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摘 要：情趣教学可以进一步分解为情感教学和兴趣教学，是学生主动学习的不可或缺的动力之一。情趣教学的应用有助于体现学生的主观发展愿望，符合当今小学语文教学的需求，可以很好的满足现代小学教育对語文教学过程中教育意义的理解和教育精神内涵的领悟。本文将从情趣教学在小学语文教学中的应用意义、情趣教学在小学语文教学中的应用策略去分析，进一步探讨充分把握教材，掌握学生的学习情绪、创设课堂情境，增强语文课堂的感染力、创设游戏教学法，营造良好的教学氛围的积极性。
关键词：小学语文；情趣教学；教学应用
自古以来，传统教学的观念一直影响着当代教师的教学理念，在传统教学的模式下，成绩成为了检验教学效率的主要标准。这样的教学模式极大的忽视了学生的个人素质发展，也阻碍了学生的个性发展，让学生在学习中感到巨大压力，造成极大的心理负担。在素质教育逐步普及的当今社会，教育界的改革也紧跟时代，不断优化教学模式，打破传统教学中以成绩为目标的教学理念，树立素质教学观，将情境教学融入到小学教学当中，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习情感，让学生和教师都能够充满热情的投入在学习与教学中，从而达到提高教学质量和促进学生的全面发展。
一、情趣教学在小学语文教学中的应用意义
情感是文章的基础，文章是语文教材当中的重要部分。作为一名合格的语文教师，想要将语文教材当中的文字变成蕴含丰富情感的语言，再将这些语言变成优美的故事，都需要拥有良好的教学素养，特别是小学语文教师更要注意这方面的培养。小学生的情感认知属于不稳定的阶段，想要让小学生在语文课堂上领悟到作者的思想情感和作者作品的真正意境，这就需要教师将情感带入到教学当中，并积极调动学生的学习兴趣。而情趣是学习的主要动力之一，是学生能够主动学习的基础条件。那么想要培养小学生在课堂上的注意力，就要依赖于小学生对这堂课的兴趣所在。课堂上表现的事物和活动越是有趣，就越能够吸引小学生的注意力，从而激发他们的学习兴趣。因此，情趣教学在小学语文教学中的应用具有重要的意义，融入情趣教学学习是最富有积极性的最有效的学习，情趣教学也是一种较高层次的教学，情趣课堂也是高效课堂的体现。
二、情趣教学在小学语文教学中的应用策略
1.充分把握教材，掌握学生的学习情绪
教学中能不能够很好的把握教材是一个教师能不能上好课的关键，只有把握好教材，才能够通过教材去将作者思想情感完整的传达给学生，从而通过教材的把握，掌控学生在课堂上的学习情绪。所以，在小学语文教学中，语文教师应当认真专研教材，积极备课，做到游刃有余。作为一名小学语文教师，可以在实际的语文教学中采用情趣情境的设置，结合教材创设教学活动，带动学生投入学习中。小学语文教师可以通过课文的阅读引导学生理解文章含义，通过反复诵读的方式指导学生体会阅读的方法和情感的表达。在教学范读过程中把握好文章中每个角色的动作、神态、语言等的表现，从而体会文中语句中所蕴含的思想感情，然后通过分析领悟所要说明的道理。教师还可以通过让学生听录音跟读的方式，让学生从中体会出文章中角色各自的思想感情，最后再由教师对重点词句和思想感情的总结指导，让学生更加深刻的领悟到文中蕴含的道理，这样即做到充分尊重学生学习的主体性，又能很好的提高教学质量。
2.创设课堂情境，增强语文课堂的感染力
