没有为国家培养出具有综合能力的人才。总而言之，一旦教师缺乏对学生综合能力的培养，将会严重影响大学英语的教学质量和水平。因此，要引起教师的高度重视。
二、以国才考试为导向，改革大学英语教学的策略
为了有效地解决大学英语教学面临的问题，教师从更新教学观念、采用智慧教学、 “国才考试”反哺教学三方面入手，对大学英语教学进行全面改革。
1.更新教学观念，培养国际人才。众所周知，改革大学英语教学的第一个策略是更新教学观念。教师在更新教学观念，培养国际人才的过程中，首先，将国家发展的需要和社会發展的需要全面地结合起来，重视对学生的国际视野进行全方面地提高，同时，还要培养学生的合作能力、跨文化理解能力和流利的英语口语表达能力，除此之外，还要培养学生利用英语思维解决问题的能力，从而为国家培养更多的国际人才，其次，教师要重视对教学观念的更新，培养学生学习英语的兴趣，同时，将整体语教学理念引入到大学英语课堂中，全面提高学生的英语交流表达的素养总而言之，教师通过更新教学观念，对培养国际人才产生了重要的影响。
2.采用智慧教学，创新教学手段。众所周知，改革大学英语教学的第二个策略是采用智慧教学。教师在采用智慧教学，创新教学手段的过程中，首先，要充分认识到“国才考试”对英语教学的积极影响，从而全面实行“以考促教”“以考促学”的智慧教学方式，教师通过对智慧教学方式的应用，可以提高学生快速学习英语的能力，其次，教师采用智慧教学的方式，构建智慧课堂的过程中，要根据学生的兴趣，选择合适的教学材料，并将教学材料以智慧教学的标准进行设计，从而将教学和智慧设计全面地结合起来，提高英语教学的质量。总而言之，教师通过采用智慧教学，对实现创新教学手段的目标产生了重要的影响。
3.“国才考试”反哺教学，促进教学发展。众所周知，改革大学英语教学的第三个策略是利用“国才考试”反哺教学。教师在利用“国才考试”反哺教学的过程中，首先，教师要针对“国才考试”的特点进行出题，并且考题要有一定的职场特色，将真实的职场环境进行还原，其次，教师引导学生科学备考，培养学生能够在未来的职场中用英语思维分析问题、解决问题的能力，从而实现利用“国才考试”反哺教学的目标。总而言之，教师通过利用“国才考试”反哺教学，对促进教学的全面发展产生了重要的影响。
三、结束语
综上所述，在国才考试指导下，对大学英语教学进行全面改革，有效解决了大学英语教学面临的问题，因此，为了实现以国才考试为导向的大学英语教学改革的目标，教师一方面要重视对教学观念的更新，从而实现培养国际人才的目的，另一方面，教师要重视对教学手段的创新，把智慧教学方式引入到课堂中，除此之外，教师要重视国才考试的运用，从而促进教学的全面发展。
参考文献：
[1]常念.以“国才”考试为导向，改革高职院校英语教学[J].校园英语，2017：47.