情境激趣相关论文
传统教学只有单向的知识灌输,缺少互动的信息交流,学生学得被动、学得低效。新课程呼唤课堂改革,强调让学生站在课堂中央,以学生为......
2011年版《语文课程标准》在识字写字教学目标方面明确要求培养学生：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“掌握汉字的基本笔画和常......
初中地理学科是一门与生活实际紧密相连的学科,同时又是一门兼有理性思考与人文情怀的学科,对于刚开始接触学习的学生而言可能会有......
目标:rn1.理解歌词内容,能用自然的声音学唱歌曲.rn2.在游戏“找小猴”“小猴滑倒”的情境下,尝试有节奏地点同伴:在歌曲结束时,创......
《老师不在的时候》是苏教版六年级下册习作2的一篇习作教材.六年级的学生已经养成了观察周围事物的习惯,且习作的内容源于学生亲......
在《新课程标准》中倡导自主探索,合作交流,实践创新数学学习方式,强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发,为学生提供充足的进......
摘 要：有效性是课堂教学的生命。主要是指通过数学学习活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生......
基于新课改的进一步实施,我们教师不但要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法和技能,从学生的已有知识经验出发,重视培养学生......
如何利用多媒体教学,调动学生的学习积极性,构建以学生为主体形象化、主体化和实体感为主要特征的现代教学模式,是教改面临的一个......
练习课教学是小学数学课堂教学的难点,在整个数学学习中占了很大比重.当前有不少的练习课仍存在着较大的随意性和盲目性,因此,抓好......
【摘要】在中共中央、国务院召开的全国教育工作会议上，中共中央总书记、国家主席江泽民发表重要讲话。他强调，我们必须贯彻党的教育......
对学生开展信息技术教育的目的是:让学生了解信息科学的发展,了解计算机的基本知识,能够应用计算机解决简单的实际问题。但当前的......
新课程改革视野下，小学数学教学中倡导学生自主探索、合作交流、实践创新的学习方式，强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发，为学......
摘要：在《新课程标准》中倡导自主探索，合作交流，实践创新数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发，为学生提供充足的进......
现在的学生怕作文，不愿写作文，谈“文”色变，感到茫无头绪，无话可说。作文课上，抓耳挠腮、苦思冥想，也只是交差而已。究其原因，就学生本身......
所谓物理分组实验六环节教学,是指在物理分组实验教学时,按照“情境激趣--尝试操作--师生研讨--完整操作--交流小结--创新探索”等......
汉语拼音是识字的工具，是语文学习的基础。那么，如何让学生兴趣盎然地投入到拼音学习中来，让拼音课堂充满快乐，从而扎实掌握拼音这一学......
所谓引读，就是在学生朗读课文的过程中，教师根据教学要求和文章的写作特点，在关键性的地方提点一下，引导学生朗读的一种方式。它要求学......
数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科,要打造优质高效的数学课堂,就需要教师培养学生数学学习的浓厚兴趣,使学生自主地发......
写话教学是低年级语文教学的难点,是培养小学生语文素养的重要举措。教学中可以通过创设情境,激发写话兴趣;挖掘教材,开辟写话乐土......
作文教学一直是小学语文教学中的重点之一,也是学生学习上的难点之一。低年级学生正处在说写能力培养的启蒙阶段,《语文课程标准》......
摘 要：在《新课程标准》中倡导自主探索，合作交流，实践创新数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发，为学生提供充足的......
《北京市中小学语文学科教学改进意见》的进一步实行，让我们认识到学生应该享有丰富多彩的课余生活，这要求教师向课堂40分钟要质量，构......
从诗、画、音乐、朗读入手，激发学生学习古诗词的兴趣，从学习兴趣中让学生感悟学习从古诗词入门之法，让小学生也能尽得诗之韵、文之魂......
英语教学既要让优等生发挥聪明才智,拓宽知识面;又要让学困生通过达到一个个可望又可及的目标,看到自身的潜力,克服畏难情绪,排除......
一.创设情境 激趣导入 1.（播放歌曲《友谊天长地久》）师：提及友谊，感慨颇多。“人生苦短，知音难觅。”“云烟万里，佳话千载。”有一个......
摘 要 小学数学新课程标准的颁布和实施给我们数学教师带来了新的教学理念和挑战，我们倍感肩上的压力和动力。要想办法提高学生数学......
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题......
教学活动前制定的教学方案，是促使教学活动有序、有效、科学化的重要途径。它把教学理论与学习理念在设计实践中连接起来，对于指导实......
在音乐教学中,导入的方式很多,方式运用得好,就能调动学生的积极性,从而主动参与学习。我采用的是童话故事导入,即创设童话情境的......
摘 要：低年级的阅读教学，历来是老师们头疼的一个问题。学生识字量少，理解课文内容很困难。为了提高低年级学生的阅读能力和阅读质量，......
怎样让未来的科学家——孩子们,走进阳光数学,去领悟数学的无限魅力呢？一是创设情境,激发学习兴趣;二是采用多种形式和手段,唤起学......
