论文部分内容阅读
摘要：做为班主任，应有多方面专长，值得学生信任；还应真心信任学生。师生互相信任就会收获一个又一个惊喜，信任给了我一个美丽的世界。
关键词：信任；成功；收获惊喜
【中图分类号】G635.1
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这是我们每位班主任必须思考的问题。美国，戴维·威斯格曾说过：“信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。”在我的班主任工作中，信任拉近了我和学生的距离，信任也让我和我的学生们不断地进步，不断地走向成功。下面浅谈一下自己在班主任工作中的几点做法。
一·做值得学生信任的班主任
师者传道之人，必先闻道在先，塑造他人灵魂的人，必须有高尚的灵魂。惟有如此，班主任才会具有一种神奇的魔力，深深地吸引并感染学生，并且班主任要有自己的思想、个性，经常会在言谈中冒出新字眼或体验、感受，学生感觉班主任老师就是一部常读常新的书，这样才会对学生产生恒久的影响力，我们的这个“孩子王”才不会失“王”者风范，这就要求我们要不断学习，不断充电。为此，我在工作中努力地用知识武装自己。我读“语文教学之友”，读“中小学班级管理丛书”，读“历史著作”，读中外故事，读科学丛书，读“十万个为什么”，甚至读童话书，有时还看动画片，研究小学数学题，（我是教语文的）我努力使自己成为学生眼中的能人，做值得学生信任的班主任，学生觉得老师说的对，听老师的准没错。
做值得学生信任的班主任，光有知识还不够，还要有参加各种活动的能力，人不可能琴、棋、书、画样样都会，可是，作为班主任必须样样皆通，必须能和学生一起参加各种活动，说起活动，我最怕的就是文艺活动，唱歌十句有九句不在调上。可我不能让孩子们失望，于是我就想办法求助外援，刚参加工作那会儿，利用录音机教学生，后来有了ⅤCD，方便多了，现在就更不成问题了，电脑网上一搜，想用啥有啥。上学期我带的是二年级，六一儿童节学校艺术节比赛，每班必须有一首合唱，我校没有专职的音乐教师，孩子们也不太会唱，我从家带来电脑，让孩子们跟这个万能老师学，我不会唱，可是我会听，不对的地方，我让孩子们停下来，用心听，我也小声地跟着哼唱，以此调动学生的兴趣。比赛结果，评委老师都说真不错，比六年级的还棒。孩子们捧着大奖状，满脸灿烂像盛开的花儿。我也非常有成就感。作为班主任老师在各方面都能给学生以指导，就能赢得学生的信赖，信赖往往能创造出美好的境界。
二·做真心信任学生的班主任
著名的“罗森塔尔效应”的实践告诉人们，学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度有密切的关系。当学生有困难的时候，给他们送去一份信任，在他们心底种下一颗自信的种子，会促使他们最大限度地发挥积极性和主动性。记得我带的上一届学生，有个叫于丰华的孩子，他的耳朵有些聋，我们平时说话他听不见，又是单亲，跟着年迈的爷爷过，爷爷不识字，不能辅导他，他的学习成绩很差，我看在眼里，急在心上。有一天看他穿的脏兮兮的，我和校长商量，把学校的旧运动服拿来给他穿上，我还打来热水，帮他洗头，洗脖子。洗干净后，我让他照照镜子，并在一旁夸奖说：“瞧，多帅的小伙子。”他冲我呲牙一笑，那么天真。就着高兴劲，上课时，我鼓励他说：“只要你学，你肯定能学会，老师相信你。”这节课他还真学会了，我记得当时学了三个声母j.q.x，接下来的日子里，我慢慢地给他补课，上课时也总是在他跟前多站一会儿，在我的关爱与信任中，他学会了汉语拼音以及拼读。我做班主任，长期以来形成了一个习惯，为了增加学生的信心，班级里的孩子有了进步，我就给他发奖状，送喜报。送喜报时我会带着几个学生和我一起去，亲自送到家长手里，让家长看到孩子的进步，为孩子高兴，从而引起家长的重视，同时也增加了孩子的信心，一次喜报，就是一次成功。
三·信任让我收获一个又一个惊喜
