位似图形相关论文
学生在理解概念“位似图形”时有困惑,有学生用一个图形来说明概念表述中存在的严重问题: 注：本文中所涉及到的图表、注解、......
课堂教学是一个动态的发展过程，具有生成性和不可预测性。无论课前预设得多么充分，也难以预料课堂中出现的各种“意外”。其实这些“......
如果两个图形对应点的连线或其延长线交于一点,那么这两个图形就是位似图形,交点称为位似中心.位似的两个图形也是相似图形,具有相......
文章以位似图形为切入点,结合图形旋转的知识,利用相似三角形的证明,揭示了“共顶点三角形旋转”模型的本质,同时结合所选例题解释......
本文提出一种利用三面投影的体视图确定形体体视图的方法。方法的要点是先在画面上作出水平投影,然后作出另外二个投影的体视图。......
在这篇文章中作者建立了一个函数图象位似的充要条件,在位似的函数图象的作图以及在其它一些方面的应用也被讨论。......
离心率决定了二次曲线的形状，对于椭圆、双曲线容易理解；但对抛物线而言，离心率相同，形状是否相同？带着这个疑惑，笔者试图从形状相同、位......
"位似图形"定义的争论不仅在教材编写者、一线教师中普遍存在,课堂教学中学生也有类似的质疑。代表性版本教材采用的定义以及一线......
<正>位似图形是特殊的相似图形,除具有相似图形的性质外,还具有所有对应点的连线相交于同一点和任意一对应点到位似中心的距离之比......
<正>1.由一道中考题所引发的思考.引例:（2016年武汉）如图1（1）,在等腰Rt△ABC中,AC=BC=2*21/2,点P在以斜边AB为直径的半圆上,点M为PC的......
<正>《中小学数学》一直以来是大部分数学教师学习和交流的平台,对老师们的教学极具指导意义.《中小学数学》初中版2008年第11期的......
<正>"位似图形"是九年义务教育课标教材中新引入的一个概念,关于"位似图形"定义,近来争论颇多,仅《中小学数学》2012年以来就有文[......
<正>2014年东营市中考数学题第7题:下列关于位似图形的表述:①相似图形一定是位似图形,位似图形一定是相似图形:②位似图形一定有......
<正>近年来,广大数学教师对"位似图形"的定义争议颇多,不同版本的初中数学教材中也出现"位似图形"的看似互相矛盾的多种定义方式,......
<正>创新整合点本节课的重点是位似图形性质的探究。我尝试利用几何画板软件,自动度量六组对应边的长度,设置程序,自动测算出相似......
<正>位似图形是具有特殊位置关系的两个相似图形,是相似图形的难点.在中考中,位似图形常从以下几个方面命题.一、理解位似图形及有......
我在命题时出了这样一道题:如图1,在梯形ABCD中,AB⊥BC,∠ADC的平分线和∠BCD的平分线交于点E,且点E恰好落在AB上,则图中和△AED是......
《中学数学》（初中版）2014年第11期曾刊发严莉老师的《对一份＂习题单＂式导学案的商榷——以＂有理数乘法（第1课时）＂为例》,文章真实展示了一......
一 相似基础知识回顾（1）线段的比：在同一个单位下，两条线段的长度的比叫做这两条线段的比．需要注意的是，求线段的比时，两条线段的长度单位......
Q 两个图形相似，那它们一定全等吗？A 不一定．形状相同的图形叫做相似图形，所以，判断两个图形是否相似．其实就是看这两个图形是不是形状相......
将三角形的九点圆扩充为十二点圆,并在此基础上,建立了它与三角形外接圆的关系,进一步扩充了十二点圆的结论.......
义务教育《数学课程标准》（2011年版）（[1]）明确指出：＂在课堂教学中应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>核心知识梳理本节主要核心知识有:能根据坐标描出点的位置.由点的位置写出点的坐标;掌握平面直角坐标系各象限或坐标轴上点的......
<正>第1课时图形的相似与位似知识梳理1.复习比例线段,要注意四点:(1)区别线段比、成比例线段、内项、外项、比例中项等概念.(2)线......
若两个平面图形F和F’是以O为位似中心的位似图形,且图形F对F’的位似比是k,记之为F∽(o,k)F’,关于这,我们有定理若F∽(o,k)F’,G......
1 单元知识网络2 要点剖析2.1 线段的比(1)线段的比是指两条线段长度的比.注意:①线段的比是对两条线段而言;②两条线段的长度单......
《位似网形》是鲁教版八年级上册第二单元相似图形的最后一节的内容，是学习了“相似图形”后，紧接着安排的学习内容，体现了“位似变换......
<正>一、教材分析《图形的放大与缩小》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(湘教版)九年级上册。本章节立足学生已有的生活经......
义务教育教材中所指位似图形都是封闭的,通常位似比都不等于1.那么问题来了:有没有开放性的位似图形呢?有没有位似比等于1的位似呢......
<正>数学定义是一种用简洁、明确的数学语言对数学概念的本质特征作概括的说明方法,简洁、不能同语反复是其基本要求,北师大版的位......
<正>教学内容《北师大版义务教育课程标准实验教材数学》八年级下册第154-156页。教学目标1.知识与技能:了解位似图形及其有关概念......
<正>义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人......
<正>相似三角形是初中数学中空间与图形领域的一块重要内容,相似三角形的知识体系是在全等三角形知识体系的基础上的拓广和发展,相......
