课程要素相关论文
单元主题活动是落实课程内容的有效途径.为使单元主题教学活动的设计与推进更加有效,有必要有机整合课程要素.从两份课标中提炼关......
1928年10月,以陈鹤琴为首的教育学家们用他们科学的、先进的儿童观和教育观开始进行幼稚园课程标准的编订工作,在此基础上,1932年1......
课程是学校教育的根,树无根而不生。建构有根的课程,首先要有课程的完整设计,课程门类齐全,课程内容丰富;要按照课程要素进行课程......
E-reserves是MOOC教育进程中图书馆员信息资源服务新模式,相对于嵌入MOOC教育模式而言,Ereserves嵌入服务更贴近特殊专业和小范围......
室内设计课程评价模式突破传统,采用阶段性和多元性的评价方式,体现了职业教育的特色,也促进了教师教学改革的动力和激发了学生发......
全球胜任力既包括个体参与跨文化交流、解决全球性问题、包容和理解多元文化等涉及的知识、技能以及态度和价值观,又涵盖个体在具......
全球胜任力既包括个体参与跨文化交流、解决全球性问题、包容和理解多元文化等涉及的知识、技能以及态度和价值观,又涵盖个体在具......
对于哪些课程资源可以进入课堂，转化为现实的课程要素教师起着决定性作用。学生是活生生的个体，学习是学生的个性化行为。学习知识的......
所谓新课程,是指在教师指导下,学生自主学习、自主发展活动的总和;是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行......
新课程的根本价值在于以学生为中心,把在教师指导下学生自主学习、自主发展放在教育的第一位,强调以培养创新精神和实践能力为重点......
“新课程,即是在教师指导下,学生自主学习、自主发展活动的总和;是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互......
著名课程专家泰勒提出了组织课程内容的三个基本原则:连续性、顺序性和整合性。连续性是指直线式地陈述主要的课程要素;顺序性是强......
突破了技术理性的樊篱,实现了课程内容的高效重组窦桂梅老师的一系列实验实际上已具有课程开发的意义,因为主题教学就是一种很好的......
课程改革说到底是课程文化的重构,只有回到文化意义上,课改才会有崇高的立意,才会有可持续发展的动力,也才会进入自由的境界。课程......
培训课程体系构建是开展培训工作的关键,如何科学、实效地设计安全生产管理人员的课程体系是企业开展安全生产培训工作的重要基础......
对于语文课程来说,“生长点”是儿童语文素养的培养点、达成点。语文课程内容相对模糊,教师要培养用专业眼光,依据课程标准、教材......
新课程把课程概念定义为:在教师指导下学生自主学习,自主发展的总和。是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进......
在基础教育课程不断改革的今天,课程资源日益受到人们的关注与重视,作为小学语言珍贵课程资源的儿童文学,在开发过程中还存在一些......
所谓“新课程”是指在教师指导下,学生自主学习,自主发展活动的总和,是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进......
课程设计是对课程的各个方面做出规划和安排,是将课程基本理念转化为课程实践活动的“桥梁”。教师参与课程设计主要是指教师积极......
从2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议,到2003年《普通高中技术课程标准(实验)》的公布,再到2004年9月开始的高中信......
读《新课程理念与教学策略》一书受益匪浅。新课程,即是在教师指导下,学生自主学习,自主发展活动的总和;是学生主动与教材、与教师......
当前“核心素养”成为教育界非常时髦的一个热词。问题是中小学学校层面学生核心素养到底要怎么落实,如何用核心素养指导课程改革......
20世纪80年代中期，上海市长宁区幼教工作者以课程改革为突破口，开展了幼儿园“综合性主题教育”的课程研究，取得了很好的效果。20多年......
新课程指在教师指导下学生自主学习、自主发展活动的总和,是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动......
实践中,只有基于课程内容、课程方法、课程形式与课程评价等课程四要素,教师专业主义才能被适当地认识与理解。英国教师专业主义一......
高校体育是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径,又是终身体育中最重要的、带有决定性意义的中间环节。因此,高校体育应当......
本文采用文献研究法明晰了国内对网络课程要素研究的现状,在此基础上采用内容分析法对陕西师范大学三门国家级网络教育精品课程的......
当前课程改革目标能否实现关键在教师。新课程,即是“在教师指导下,学生自主学习、自主发展活动的总和;是学生主动与教材、与教师......
新课程改革的教学理念要求:在教师指导下,以学生为主体,学生自主学习、自主发展活动;学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相......
课程是教育思想和教育观念的集中体现。新课程则是指在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和；是学生主动与教材、与教师、与......
主题课程是指以建构主义理论为基础,围绕具有核心价值的主题,实现幼儿自主学习、自我探索、自我建构的整合课程.作为一种具有多层......
目前我国高等职业院校十分关注教学体系的改革和教学质量的提升,课程体系的建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和......
陶行知先生是近代中国以来最为杰出的人民教育家之一,他毕生从事教育事业,批判旧教育,努力寻求教育救国的新路.本文通过对陶行知先......
一、学校课程体系建设:新课程改革的核心和瓶颈rn国际课程论专家菲利浦·泰勒指出:“课程是教育事业的核心,是教育运行的手段.没有......
文章结合山西忻州“挠羊”课程的实践操作案例,通过深入调查分析地域性“挠羊”课程的目标、内容、实施和评价要素等,针对“挠羊”......
新时期的作文教学是在教师指导下,学生自主习作、自主发展的活动总和;是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进......
新课程是指在教师指导下,学生自主学习自主发展活动的总和.是学生主动与教材,与老师,与同学,与环境等相关课程要素进行互联互动,共......
课程建设水平是衡量一所高等学校教学质量的重要指标.随着现代知识的迅速膨胀、现代高等教育的快速发展以及我国中小学新课程建设......
以“建筑供电及照明施工图识图及设计”和“建筑施工设计与管理”两门不同性质的专业课程整体解决方案的形成为例，阐述了高等职业教......