想要让小学生在语文课堂教学中很好的理解与领悟作者文章的情感，语文教师的肢体语言和激情导入是非常重要的条件，肢体语言的表现和激情的情感投入，都可以增强语文课堂的感染力。将肢体语言和情感投入相结合，创设出符合文章教学的课堂情境，这样不仅起到激发学生的学习兴趣的作用，还是教师使课堂充满感悟和情趣的重要因素。如果语文教师仍然按照传统教学模式，采用机械式的方法教学，这样的课堂只能是枯燥无味，这样不仅不符合小学生的学习和身心发展，完全不能吸引学生兴趣，还会使学生在学习中体会不到学习的乐趣，造成学习效率低的情况。因此，在小学语文课堂教学中，教师需要充分的结合小学生的身心发展特点和学习的兴趣点，利用学生学习兴趣点结合教材创设课堂学习情境，让学生在体验中体会和升华情感。作为一名合格的小学语文教师，更应注重在课堂教学中感染力的提高，用自身的情绪调动课堂氛围，从而提高学生的情趣。教师可充分利用信息化技术，利用多媒体软件，根据教材内容收集和整合影像视频，在课堂上展现生动的文字、图画、影像等，将枯燥的文字表现为生动的情境，在课堂教学导人的时候引导学生观看影像视频，让学生对文章的历史有个大概的认识，从而学生更容易理解文章蕴含的感情，从而激发学生的学习兴趣。
三、总结
情趣教学的应用有助于体现学生的主观发展愿望，符合当今小学语文教学的需求，可以很好的满足现代小学教育对语文教学过程中教育意义的理解和教育精神内涵的领悟。情趣教学应用在小学语文教学中，不仅起到提高课堂效率和效果的作用，还有助于教师提升自身教学素养和学生提高自主学习能力，有助于打破传统教学模式的禁锢，改变灌输式的语文教学方式，更加符合当代素质教育和新课程改革的要求，更加的符合现代社会对人才的需求。并且，情趣教学在小学语文教学中的应用，可以有效的提高课堂教学效率和效果。所以，作为小学语文教师，在语文课堂教学中应当充分运用情绪教学，结合教学材料，适当的营造富有情趣的课堂，让学生积极学习。
参考文献
[1]俞丽美.情趣语文：学生核心素养培塑的教学乐园——小学“情趣语文”教学的实践与研究[J].江苏教育研究，2017（35）：4-9 2.
[2]汪小卫.浅谈情趣教学在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2016（09）：66.
[3]沈燕.让欢乐在课堂中延续——浅谈小学语文课堂教学中的情趣教学[J].学周刊，2014（22）：148-149.
关键词：小学语文；情趣教学；教学应用
自古以来，传统教学的观念一直影响着当代教师的教学理念，在传统教学的模式下，成绩成为了检验教学效率的主要标准。这样的教学模式极大的忽视了学生的个人素质发展，也阻碍了学生的个性发展，让学生在学习中感到巨大压力，造成极大的心理负担。在素质教育逐步普及的当今社会，教育界的改革也紧跟时代，不断优化教学模式，打破传统教学中以成绩为目标的教学理念，树立素质教学观，将情境教学融入到小学教学当中，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习情感，让学生和教师都能够充满热情的投入在学习与教学中，从而达到提高教学质量和促进学生的全面发展。
一、情趣教学在小学语文教学中的应用意义
情感是文章的基础，文章是语文教材当中的重要部分。作为一名合格的语文教师，想要将语文教材当中的文字变成蕴含丰富情感的语言，再将这些语言变成优美的故事，都需要拥有良好的教学素养，特别是小学语文教师更要注意这方面的培养。小学生的情感认知属于不稳定的阶段，想要让小学生在语文课堂上领悟到作者的思想情感和作者作品的真正意境，这就需要教师将情感带入到教学当中，并积极调动学生的学习兴趣。而情趣是学习的主要动力之一，是学生能够主动学习的基础条件。那么想要培养小学生在课堂上的注意力，就要依赖于小学生对这堂课的兴趣所在。课堂上表现的事物和活动越是有趣，就越能够吸引小学生的注意力，从而激发他们的学习兴趣。因此，情趣教学在小学语文教学中的应用具有重要的意义，融入情趣教学学习是最富有积极性的最有效的学习，情趣教学也是一种较高层次的教学，情趣课堂也是高效课堂的体现。