我信任学生们，就像妈妈信任自己的孩子一样，我相信他们不会拿人家的东西，我相信他们不会无故与人打架，我也相信他们把作业真的忘了。我相信孩子们，孩子们也相信我，孩子们彼此之间也互相信任。有了信任做基础，我教育起孩子们就轻松多了。近几年，我们学校开展行为习惯养成教育活动，依据学校的活动，我们在班级里开展我的成长足迹活动，活动内容是：制定周目标，进行周评价，书写周反思。具体办法是：在周一我和同学们制定出本周的行为习惯养成目标，由于是大家商量制定的，所以比较切合实际，同学们也能自觉遵守，进行一周的实践后，周末利用一节课的时间来评价。由于我们平时进行诚信教育，所以评价是坦诚的，大家直言不讳，我也相信同学们说的都是真话。评价之后，学生书写反思，写自己本周的优缺点，写自己成败的原因以及今后的努力方向。孩子们的反思是发自内心的。从一篇篇周记中，可以看到孩子们的成长足迹。孩子就是孩子，他们有时难免会犯错，不听老师的话，但在这样的互帮互助中，他们能改正并不断进步。信任会让你有意想不到的收获，今年教师节，学生要为老师们庆祝，开一个主题队会，他们要求我不要参与，说是给我过节，让我享受就行。说实话，我有些担心，因为我班人少，我怕他们安排不开，又怕没人才。心里这样想，嘴上却说：相信你们一定办得很好，其实是给他们打打气。活动那天，脚刚跨进教室，一股浓浓的节日气氛真让我吃惊不小：黑板上用扫帚梅花瓣粘贴着“师恩难忘”四个大字很是新颖，大字的旁边还粘着各种颜色的花朵，黑板四圈儿用彩笔绘着花边儿，满屋顶挂着五彩的气球……嗬，好热闹。活动中，孩子们给老师们献上编的很精致的花环，是他们从路边采来野花编的。还给我们唱他们用生日歌改编的节日歌，我还记得歌词是：祝你节日快乐，祝你节日快乐，祝你幸福，祝你健康，祝你桃李芬芳。孩子们主持的活动，献词虽然稚嫩，却表达了浓浓的情谊，花儿虽不名贵，却芳香四溢，歌词虽然简短，却蕴含着深深地祝福。我很感动，信任让我和孩子们情深意浓。
做老师最大的幸福莫过于桃李满天下，从教二十载，送走了一届又一届学生，不管是走进了高等学府，还是走上了工作岗位，看着他们成功地演绎着自己的人生，心中总是充满了别人无法体会的自豪。在自豪中，我也深深地感受到肩负的责任，班主任工作是具有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但我无怨无悔，因为，我得到的是一个美丽的世界。
关键词：信任；成功；收获惊喜
【中图分类号】G635.1
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这是我们每位班主任必须思考的问题。美国，戴维·威斯格曾说过：“信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。”在我的班主任工作中，信任拉近了我和学生的距离，信任也让我和我的学生们不断地进步，不断地走向成功。下面浅谈一下自己在班主任工作中的几点做法。
一·做值得学生信任的班主任
师者传道之人，必先闻道在先，塑造他人灵魂的人，必须有高尚的灵魂。惟有如此，班主任才会具有一种神奇的魔力，深深地吸引并感染学生，并且班主任要有自己的思想、个性，经常会在言谈中冒出新字眼或体验、感受，学生感觉班主任老师就是一部常读常新的书，这样才会对学生产生恒久的影响力，我们的这个“孩子王”才不会失“王”者风范，这就要求我们要不断学习，不断充电。为此，我在工作中努力地用知识武装自己。我读“语文教学之友”，读“中小学班级管理丛书”，读“历史著作”，读中外故事，读科学丛书，读“十万个为什么”，甚至读童话书，有时还看动画片，研究小学数学题，（我是教语文的）我努力使自己成为学生眼中的能人，做值得学生信任的班主任，学生觉得老师说的对，听老师的准没错。
做值得学生信任的班主任，光有知识还不够，还要有参加各种活动的能力，人不可能琴、棋、书、画样样都会，可是，作为班主任必须样样皆通，必须能和学生一起参加各种活动，说起活动，我最怕的就是文艺活动，唱歌十句有九句不在调上。可我不能让孩子们失望，于是我就想办法求助外援，刚参加工作那会儿，利用录音机教学生，后来有了ⅤCD，方便多了，现在就更不成问题了，电脑网上一搜，想用啥有啥。上学期我带的是二年级，六一儿童节学校艺术节比赛，每班必须有一首合唱，我校没有专职的音乐教师，孩子们也不太会唱，我从家带来电脑，让孩子们跟这个万能老师学，我不会唱，可是我会听，不对的地方，我让孩子们停下来，用心听，我也小声地跟着哼唱，以此调动学生的兴趣。比赛结果，评委老师都说真不错，比六年级的还棒。孩子们捧着大奖状，满脸灿烂像盛开的花儿。我也非常有成就感。作为班主任老师在各方面都能给学生以指导，就能赢得学生的信赖，信赖往往能创造出美好的境界。
