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摘 要：在智力水平上相同，家庭生活环境相似，相同的老师进行教学，这些相似的学生在这个群体里，是什么导致他们在时间的推移下，产生了不同的变化，成长成不同的样子呢？主要原因可能与这些有关。原生家庭的性格遗传影响孩子比别人学得更困难;后天家庭的生活环境的变化会影响孩子的健康成长;父母过高的期望会导致孩子越学越困难;众人对孩子的态度影响学生的学习态度;社会需求产生的误解。
关键词：学习困难;调查结果;解决方法
“1、注意力不集中，上课容易走神，爱有小动作;
2、学习效率低，作业拖拖拉拉，做题慢;
3、不爱读书，或读书慢，理解能力差，缺少想象力;
4、记忆力差，单词，课文记不住，对学习毫无兴趣;
5、除了学习，我什么也不让孩子做，可他的成绩还是不好！”
上面这段话是我从某个补课机构抄过来的广告宣传词。在当今社会生活中，重视孩子学习的家长越来越多，不少人认为孩子在教科书前坐得越久，他的成绩就越好！他们的这种想法进入了一个极端的误区，把问题想得过于单一。学习变得困难，真的只是因为课本看得少的原因吗？在智力基础上相同，家庭生活环境相似，相同的老师进行教学，学生在这个群体里，是如何在时间的推移下，产生了不同的变化，成长成不同的样子。主要原因可能与这些有关。
一、原生家庭的性格遗传影响会孩子比别人学得更困难。
当我参加工作几年后，发现了一个问题，这个问题终折磨着我。我发现一些看起来挺聪明，学习并没有什么困难的孩子，随着时间的发展，越学越困难，成绩越来越差，甚至开始厌学，这是怎么一回事呢？难道就是因为不能适应新环境吗？为了找出原因，我开始记录他们的变化，试图找出他们发生改变的因素，以下是调查表的某部分的简单记录。
我把研究对象分为两类，一类是从小学一年级入学时表现特别学习举步艰难的。另一类是入学时表现正常成绩优异的学生。
二、后天家庭的生活环境的变化会影响学生的正常健康发展。
一个家庭日常生活中的变化、成员之间的情感、营养和精神生活质量是否也会影响孩子的正常成长呢？
特别是父母的关爱，母爱能让孩子内心柔和，變得善良积极上进，父亲的严慈能让孩子内心自信，富有责任心。家庭情感、生活的混乱、情感的冷漠跟儿童智力生活紧紧交织在一起。家庭环境的健康影响孩子的一生。
三、父母过高的期望会导致学习变得越来越困难。
学习困难是可以经过努力慢慢改变的。但是，要看不同的孩子能达到的不同结果。有一位教育家举了一个这样的例子。“让所有刚刚入学的七岁儿童都完成一种体力劳动。例如去提水，一个孩子提了五桶就精疲力竭了。另一个孩子却能提了20桶。如果你强迫一个身体虚弱的孩子，一定要提高20桶。这样这就会损害他的力气。第二天就什么也干不成了，说不定还会躺在医院里。儿童从事脑力劳动所需的力量，并不是人人一样”。
四、众人对学生的态度影响学生的学习态度。
世上不可能每个人都是天才，也不可能每个人都是傻子。我们总说“世界上没有相同的两片树叶”，人也是一样。我们需要科学家发明家，同是我们也需要清洁工搬砖工。大家都是重要的存在。一个学生对教材感知，理解得快，在记忆中保持很长久牢固，那他就会学习比较轻松。另一个学生的脑力劳动进行的就完全不同，对教材的感知很慢，知识在记忆中保持的不久，而且不牢固，很快就忘记了。所以，学习本身上，就并不能平等的对待每一个人。做父母应当了解自己孩子最大的优点是什么？应当往哪里发展，？平时多些鼓励，多些积极上进的指导，不要轻言放弃。做老师的就要善于确定出，每一个学生能够做到什么程度？他的极限在哪里？如何帮助他，他的智力才能得到进一步发展，能否保护和培养每一个学生的自尊心。需要他在精神上得到满足，发现学习的每一次进步都是快乐的，这样才有进步的可能。就算进步不大，仍然是乐观的。反之，过早的放弃，学习不但会变得越来越糟糕，还会更糟糕。身边的人的互相关心，互相信任，才能会学习变得顺利，才能促使他们进步。我们坚决不能把评分的标准当作一个学生进步的标准。一个学生的思想道德是否端正最重要。
