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一、教学目标
1.知识与技能
（1）能够推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。
（2）理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题。
（3）掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点，知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。
（4）熟练应用闭合电路欧姆定律解决有关的电路问题。
（5）理解闭合电路的功率表达式，知道闭合电路中能量的转化。
2.情感、态度与价值观。通过本节课的教学，加强对学生科学素质的培养，通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点与难点
1．重点：推导闭合电路欧姆定律，应用定律分析闭合电路问题。
2．难点：路端电压与负载的关系。
三、教学方法
实验演示，启发式教学。
四、教学过程
1.复习引入新课
（1）复习提问。当电源不接入电路时（断路时），非静电力与电场力有什么关系？当电源接上外电路时，电源内部的非静电力与电场力是什么关系？在电源内部非静电力做的功与在外电路中电场力做的功是什么关系？归纳总结学生的回答。
（2）引入新课。前面我们知道电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置。只有用导线将电源、用电器连成闭合电路，电路中才有电流。那么电路中的电流大小与哪些因素有关？电源提供的电能是如何在闭合电路中分配的呢？今天我们就学习这方面的知识。
2.进行新课
（1）闭合电路欧姆定律
教师：投影教材图2.7-1（如图所示）。
教师：闭合电路是由哪几部分组成的？
学生：内电路和外电路。
教师：在外电路中，沿电流方向，电势如何变化？为什么？
学生：沿电流方向电势降低，因为正电荷的移动方向就是电流方向。在外电路中，正电荷受静电力作用，从高电势向低电势运动。
教师：在内电路中，沿电流方向，电势如何变化？为什么？
学生（代表）：沿电流方向电势升高。因为电源内部，非静电力将正电荷从电势低处移到了电势高处。
教师：这个同学说得确切吗？
学生讨论：如果电源是一节干电池，在电源的正负极附近存在着化学反应层，反应层中非静电力（化学作用）把正电荷从电势低处移到电势高处，在这两个反应层中，沿电流方向电势升高。在正负极之间，电源的内阻中也有电流，沿电流方向电势降低。
教师：投影教材图2.7-2（如图所示）内、外电路的电势变化。
教师提出问题：如何推导闭合电路的欧姆定律。
（2）路端电压与负载的关系
教师：对给定的电源，E、r均为定值，外电阻变化时，电路中的电流如何变化？
学生：据I=E/（R+r）可知，R增大时I减小；R减小时I增大。
教师：外电阻增大时，路端电压如何变化？
学生中有人说变大，有人说变小。
教师：实践是检验真理的唯一标准，让我们一起来做下面的实验。
演示实验：探讨路端电压随外电阻变化的规律。
①投影实验电路图如图2.7-3所示。
②按电路图连接电路。
③调节滑动变阻器，改变外电路的电阻，观察路端电压怎样随电流（或外电阻）而改变。
（3）闭合电路欧姆定律的应用
教师引导学生分析解决问题。
①求电动势E和内阻r。
例题1. 在如图2.7-4所示的电路中，R1=14.0Ω，R2=9.0Ω，当开关S扳到位置1时，电流表的示数为I1=0.20A；当开关S板到位置2时，电流表的示数为I2=0.30A。求电源的电动势和内电阻。
（E＝3.0V，r＝1.0Ω）
②思考与讨论：电源的路端电压U与电流I的关系。
教师：根据U=E-Ir，利用数学知识可以知道路端电压U是电流I的一次函数，同学们能否作出U-I图像呢？
学生：路端电压U与电流I的关系图像是一条向下倾斜的直线。
投影：U-I图像如图所示。
教师：从图像可以看出路端电压与电流的关系是什么？
学生：U随着I的增大而减小。
教师：直线与纵轴的交点表示的物理意义是什么？直线的斜率呢？
学生：直线与纵轴的交点表示电源的电动势E，直线的斜率的绝对值表示电源的内阻。
3.小结。通过本节课的学习，主要解决了以下几个问题：
（1）电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。电源电动势等于闭合电路内、外电阻上的电势降落U内和U外之和，即E=U内+U外。
（2）闭合电路的欧姆定律的内容及公式。
（3）路端电压随着外电阻的增大而增大，随着外电阻的减小而减小。
