概念课教学相关论文
在数学概念课中设计问题链时，要注意渗透从特殊到一般的思维方法，归纳概念的特征凸显概念之间的联系、体现从概念到性质，从建构到应用......
学科核心素养是育人价值的体现．在高中数学教学中，落实数学核心素养尤其重要．因为概念课教学能很好地促进核心素养培养目标的达成，所以......
概念教学是数学教学中的重要环节,掌握数学概念,是后续学习的基础。数学概念本身是通过抽象概括而形成的,蕴含数学的本质,对小学生......
数学语言能力的培养能有效促进学生数学思维能力的发展.为培养初中生数学语言能力,本文通过两个核心片段的教学案例提出了概念课的......
在数学教学中,定义和概念是“根”,教师在教学中要关注概念形成的过程.本文以人教A版《数学》(选修2-1)的“椭圆及其标准方程”一......
本文在广泛听课调研的基础上，对目前中学化学概念课教学中常见的八个误区进行了较深入地分析，并对新课程背景下概念课的教学提出了一......
在新课程深化改革背景下,高中数学教师在开展概念课教学时,应分析高中生的概念学习特点,优化设计趣味教学活动,创新应用概念教学方......
【摘要】伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断渗透，学校教育强调新型教学模式.数学是一门逻辑性较强的学科，数与代数概念......
在新形势下高中教学更加重视学生的核心素养培育,高中数学概念课教学当中如何培育学生的核心素养也成了教师需要面对的问题。核心......
数学概念是数学思维的基础,是数学思维培养与提升的关键.以“平方根”一课为例,从概念形成、特征表述、内涵与外延的应用等方面阐......
在中职数学概念课的教学中,笔者践行《中等职业学校数学课程标准》所提出的“低起点、重衔接、小梯度”的教学策略,培养学生的数学......
数学概念是数学思维的基础,是数学思维培养与提升的关键.以“平方根”一课为例,从概念形成、特征表述、内涵与外延的应用等方面阐......
摘要：随着教学改革的深入，初中数学教学活动也呈现出多元化的特征。在当前的初中数学教学中，前置作业受到了诸多教师的青睐，将其应用到......
在初中数学教学中,概念课教学是非常重要的内容,学生学好概念才能进一步掌握其他知识。关于概念课教学,本文 提出翻转课堂教学模式......
摘要：数学学习的任务是掌握数学基础知识、基本技能、基本思想，学会有条理的思考、有逻辑的表达，学会用数学的眼光看、用数学的头脑想......
问题串模式是一种先进的教学模式,是指教师在一定的教学范围内设计一连串的问题来启发学生思维,增强课堂教学的效果.初中数学概念......
摘 要：学生在初中阶段的数学学习，不同于在小学时期对数学的学习。教师在初中阶段的数学教学中，不仅要让学生理解数学的概念和解题方......
随着新课程改革的推进和素质教育的发展,初中数学教学在学校日常教学中占据了非常重要的地位,是学生学习当中最重要的学科之一,广......
数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映.高中数学教学中的数学概念是指教材中的那些数学名词、术语等反映的概念,其中绝大多......
物理学是一门以实验为基础的科学。实验是初中物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺......
数学阅读是学生个体围绕学习任务(材料或问题)，凭借已有的知识经验和生活积累，以数学语言为载体，以数学思维为基础，用数学的方法和观点......
数学元认知是人们对数学认知活动的认识和控制，它包括三个方面内容：数学元认知知识、数学元认知体验和数学元认知监控。数学元认知知......
李邦河院士在《数的概念的发展》一文指出:“数学根本上是玩概念的,不是玩技巧,技巧不足道也.”一直以来,教学大纲和新课标都强调......
概念小学作为小学教学必不可少的一部分,是非常重要的学习内容之一,对于小学生来说也无非不是一种提高数学能力的一种好方式,数学......
教材将对数函数的概念提炼为一个独立的课时,强调对数函数概念的建构.因此,本节课强调通过情境的创设和问题的提出来引导学生思考......
解决数学问题在任何应用领域都是不可或缺的,无论是金融还是物理,体育还是工程,数学思维都起到了决定性的作用。而在一节数学课上,......
2013年,教育部启动了普通高中课程修订工作.“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准”,成为课程标准修订的重要要求.《普通......
就学科素养的培养而言,数学概念的教学的重要性不言而喻,本文以《椭圆的定义及标准方程》为例,在问题驱动的视野下来探讨概念课教......
【摘要】物理概念在物理学科的教学中是属于既不容易教也不容易学的内容，学生普遍反映学起来比较困难，有的学生即使在课堂上听懂老师......
新课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．因此．教师应激发学生的学习积极性．向学生提供充......
与通俗易懂的初中数学概念不同,高中数学的概念明显更抽象,更偏重逻辑推理,且涉及到较复杂的函数。对于不能快速适应这一变化的学......
概念是思维的基本形式，具有确定研究对象和任务的作用。数学概念则是客观事物中数与形的本质属性的反映。数学概念是构建数学理论大......
课标课程的实施,要求教师确立学生在课程中的主体地位,建立自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制,重视学生学习的过程与方法,......
<正>2017年4月14日张家港市第十八届中小学、幼儿园课堂教学改革经验交流会活动"基于提升学生核心素养的概念课教学"在沙洲中学进......
长期以来，由于受应试教育的影响，不少教师重解题、轻概念，造成数学概念与解题脱节的现象。有些教师仅仅把数学概念看作一个名词而已，概......
以“直线与圆的位置关系”为例，概念课的引入要创设恰当的问题情境，通过丰富、有效的探究活动让学生充分经历概念的形成过程，在适当、......
2016年江苏省规划课题《培养中学生数学学科发现问题能力的实践研究》从开题至今，已近一年时间，一年中课题组成员从不同的维度展开了......
2015年9月，笔者有幸参加了某区数学教师骨干班的交流研讨活动，并开设了一节概念教学观摩课，内容是苏科版七年级上册第二章的2．7节“有......
在数学概念教学中渗透数学本质虽已"老生常谈",但在具体课堂中的实践仍然还需深入探究,尤其在核心素养和数学本质被要求高度渗透的......
数学概念在教学中起着非常重要的作用，它是数学大厦的奠基石．没有清晰的概念，就像一座没有合格框架结构的摩天大厦一样．早晚会因为经不......
【摘要】在传统高中数学教学模式中，教师讲授概念课对科学性的体现比较注重，更关注学生浅表状态，在此过程中，学生对数学概念课学习的主......
概念教学在高中数学中处于核心地位,基于发展核心素养的数学概念教学,需要教师树立为发展学生核心素养而教的意识,分析教学内容所......
数学概念是不断继承、发展和完善的.文中以"曲线上一点处的切线"为例,教师合理设置学生探究活动,从数学史视角出发,使学生感受数学......