二、情趣教学在小学语文教学中的应用策略
1.充分把握教材，掌握学生的学习情绪
教学中能不能够很好的把握教材是一个教师能不能上好课的关键，只有把握好教材，才能够通过教材去将作者思想情感完整的传达给学生，从而通过教材的把握，掌控学生在课堂上的学习情绪。所以，在小学语文教学中，语文教师应当认真专研教材，积极备课，做到游刃有余。作为一名小学语文教师，可以在实际的语文教学中采用情趣情境的设置，结合教材创设教学活动，带动学生投入学习中。小学语文教师可以通过课文的阅读引导学生理解文章含义，通过反复诵读的方式指导学生体会阅读的方法和情感的表达。在教学范读过程中把握好文章中每个角色的动作、神态、语言等的表现，从而体会文中语句中所蕴含的思想感情，然后通过分析领悟所要说明的道理。教师还可以通过让学生听录音跟读的方式，让学生从中体会出文章中角色各自的思想感情，最后再由教师对重点词句和思想感情的总结指导，让学生更加深刻的领悟到文中蕴含的道理，这样即做到充分尊重学生学习的主体性，又能很好的提高教学质量。
2.创设课堂情境，增强语文课堂的感染力
想要让小学生在语文课堂教学中很好的理解与领悟作者文章的情感，语文教师的肢体语言和激情导入是非常重要的条件，肢体语言的表现和激情的情感投入，都可以增强语文课堂的感染力。将肢体语言和情感投入相结合，创设出符合文章教学的课堂情境，这样不仅起到激发学生的学习兴趣的作用，还是教师使课堂充满感悟和情趣的重要因素。如果语文教师仍然按照传统教学模式，采用机械式的方法教学，这样的课堂只能是枯燥无味，这样不仅不符合小学生的学习和身心发展，完全不能吸引学生兴趣，还会使学生在学习中体会不到学习的乐趣，造成学习效率低的情况。因此，在小学语文课堂教学中，教师需要充分的结合小学生的身心发展特点和学习的兴趣点，利用学生学习兴趣点结合教材创设课堂学习情境，让学生在体验中体会和升华情感。作为一名合格的小学语文教师，更应注重在课堂教学中感染力的提高，用自身的情绪调动课堂氛围，从而提高学生的情趣。教师可充分利用信息化技术，利用多媒体软件，根据教材内容收集和整合影像视频，在课堂上展现生动的文字、图画、影像等，将枯燥的文字表现为生动的情境，在课堂教学导人的时候引导学生观看影像视频，让学生对文章的历史有个大概的认识，从而学生更容易理解文章蕴含的感情，从而激发学生的学习兴趣。
三、总结
情趣教学的应用有助于体现学生的主观发展愿望，符合当今小学语文教学的需求，可以很好的满足现代小学教育对语文教学过程中教育意义的理解和教育精神内涵的领悟。情趣教学应用在小学语文教学中，不仅起到提高课堂效率和效果的作用，还有助于教师提升自身教学素养和学生提高自主学习能力，有助于打破传统教学模式的禁锢，改变灌输式的语文教学方式，更加符合当代素质教育和新课程改革的要求，更加的符合现代社会对人才的需求。并且，情趣教学在小学语文教学中的应用，可以有效的提高课堂教学效率和效果。所以，作为小学语文教师，在语文课堂教学中应当充分运用情绪教学，结合教学材料，适当的营造富有情趣的课堂，让学生积极学习。
参考文献
[1]俞丽美.情趣语文：学生核心素养培塑的教学乐园——小学“情趣语文”教学的实践与研究[J].江苏教育研究，2017（35）：4-9 2.
[2]汪小卫.浅谈情趣教学在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2016（09）：66.
[3]沈燕.让欢乐在课堂中延续——浅谈小学语文课堂教学中的情趣教学[J].学周刊，2014（22）：148-149.