典型错题相关论文
对于一年级的学生来说,解决问题看似简单,其实不然。通过研究典型错题,教师对教学效果进行系统分析,反思自己的教学设计与教学行为......
摘 要：对于学生经常出错的典型题目，教师需要想办法帮助他们降低错误率，提高解题的正确性，同时在培养学生认真审题的习惯及正确的解题......
错题是学生在学习过程中的相伴产物,也是一种非常宝贵的教学资源.把学生在模拟题中出现的错题作为一种好的教学资源进行挖掘和利用......
数学是一门逻辑性较强的学科,这使得学生进行数学知识有一定的困难,尤其是对小学时期的学生来说.通过对小学数学教学实际情况的分......
摘 要：小学阶段学生的思维非常活跃，特别以象形思维为主。数学学科特有的严谨性、科学性需要学生在学习过程中进行深度学习，因此，没有......
在第二轮复习的阶段,如何在综合复习的同时,有效地和课本结合起来,从而实现课本知识的更新和重建,加深对数学知识内涵与外延的理解......
在小学数学教学中,典型错题是重要的教学资源,如果教师对该教学资源加以正确的使用,对提高小学数学课堂教学质量有重要帮助.本文以......
摘 要：教师在教学过程中需要特别注意学生做错的题目，尤其是在中学数学课堂教学中，数学知识是一脉相承的，如果对前一部分有错误的理解，......
摘 要 孩子们在解答数学问题时难免有错误，老师们应当以科学、认真地态度去看待这些错误并剖析其根源，从中解读孩子们的思路，作为回馈......
摘要：典型错题是指学生做数学题时，在书面作业和试卷中反映出来的错误率较高的数学题，教学过程中教师应该有效的利用学生的错题，因势利......
做数学题时,出现错误是难免的.作为一名教学工作者,应该客观、理性地看到学生所犯的错误,并分析学生做错的数学题,找到出错的原因,......
摘要：小学高年级数学具有更高的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对学生能力的要求更高。在解决数学问题过程中出现的错题与学科的这些......
在数学教学中,学生在学习过程中出现的典型错题是有效诊断教与学的载体,通过对典型错题成因的分析,根据教学实践,探究典型错题干预......
在学生学习过程中,难免会出现错题,而错题频率与学生学习成绩具有一定关联.若教师能够对学生错题进行综合分析,错题反而会成为重要......
【摘要】在小学数学学习中，因为很多不同的因素导致部分题目很容易出错，并且出错的方式也存在很多种.教师在开展教学工作的时候，应对......
在当前,随着信息技术的发展,大数据作为信息化教学的构成已经在多个地区有了实际应用。在其中,大数据作为一种进行统筹分析的数据......
摘要：数学解题规律的研究是数学教师在复习过程中必不可少的一个部分，教师应该在全面复习的过程中，始终贯穿着这一部分，从题型出发，总結......
整理出错题集是为了防止再次出错,有利于有效掌握知识。那么,在高中历史复习中,如何应用错题集提高解题效率呢?1.在审题阶段,对照......
2012年江苏省学业水平测试历史卷第9题，以漫画《玩弄于股掌之上》作为素材命题．该题先后被选入2013年、2014年和2015年历史学科的《......
陈述性知识是小学数学知识中最基础、最根本的一部分，具有严密的逻辑性和高度的抽象性。本文通过对陈述性知识典型错误在知识方面、......
“数与代数”是小学数学的重要组成部分。显而易见的,在数学学习中,错误的发生是常见的,也是必然的。然而对于错题,很多学生只是停......
【摘 要】程序性知识典型错题是学生在运用数学“怎么做”知识时发生的错误。这类知识的错误在实践和研究中占大多数，究其原因，一方......
课题组分别从资源库的建设与应用着手研究，确定典型错例的类型和标准，构建错例筛选的模型，规范典型错题资源库的体例，最终形成一至六年......
在小学数学"图形与几何"教学中,教师应针对小学生在这个领域学习过程中出现的错题展开探讨分析,探寻错误根源,寻求对策,让学生充分......
在实际教学中教师要做个有心人,关注学生的错题,有时顺着学生的思维,捕捉到学生在课堂中生存的点点滴滴,充分利用错误的资源,引导......
练习题是数学教学中的一大项,错题也是很普遍的现象,关键在于如何利用。在教学中,教师要多元甄别,搜集材料;溯本求源,分析错因;归......
1问题缘起在平时的教学过程中,经常会遇到此类情况:教师上课时把某个知识点或某道题或某类题讲的非常清晰透彻,学生听的也非常认真......
典型错题是指学生做数学题时，在书面作业和试卷中反映出来的错误率较高的数学题，教学过程中教师应该有效的利用学生的错题，因势利导，正......
摘 要：课例研究作为一种教学研究类型，有效地促进了广大教师的专业成长。而基于典型错题的课例研究是针对学生的学习问题，剖析问题产......
在数学学习中,学生的错误是普遍的,也是必然的。作为实践研究者,应该理性地看待学生的出错,通过对学生大量的错题分析,找到并把握......
数学课堂的精准教学可以体现在对每一道数学题的设计、分析与解答，也可以体现在一个单元的教学过程中。而典型错题更是能反映出学生......
典型错题是有效诊断教与学的载体,如何利用典型错题资源改进我们的课堂教学,为实现高效课堂提供一条路径,这是教师们在思考和实践......
学生在学习"除数是一位数的除法"时,已经掌握了笔算除法的基本方法,而"除数是两位数的除法"的计算原理与"除数是一位数的除法"相同......
学生在学习中出现错误是很正常的,关键在于我们怎样看待错误和怎样处理学生做错的题目。只要教师对学生的错误加以正确地引导,在教......
如何提高小学低段学生解决问题的能力?仁者见仁,智者见智。本文通过对一道一上教材提供的解决问题思考题的访谈分析,从学生、教师......
初中科学是一门综合性学科,它以实验为基础,将实践性与理论性结合紧密。初中科学教学必须重视实验的教学,注重培养学生的动手能力,......
学生的学习和教师的教学分别是一种不断尝试错误、不断修正错误的过程。错题就是学生在平时的练习、作业或考试时不能正确解答的问......
教师根据教学经验判断学生的错误原因,这种做法有其可取之处,但小学生在解决数学问题的过程中,错误的形成往往有更深层次的原因。......
对数学典型错题进行分析,不但能让学生知道哪里错了,而且知道为什么会错,有利于学生形成正确的数学思维;对数学典型错题进行分析,......
通过整理、收集学生错题本中的易错题、难题,明确学生对知识点及知识框架的掌握情况,从而进行针对性教学,帮助学生系统、高效的进......
通过调查发现初中生数学重复出错的现象较为突出。原因在于：学生知识体系有漏洞及认知上有盲点,对错题缺少有效分析、归纳和整理,习......
