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数学兴趣是学生获得数学知识、探索数学问题的倾向性。要充分关注学生自主探究的学习活动，尊重学生的主体地位，以有趣的数学情境唤起学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。创设情境可以从学生的生活经验和已有知识体验出发，创设生动有趣的情境；也可以引导学生通过观察、操作实验、猜测等活动，提出数学问题，创设悬念。