五、社会的需求产生的某些误解
“我小时候爸妈也不管我，我现在也过得很好”“大家都是高材生，不补课永远也跟不上别人”“小孩不学习还能干什么？”。。。！这些都是我们平常听到的各家抱怨。培养人才的目的是为了服务于社会。但是，让很多人误以为文凭越高将来就越易于立足社会，少吃苦头。这些想法太片面了。一个人需要全面平衡发展才能轻松适应社会，人格健全，生存能力强才是主要培养的途径。现今，学习机器，优生废物这样的词出现、还有每年作业写不好被评、成绩考不好被批评后跳楼自杀的案例不少。
六、改变学习困难的某些有效方法。
（1）正确的大量的课外阅读。
这些年大家都在提倡阅读改变成绩。课外阅读的理解，确实对学生提高文本的理解起着重要的关键。让孩子自觉的学会去阅读，或者爱上阅读。书籍种类很多，要注意伪科学反人类的不良读物影响孩子们的心理健康。提醒家长们少玩手机，多陪孩子看看书。
（2）正确的家庭教育
教育家陈鹤琴的《家庭教育》。是一本非常实用的教育著作，不只是老师看了有用，特别是那些，刚开始做父母的看，非常有帮助。要想培养的更优秀的孩子，这本书研究透了，就一定能做得到。
这本书最适合的是七岁以前行为教育，对待孩子的思想启蒙期使用。只要你愿意用心，有耐心去教他。人之初，性本善。玉不琢，不成器。
（3）家长主动履行自己的责任。
我常常看到许多做父母的都有一个错误的观点。认为只要交了学费，把小孩送进了学校，管教问题都可以由学校解决。自己只要付钱喂饭就可以了。虽然学校教育肯定是一定不能推卸的，但是如果不能与家长取得密切的联系和配合。恐怕还是不称职的。其实，我要特意的强调，事实上有许多孩子的坏习惯，是在家里有意或者无意中养成的。很多人并不承认，或者他们自己并不知道这些问题。很多家长并没有意识到自己这方面的不足。总觉得孩子给别人教了，就一定能改好自己的孩子。教育不是踢足球。推卸责任的想法是不对的。
（4）让自己的孩子变得心地善良纯真可爱。
有些孩子天生长相可爱很受欢迎，但是有些人性格恶劣招人讨厌。比如：1、穿着干净整齐，做事大大方方不鬼鬼祟祟，自然不做作。2、常有笑容。一个整天哭丧着脸的孩子大家都不想跟他玩，所以爱笑的孩子大家都喜欢。3、好的行为习惯，他不会乱搞乱动乱翻别人东西。4、有礼貌。不管你跟谁在一起，说话一定要有礼貌，对你帮助你的人能说谢谢。做错了事情一定要承认，说对不起。请别人帮助要真诚说“请”。6、心地善良的人，纯真烂漫，大家都喜欢。我们说了，人之初，性本善。但是有些父母，有一些小贪小便宜的想法。如，今天去买东西，他没有付钱就回去了，然后跟小孩炫耀，说今天我们又挣到了都不用给钱。这种行为就是教小孩犯罪。甚至有些小孩，去偷拿了班上某些孩子的笔，或者学习工具，你明明已经发现他装在书包里面，但是你一声不吭，认为不要紧。在班上撞到别人不道歉，还认为别人欺负自己的小孩等等。久而久之，这小孩子长大之后可能会变得很坏。
孩子健康成长，不做过分的追求，不要过于放纵，不要太刻意躲闪。让孩子做一个能自信有自尊心的孩子。学习的路上一定会变得越来越容易。
