爱弥儿相关论文
学校道德教育是儿童道德教育过程中的关键环节,对儿童的道德修养具有持久终身的影响。文章根据我国儿童道德教育发展存在的问题,将......
现代公民教育的自然性基础是指任何一种形式的公民教育都不能只是单纯依靠社会和学校来完成，而是需要一种非社会性质的自然教育作为......
《爱弥儿》是一部交织卢梭政治理想和教育思想的著作，内容丰富而文笔晦涩。这部著作一经问世，广大读者对它的评议和研究从未停止。文......
卢梭在《爱弥儿》中谈及“什么是最好的教育”，他认为：“最好的教育就是无所作为的教育。学生看不到教育的发生，这教育却实实在在地影......
上周，我们班的一位老师病了，我提议学生去看望一下，一来可以就此机会慰问老师感谢老师，二来可以培养学生的爱心和责任感。一天晚上放学......
◆摘 要：法国杰出的启蒙思想家卢梭十分重视家庭教育，认为父母对自己的孩子有不可推卸的教养责任，《爱弥儿》作为其教育学著作，从多方......
卢梭提出的自然主义教育思想内涵丰富,主要体现在《爱弥儿》这一本书中,他主张教育要回归自然,尊重自然,尊重天性,加强身体素质,提......
“正能量”本是天文学的专有名词，最近成为人们的日常用语，用来形容一切给予人向上，给予人希望和追求，使人行动的动力和感情。再次品读......
《爱弥儿》简言之是一部论述教育的著作,立论基点是人可以通过教育达到完善的境地,它揭露现实社会问题的同时蕴含了卢梭丰厚的哲学......
摘要：新课程标准强调学生学习与生活实际的联系，注重学生思维、情感、行动的整合。教师可以通过设置“生活”情境，把课堂与生活联系在......
【摘 要】虽然我国传统的教育思想源远流长，但是随着时代的更迭，传统教育思想也难免面临着更新换代的阵痛，因此，外国教育思想的的引入......
卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”我认为教师只有以自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学......
本文结合《爱弥儿》中所论述的关于“言传身教”的观点,主要采用文献研究法、访谈法等从家庭和学校两个方面阐述了言传身教的重要......
读完卢梭的教育哲学专著——《爱弥尔》后,我感触颇深。其深入浅出的写作风格蕴涵着卢梭在幼儿教育方面的真知灼见,为我打开了另一......
从卢梭在《爱弥儿》中提出的自然教育的理念出发，从教学方法的改革、学生特点的把握以及尊重学生学习规律三个方面探讨了自然教育对......
【摘 要】卢梭的道德教育从他对人性及人性发展的认识出发。通过对爱弥儿的教育，他阐述了他的道德教育思想的目标、方法，还对当代的......
不论那所学校、哪个班级，哪个学科后进生问题都是一个普遍而又不得不说的问题。后进生的人数虽少，但影响大。所以，后进生的转化对教育......
卢梭的哲学与其他启蒙哲学一样,充满了崇扬人性、歌颂自由、要求社会正义与平等的色彩.他在中所提倡的理想教育,遵守自然原理、人......
我总对每届学生荐读《爱的教育》,我手边就收存两种不同的版本,但说来惭愧,自己一直没有细读。这个假期认真读完,才深悔相见恨晚。......
卢梭曾在《爱弥儿》中说:“在人类所有一切可以谋生的职业中,最能使人接近自然状态的职业是手工劳动;最不受命运和他人影响的,是手......
“《爱弥儿:论教育》,乃卢梭笔下的第一部小说体教育专著,写于1757年,出版于1762年5月。在《爱弥儿》一书中,卢梭以其自然教育观为......
让孩子享受最好的教育,是很多做父母的心声,于是很多父母绞尽脑汁,把孩子送进名校。一流的教学硬件、封闭式的管理、一流的升学率......
《爱弥儿》中有一段话:每一个年龄,人生的每一个阶段,都有其自身的完美,都有它特有的成熟状态。在万物的秩序中,人类有它的地位;在......
卢梭的《爱弥儿》是他的教育代表作，但却并不是其教育思想的全貌，他在写成《爱弥儿》这本著作的前后，又撰写了两个论及教育的著作，其分......
卢梭在《爱弥儿》中写道“教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”同样是语文课堂，有的学生学得兴趣盎然，有的学生却觉得索然无味。......
卢梭在《爱弥儿》中体现的卢梭对教育的观念——自然主义,深深地影响了现代教育理论.他降低书面知识的重要性,建议孩子的情感教育......
教学是一门艺术，古今中外许多思想家、教育家早有论述。卢梭在《爱弥儿》中提到：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”①前苏联教......
“我在出生时就几乎死去 ;没有一分获救的希望.随着时间的流逝,我所遭受的残障的折磨日益增强 ,现在 ,除了使我遭受另外一种更加残......
卢梭在中说:“千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论.如果你想使他懂得你所说的道理.你就要用一种东西去标示它.应当使思想的语言通......
后进生的转化工作对每个班主任而言都至关重要，每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先从情感上做到不厌弃他们，然后根据......
所谓情境教学，就是为了达到既定的教学目的，根据教学内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情境，让学生置于特定的教学情境之中......
200多年前,在东普鲁士柯尼斯堡一条栽种着菩提树的小道上,每天午后三点半,总会准时走来一个不足五英尺的矮个子,他在那里要散步一......
让·雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau,1712-1778),是十八世纪法国著名的启蒙思想家、教育家,其自然主义教育思想对当时及后世的......
身为教育工作者，经常遇到很多家长咨询：是不是需要给孩子报辅导班啊？言语之中满是纠结。遇到这样的情况，我也多次地追问：为什么要给孩子......
“爱弥儿种豆子”是用诗学故事对现代人进行的劳动启蒙教育。劳动教育本质上是正义教育,是卢梭在修正洛克的财产劳动理论的基础上......
18世纪法国著名的启蒙运动思想家、教育家卢梭提出以＂归于自然＂为核心的自然主义道德教育思想：道德教育的目标是培养＂自然人＂;对儿童进......
