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摘要：在小学阶段的学习过程中学生在课堂中需要学习掌握的知识内容是非常少的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过培养学生在课堂中的良好学习习惯来提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，这样也可以有效的激发学生在课堂中对于数学知识内容的学习兴趣，让学生在课堂的学习过程中可以对于知识内容的理解变得更加的深刻，这样可以提高学生的学习效率，因此，本文就小学数学教学中学生自学能力的培养策略进行探讨。
关键词：小学数学;学生自学能力的培养策略;提前布置预习任务;自主归纳整理错题;鼓励学生开展小组合作
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-052-291
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆其实是不够深刻和全面的，因为学生在课堂的学习过程中并没有将全部的心思放在课堂知识内容的学习上，而且因为小学生的学习年龄是非常小的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合一些教学方式来进行数学知识内容的讲解，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习效率和高效的学习状态，教师也可以根据学生在课堂中对于数学知识内容的实际掌握程度来决定是否推进课堂的教学进度，这样才可以有效的确保学生在课堂的学习过程中可以跟上教师的授课进度，巩固学生对于数学基础知识内容的理解与记忆，让学生在考试的过程中可以更加熟练的应用知识内容进行习题的解答。在小学阶段的学习过程中因为学生在课堂中的学习任务是非常少的，所以学生在课堂中的学习时间就是非常充足的，而且也给学生留下了非常多的可以自由支配的时间，所以教师在日常的教学过程中就需要培养学生在学习过程中的良好学习习惯，这样才可以有效的提高学生在课下对于时间的利用效率，教师也可以通过为学生提前布置预习任务来提高学生的自学能力。
一、提前布置预习任务
因为在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的理解其实并不是特别的深刻和全面，所以教师在日常的教学过程中就需要结合一些教学方式来进行知识内容的讲解，这样可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习状态，教师也可以通过为学生提前布置预习任务来培养学生的自学能力，这样也可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，让学生在课堂的学习过程中可以对于知识内容的理解变得更加的深刻。
例如，在教授学生学习“8、7、6加几”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中进行知识内容的自由讨论，这样可以有效的活跃课堂的教学氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，同时教师在日常的教学过程中也需要增加与学生在课堂中的互动交流，这样可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，教师也可以通过提前为学生布置预习来培养学生对于数学知识内容的自学能力，这样也可以有效的提高学生的数学学习成绩。
二、自主归纳整理错题
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率是非常低下的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过结合一些比较有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，这样可以有效的激发学生在课堂中对于数学知识内容的学习兴趣，让学生在课堂的学习过程中可以对于知识内容的理解变得更加的深刻，同时教师在日常的教学过程中也需要培养学生自主整理归纳错题的良好学习习惯，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的自学能力。
例如，在教授学生学习“5、4、3、2加几”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中进行知识内容的分组讨论，这样可以有效的提高学生在课堂中的参与程度，教师也可以通过让学生提前对知识内容进行预习来提高学生在课堂中的学习效率以及对于知识内容的接受程度，这样都可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆。
三、鼓励学生开展小组合作
在小学阶段的学习过程中因为学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣是非常薄弱的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过鼓励学生开展小组合作学习来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这样也可以有效的集中学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻。
例如，在教授學生学习“十几减9”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课下的时间进行知识内容的预习，这样可以有效的提高学生对于知识内容的自学能力，教师也可以通过鼓励学生开展小组合作学习来提高学生在课堂之后对于知识内容的讨论程度，这样也可以有效的培养学生的自学能力。
总而言之，教师在日常的教学过程中需要提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这样才可以有效的深化学生对于知识内容的理解与记忆，同时教师在日常的教学过程中也可以通过提前为学生布置预习任务来培养学生对于数学知识内容的自学能力，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率以及对于知识内容的接受程度，让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师在课堂中的授课进度，对于提高学生对数学知识内容的自学能力还是有益的。
参考文献
[1]史海蛟.如何在小学数学复式教学中教会学生自学[J].西部素质教育，2016，2（18）
[2]马艳辉.浅谈小学数学自学能力的培养[J].才智，2015（03）
关键词：小学数学;学生自学能力的培养策略;提前布置预习任务;自主归纳整理错题;鼓励学生开展小组合作
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-052-291
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆其实是不够深刻和全面的，因为学生在课堂的学习过程中并没有将全部的心思放在课堂知识内容的学习上，而且因为小学生的学习年龄是非常小的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合一些教学方式来进行数学知识内容的讲解，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习效率和高效的学习状态，教师也可以根据学生在课堂中对于数学知识内容的实际掌握程度来决定是否推进课堂的教学进度，这样才可以有效的确保学生在课堂的学习过程中可以跟上教师的授课进度，巩固学生对于数学基础知识内容的理解与记忆，让学生在考试的过程中可以更加熟练的应用知识内容进行习题的解答。在小学阶段的学习过程中因为学生在课堂中的学习任务是非常少的，所以学生在课堂中的学习时间就是非常充足的，而且也给学生留下了非常多的可以自由支配的时间，所以教师在日常的教学过程中就需要培养学生在学习过程中的良好学习习惯，这样才可以有效的提高学生在课下对于时间的利用效率，教师也可以通过为学生提前布置预习任务来提高学生的自学能力。
一、提前布置预习任务
因为在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的理解其实并不是特别的深刻和全面，所以教师在日常的教学过程中就需要结合一些教学方式来进行知识内容的讲解，这样可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习状态，教师也可以通过为学生提前布置预习任务来培养学生的自学能力，这样也可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，让学生在课堂的学习过程中可以对于知识内容的理解变得更加的深刻。
例如，在教授学生学习“8、7、6加几”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中进行知识内容的自由讨论，这样可以有效的活跃课堂的教学氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，同时教师在日常的教学过程中也需要增加与学生在课堂中的互动交流，这样可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，教师也可以通过提前为学生布置预习来培养学生对于数学知识内容的自学能力，这样也可以有效的提高学生的数学学习成绩。
二、自主归纳整理错题
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率是非常低下的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过结合一些比较有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，这样可以有效的激发学生在课堂中对于数学知识内容的学习兴趣，让学生在课堂的学习过程中可以对于知识内容的理解变得更加的深刻，同时教师在日常的教学过程中也需要培养学生自主整理归纳错题的良好学习习惯，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的自学能力。
例如，在教授学生学习“5、4、3、2加几”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中进行知识内容的分组讨论，这样可以有效的提高学生在课堂中的参与程度，教师也可以通过让学生提前对知识内容进行预习来提高学生在课堂中的学习效率以及对于知识内容的接受程度，这样都可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆。
三、鼓励学生开展小组合作
在小学阶段的学习过程中因为学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣是非常薄弱的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过鼓励学生开展小组合作学习来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这样也可以有效的集中学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻。
例如，在教授學生学习“十几减9”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课下的时间进行知识内容的预习，这样可以有效的提高学生对于知识内容的自学能力，教师也可以通过鼓励学生开展小组合作学习来提高学生在课堂之后对于知识内容的讨论程度，这样也可以有效的培养学生的自学能力。
总而言之，教师在日常的教学过程中需要提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这样才可以有效的深化学生对于知识内容的理解与记忆，同时教师在日常的教学过程中也可以通过提前为学生布置预习任务来培养学生对于数学知识内容的自学能力，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率以及对于知识内容的接受程度，让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师在课堂中的授课进度，对于提高学生对数学知识内容的自学能力还是有益的。
参考文献
[1]史海蛟.如何在小学数学复式教学中教会学生自学[J].西部素质教育，2016，2（18）
[2]马艳辉.浅谈小学数学自学能力的培养[J].才智，2015（03）