（4）路端电压与电流的关系式为U=E-Ir，其U-I图线是一条倾斜的直线。
1.知识与技能
（1）能够推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。
（2）理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题。
（3）掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点，知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。
（4）熟练应用闭合电路欧姆定律解决有关的电路问题。
（5）理解闭合电路的功率表达式，知道闭合电路中能量的转化。
2.情感、态度与价值观。通过本节课的教学，加强对学生科学素质的培养，通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点与难点
1．重点：推导闭合电路欧姆定律，应用定律分析闭合电路问题。
2．难点：路端电压与负载的关系。
三、教学方法
实验演示，启发式教学。
四、教学过程
1.复习引入新课
（1）复习提问。当电源不接入电路时（断路时），非静电力与电场力有什么关系？当电源接上外电路时，电源内部的非静电力与电场力是什么关系？在电源内部非静电力做的功与在外电路中电场力做的功是什么关系？归纳总结学生的回答。
（2）引入新课。前面我们知道电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置。只有用导线将电源、用电器连成闭合电路，电路中才有电流。那么电路中的电流大小与哪些因素有关？电源提供的电能是如何在闭合电路中分配的呢？今天我们就学习这方面的知识。
2.进行新课
（1）闭合电路欧姆定律
教师：投影教材图2.7-1（如图所示）。
教师：闭合电路是由哪几部分组成的？
学生：内电路和外电路。
教师：在外电路中，沿电流方向，电势如何变化？为什么？
学生：沿电流方向电势降低，因为正电荷的移动方向就是电流方向。在外电路中，正电荷受静电力作用，从高电势向低电势运动。
教师：在内电路中，沿电流方向，电势如何变化？为什么？
学生（代表）：沿电流方向电势升高。因为电源内部，非静电力将正电荷从电势低处移到了电势高处。
教师：这个同学说得确切吗？
学生讨论：如果电源是一节干电池，在电源的正负极附近存在着化学反应层，反应层中非静电力（化学作用）把正电荷从电势低处移到电势高处，在这两个反应层中，沿电流方向电势升高。在正负极之间，电源的内阻中也有电流，沿电流方向电势降低。
教师：投影教材图2.7-2（如图所示）内、外电路的电势变化。
教师提出问题：如何推导闭合电路的欧姆定律。
（2）路端电压与负载的关系
教师：对给定的电源，E、r均为定值，外电阻变化时，电路中的电流如何变化？
学生：据I=E/（R+r）可知，R增大时I减小；R减小时I增大。
教师：外电阻增大时，路端电压如何变化？
学生中有人说变大，有人说变小。
教师：实践是检验真理的唯一标准，让我们一起来做下面的实验。
演示实验：探讨路端电压随外电阻变化的规律。
①投影实验电路图如图2.7-3所示。
②按电路图连接电路。
③调节滑动变阻器，改变外电路的电阻，观察路端电压怎样随电流（或外电阻）而改变。
（3）闭合电路欧姆定律的应用
教师引导学生分析解决问题。
①求电动势E和内阻r。
例题1. 在如图2.7-4所示的电路中，R1=14.0Ω，R2=9.0Ω，当开关S扳到位置1时，电流表的示数为I1=0.20A；当开关S板到位置2时，电流表的示数为I2=0.30A。求电源的电动势和内电阻。
（E＝3.0V，r＝1.0Ω）
②思考与讨论：电源的路端电压U与电流I的关系。
教师：根据U=E-Ir，利用数学知识可以知道路端电压U是电流I的一次函数，同学们能否作出U-I图像呢？
学生：路端电压U与电流I的关系图像是一条向下倾斜的直线。
投影：U-I图像如图所示。
教师：从图像可以看出路端电压与电流的关系是什么？
学生：U随着I的增大而减小。
教师：直线与纵轴的交点表示的物理意义是什么？直线的斜率呢？
学生：直线与纵轴的交点表示电源的电动势E，直线的斜率的绝对值表示电源的内阻。
3.小结。通过本节课的学习，主要解决了以下几个问题：
（1）电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。电源电动势等于闭合电路内、外电阻上的电势降落U内和U外之和，即E=U内+U外。
（2）闭合电路的欧姆定律的内容及公式。
（3）路端电压随着外电阻的增大而增大，随着外电阻的减小而减小。
（4）路端电压与电流的关系式为U=E-Ir，其U-I图线是一条倾斜的直线。