参考文献
[1] 苏联教育家：苏霍姆林斯基《给教师的建议》
[2] 近代教育家：陈鹤琴《家庭教育》
[3] 现代心理学家：周正《亲子二十法》
[4] 奥地利心理学家：阿尔费雷阿德勒《儿童教育心理学》
[5] 网络著作参考等
关键词：学习困难;调查结果;解决方法
“1、注意力不集中，上课容易走神，爱有小动作;
2、学习效率低，作业拖拖拉拉，做题慢;
3、不爱读书，或读书慢，理解能力差，缺少想象力;
4、记忆力差，单词，课文记不住，对学习毫无兴趣;
5、除了学习，我什么也不让孩子做，可他的成绩还是不好！”
上面这段话是我从某个补课机构抄过来的广告宣传词。在当今社会生活中，重视孩子学习的家长越来越多，不少人认为孩子在教科书前坐得越久，他的成绩就越好！他们的这种想法进入了一个极端的误区，把问题想得过于单一。学习变得困难，真的只是因为课本看得少的原因吗？在智力基础上相同，家庭生活环境相似，相同的老师进行教学，学生在这个群体里，是如何在时间的推移下，产生了不同的变化，成长成不同的样子。主要原因可能与这些有关。
一、原生家庭的性格遗传影响会孩子比别人学得更困难。
当我参加工作几年后，发现了一个问题，这个问题终折磨着我。我发现一些看起来挺聪明，学习并没有什么困难的孩子，随着时间的发展，越学越困难，成绩越来越差，甚至开始厌学，这是怎么一回事呢？难道就是因为不能适应新环境吗？为了找出原因，我开始记录他们的变化，试图找出他们发生改变的因素，以下是调查表的某部分的简单记录。
我把研究对象分为两类，一类是从小学一年级入学时表现特别学习举步艰难的。另一类是入学时表现正常成绩优异的学生。
二、后天家庭的生活环境的变化会影响学生的正常健康发展。
一个家庭日常生活中的变化、成员之间的情感、营养和精神生活质量是否也会影响孩子的正常成长呢？
特别是父母的关爱，母爱能让孩子内心柔和，變得善良积极上进，父亲的严慈能让孩子内心自信，富有责任心。家庭情感、生活的混乱、情感的冷漠跟儿童智力生活紧紧交织在一起。家庭环境的健康影响孩子的一生。
三、父母过高的期望会导致学习变得越来越困难。
学习困难是可以经过努力慢慢改变的。但是，要看不同的孩子能达到的不同结果。有一位教育家举了一个这样的例子。“让所有刚刚入学的七岁儿童都完成一种体力劳动。例如去提水，一个孩子提了五桶就精疲力竭了。另一个孩子却能提了20桶。如果你强迫一个身体虚弱的孩子，一定要提高20桶。这样这就会损害他的力气。第二天就什么也干不成了，说不定还会躺在医院里。儿童从事脑力劳动所需的力量，并不是人人一样”。
四、众人对学生的态度影响学生的学习态度。
世上不可能每个人都是天才，也不可能每个人都是傻子。我们总说“世界上没有相同的两片树叶”，人也是一样。我们需要科学家发明家，同是我们也需要清洁工搬砖工。大家都是重要的存在。一个学生对教材感知，理解得快，在记忆中保持很长久牢固，那他就会学习比较轻松。另一个学生的脑力劳动进行的就完全不同，对教材的感知很慢，知识在记忆中保持的不久，而且不牢固，很快就忘记了。所以，学习本身上，就并不能平等的对待每一个人。做父母应当了解自己孩子最大的优点是什么？应当往哪里发展，？平时多些鼓励，多些积极上进的指导，不要轻言放弃。做老师的就要善于确定出，每一个学生能够做到什么程度？他的极限在哪里？如何帮助他，他的智力才能得到进一步发展，能否保护和培养每一个学生的自尊心。需要他在精神上得到满足，发现学习的每一次进步都是快乐的，这样才有进步的可能。就算进步不大，仍然是乐观的。反之，过早的放弃，学习不但会变得越来越糟糕，还会更糟糕。身边的人的互相关心，互相信任，才能会学习变得顺利，才能促使他们进步。我们坚决不能把评分的标准当作一个学生进步的标准。一个学生的思想道德是否端正最重要。
