【摘 要】
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目的:对比在老年多发性脑梗死患者诊断中运用MRI与CT的临床价值.方法:选取在2017年1月～2019年12月本院收治的114例老年多发性脑梗死患者,按照随机数字表法分为观察组(MRI诊断)
【机 构】
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毕节市第一人民医院放射科 贵州 毕节 551700
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目的:对比在老年多发性脑梗死患者诊断中运用MRI与CT的临床价值.方法:选取在2017年1月～2019年12月本院收治的114例老年多发性脑梗死患者,按照随机数字表法分为观察组(MRI诊断)和对照组(CT诊断)各57人.结果:与对照组相比,观察组诊断检出率(96.49％)、确诊率(93.33％)较高,误诊率(1.75％)、漏诊率(3.51％)较低(P<0.05).结论:与CT诊断相比,在老年多发性脑梗死患者诊断中运用MRI,能够有效提高确诊率,减少漏诊、误诊情况的发生,其临床价值较显著.
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目的:评价口腔根管治疗技术治疗牙髓及根尖周类疾病的临床价值.方法:回顾性分析来我院就诊治疗的牙髓及根尖周类疾病患者的病例资料,从中抽选出700例按照奇偶数为分组原则,对
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摘 要： 英语课堂中的故事讲述作为一种将教学内容融入教学中的极佳的教学方法，能培养语言学习者的语感，激发学习者的兴趣。同时，故事的结构也可以作为学习者语言拓展的支架。本文旨在探究故事讲述引入英语课堂的这一教学方对外语教学的意义和作用，并探讨其对教师专业化素质提升和学习者语言学习的影响。 关键词： 故事讲述 英语课堂 教师素质 故事选择 近年来，英语故事讲述引入课堂教学已经成为一种普遍的做法。外
《英语课程标准》明确提出：“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。”英语学科以其自身独具的特点，更易于学习国外在教育教学方面的好的经验与方法，对一些教学信息反应最为敏锐。在新的形势下，为服务于教育改革的总目标，英语教师应勇于站在时代的前列，着眼于培养学生的创新意识，开展研究性学习。 一、什么是研究性学习 研究性学习是指学生主动探究的学习活动。在研究性学习过程中，学习者将模拟科学家的探究方
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