二·做真心信任学生的班主任
著名的“罗森塔尔效应”的实践告诉人们，学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度有密切的关系。当学生有困难的时候，给他们送去一份信任，在他们心底种下一颗自信的种子，会促使他们最大限度地发挥积极性和主动性。记得我带的上一届学生，有个叫于丰华的孩子，他的耳朵有些聋，我们平时说话他听不见，又是单亲，跟着年迈的爷爷过，爷爷不识字，不能辅导他，他的学习成绩很差，我看在眼里，急在心上。有一天看他穿的脏兮兮的，我和校长商量，把学校的旧运动服拿来给他穿上，我还打来热水，帮他洗头，洗脖子。洗干净后，我让他照照镜子，并在一旁夸奖说：“瞧，多帅的小伙子。”他冲我呲牙一笑，那么天真。就着高兴劲，上课时，我鼓励他说：“只要你学，你肯定能学会，老师相信你。”这节课他还真学会了，我记得当时学了三个声母j.q.x，接下来的日子里，我慢慢地给他补课，上课时也总是在他跟前多站一会儿，在我的关爱与信任中，他学会了汉语拼音以及拼读。我做班主任，长期以来形成了一个习惯，为了增加学生的信心，班级里的孩子有了进步，我就给他发奖状，送喜报。送喜报时我会带着几个学生和我一起去，亲自送到家长手里，让家长看到孩子的进步，为孩子高兴，从而引起家长的重视，同时也增加了孩子的信心，一次喜报，就是一次成功。
三·信任让我收获一个又一个惊喜
我信任学生们，就像妈妈信任自己的孩子一样，我相信他们不会拿人家的东西，我相信他们不会无故与人打架，我也相信他们把作业真的忘了。我相信孩子们，孩子们也相信我，孩子们彼此之间也互相信任。有了信任做基础，我教育起孩子们就轻松多了。近几年，我们学校开展行为习惯养成教育活动，依据学校的活动，我们在班级里开展我的成长足迹活动，活动内容是：制定周目标，进行周评价，书写周反思。具体办法是：在周一我和同学们制定出本周的行为习惯养成目标，由于是大家商量制定的，所以比较切合实际，同学们也能自觉遵守，进行一周的实践后，周末利用一节课的时间来评价。由于我们平时进行诚信教育，所以评价是坦诚的，大家直言不讳，我也相信同学们说的都是真话。评价之后，学生书写反思，写自己本周的优缺点，写自己成败的原因以及今后的努力方向。孩子们的反思是发自内心的。从一篇篇周记中，可以看到孩子们的成长足迹。孩子就是孩子，他们有时难免会犯错，不听老师的话，但在这样的互帮互助中，他们能改正并不断进步。信任会让你有意想不到的收获，今年教师节，学生要为老师们庆祝，开一个主题队会，他们要求我不要参与，说是给我过节，让我享受就行。说实话，我有些担心，因为我班人少，我怕他们安排不开，又怕没人才。心里这样想，嘴上却说：相信你们一定办得很好，其实是给他们打打气。活动那天，脚刚跨进教室，一股浓浓的节日气氛真让我吃惊不小：黑板上用扫帚梅花瓣粘贴着“师恩难忘”四个大字很是新颖，大字的旁边还粘着各种颜色的花朵，黑板四圈儿用彩笔绘着花边儿，满屋顶挂着五彩的气球……嗬，好热闹。活动中，孩子们给老师们献上编的很精致的花环，是他们从路边采来野花编的。还给我们唱他们用生日歌改编的节日歌，我还记得歌词是：祝你节日快乐，祝你节日快乐，祝你幸福，祝你健康，祝你桃李芬芳。孩子们主持的活动，献词虽然稚嫩，却表达了浓浓的情谊，花儿虽不名贵，却芳香四溢，歌词虽然简短，却蕴含着深深地祝福。我很感动，信任让我和孩子们情深意浓。
做老师最大的幸福莫过于桃李满天下，从教二十载，送走了一届又一届学生，不管是走进了高等学府，还是走上了工作岗位，看着他们成功地演绎着自己的人生，心中总是充满了别人无法体会的自豪。在自豪中，我也深深地感受到肩负的责任，班主任工作是具有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但我无怨无悔，因为，我得到的是一个美丽的世界。