五、社会的需求产生的某些误解
“我小时候爸妈也不管我，我现在也过得很好”“大家都是高材生，不补课永远也跟不上别人”“小孩不学习还能干什么？”。。。！这些都是我们平常听到的各家抱怨。培养人才的目的是为了服务于社会。但是，让很多人误以为文凭越高将来就越易于立足社会，少吃苦头。这些想法太片面了。一个人需要全面平衡发展才能轻松适应社会，人格健全，生存能力强才是主要培养的途径。现今，学习机器，优生废物这样的词出现、还有每年作业写不好被评、成绩考不好被批评后跳楼自杀的案例不少。
六、改变学习困难的某些有效方法。
（1）正确的大量的课外阅读。
这些年大家都在提倡阅读改变成绩。课外阅读的理解，确实对学生提高文本的理解起着重要的关键。让孩子自觉的学会去阅读，或者爱上阅读。书籍种类很多，要注意伪科学反人类的不良读物影响孩子们的心理健康。提醒家长们少玩手机，多陪孩子看看书。
（2）正确的家庭教育
教育家陈鹤琴的《家庭教育》。是一本非常实用的教育著作，不只是老师看了有用，特别是那些，刚开始做父母的看，非常有帮助。要想培养的更优秀的孩子，这本书研究透了，就一定能做得到。
这本书最适合的是七岁以前行为教育，对待孩子的思想启蒙期使用。只要你愿意用心，有耐心去教他。人之初，性本善。玉不琢，不成器。
（3）家长主动履行自己的责任。
我常常看到许多做父母的都有一个错误的观点。认为只要交了学费，把小孩送进了学校，管教问题都可以由学校解决。自己只要付钱喂饭就可以了。虽然学校教育肯定是一定不能推卸的，但是如果不能与家长取得密切的联系和配合。恐怕还是不称职的。其实，我要特意的强调，事实上有许多孩子的坏习惯，是在家里有意或者无意中养成的。很多人并不承认，或者他们自己并不知道这些问题。很多家长并没有意识到自己这方面的不足。总觉得孩子给别人教了，就一定能改好自己的孩子。教育不是踢足球。推卸责任的想法是不对的。
（4）让自己的孩子变得心地善良纯真可爱。
有些孩子天生长相可爱很受欢迎，但是有些人性格恶劣招人讨厌。比如：1、穿着干净整齐，做事大大方方不鬼鬼祟祟，自然不做作。2、常有笑容。一个整天哭丧着脸的孩子大家都不想跟他玩，所以爱笑的孩子大家都喜欢。3、好的行为习惯，他不会乱搞乱动乱翻别人东西。4、有礼貌。不管你跟谁在一起，说话一定要有礼貌，对你帮助你的人能说谢谢。做错了事情一定要承认，说对不起。请别人帮助要真诚说“请”。6、心地善良的人，纯真烂漫，大家都喜欢。我们说了，人之初，性本善。但是有些父母，有一些小贪小便宜的想法。如，今天去买东西，他没有付钱就回去了，然后跟小孩炫耀，说今天我们又挣到了都不用给钱。这种行为就是教小孩犯罪。甚至有些小孩，去偷拿了班上某些孩子的笔，或者学习工具，你明明已经发现他装在书包里面，但是你一声不吭，认为不要紧。在班上撞到别人不道歉，还认为别人欺负自己的小孩等等。久而久之，这小孩子长大之后可能会变得很坏。
孩子健康成长，不做过分的追求，不要过于放纵，不要太刻意躲闪。让孩子做一个能自信有自尊心的孩子。学习的路上一定会变得越来越容易。
参考文献
[1] 苏联教育家：苏霍姆林斯基《给教师的建议》
[2] 近代教育家：陈鹤琴《家庭教育》
[3] 现代心理学家：周正《亲子二十法》
[4] 奥地利心理学家：阿尔费雷阿德勒《儿童教育心理学》
[5] 网络著作参考等