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摘要：在社会发展的大背景下，青少年的思想政治教育教学面临着巨大的挑战。在进行思想政治教育时需要关注学生的发展，将提高思政课堂教学质量为目标，对学生的思想进行积极的引导，实现教书育人的目的。为此，在进行思想政治教育时，可以积极的探讨相关教学措施来进行创新的思想政治教育。本文针对青少年思想政治教育存在的问题进行分析，探讨思想政治教育创新发展的路径。
关键词：思想政治教育;青年成才;运行机制
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、思想政治教育的重要性
1.明确育人目标，把握方向性
在进行青少年思想政治教育时需要明确教育目标，将青少年思想政治教育重点进行规划，保证在整个教育过程中可以提高学生的思想认知。青少年思想政治教育的重点是保证学生可以根据自身所学知识进行实践，促进学生的综合素养的提升。在整个过程中，学生可以感受到自身价值提升的重要性，也对课程内容具备更加全面的了解，从而激发学生的自我价值提升意识。
2.聚合育人资源，体现协同性
实施青少年思想政治教育，必须聚合校内外各类育人资源，实现育人主体、时间、空间三个维度的有效协同。而将青少年思想政治教育融入到教学课堂中，教师则需要依据课本内容去找寻有关青少年思想政治教育知识，在课堂授课时穿插讲解拓展内容，采用这种手段提升学生对课堂学习的兴趣。另外，青少年思想政治教育可以让教师脱离课堂的限制，对学生的道德修养以及自我价值进行引导，以学生为主导，为学生考虑，体现我国青少年思想政治教育的优势。
3.遵循育人规律，突出针对性
青少年思想政治教育工作需要针对实际情况进行教育规划。在整个过程中，需要遵循育人规律，突出整个教育的重点，针对青少年的情况进行思想政治教育。青少年思想政治教育的目的是培养大批工匠人才，为社会造福，因此，在培养他们技能的同时需要让他们领悟青少年思想政治教育的内容，让学生了解青少年思想政治教育的意义。
4.创新育人机制，注重实效性
当前，青少年思想政治教育理念已经深入到实际教学中，但并没有很好地落实在具体行动中。由此，需要系统地设计青少年思想政治教育体系，将自我价值提升意识培养的理念和目标与比赛相融合，同时形成配套的考核评价体系，为青少年思想政治教育创造深厚的氛围。
二、青少年思想政治教育现状
1.受技术、内容等制约
青少年思想政治教育需要依靠相关的教育平台来实现现代化教学。而技术与内容的限制导致在进行青少年思想政治教育时不能对学生进行全面的引导，导致学生对知识理解不透彻，影响了青少年思想政治教育的效率。另外，在青少年思想政治教育中需要注重学生自主能力，在整个过程中需要关注学生与教师之间的互动，而学生与教师的互动不仅是通过对论坛的讨论，更多的是与教师进行知识的交流。青少年思想政治教育需要利用教育平台的线上课堂的形式相互配合，有效弥补传统的课堂教学缺陷。
2.青少年思想观念有偏差
青少年时期是学生心理成长的关键时期，在这一时期，身心的成长受到整个社会环境的影响。而一些不良的社会外部现象不可避免地给他们产生了错误的引导，容易让他们不知所措，影响了美丑和形成，人生观、价值观的形成，一些青少年受到网络暴力文化的影响，产生对虚拟世界的幻觉，良莠不齐的布线，导致青少年的人生观和价值观的错位是显而易见的。青少年的思维方式不成熟，在遇到问题时不知道该如何处理。另外，青少年的思想容易受到外界的影响，对生活中的各类诱惑不能和好的辨别，导致青少年的思想产生了偏差。
三、思想政治教育在青年成才开发中的运行机制
1.优秀人物案例，渗透政治认同素养
在青少年思想政治教育中进行优秀人物案例的引入，一方面为学生积累的素材，另一方面也为学生了解思想政治以及自我价值的提升提供了帮助。政治教学中融入政治认同素养，通过对课程知识进行剖析，让学生了解具体的内容，通过优秀的人物事迹，鼓励学生将所学到的道德品质进行运用。例如，要求学生对抗疫时期涌现的先进人物进行理解，从84岁钟南山院士、72岁的李兰娟院士，到奔赴湖北抗疫一线的全国各地义务为人员、解放军官兵，让学生真切的感受到抗疫时期，人们团结一心的精神，從而激发学生的政治认同。另外，结合25岁的刘宇航北京支援湖北医疗队的队员的事迹进行讲解，了解“只有一个想法，我要‘参战’，妈妈我长大了，我也成了你。”的深刻含义，同时让学生对张定宇院长的事迹进行了解，了解张定宇院长作为收治患者最多的武汉金银潭医院的一院之长，同时也是一名渐冻症患者，行动不便的他，仍然坚守在抗疫前线。通过抗疫优秀人物的事迹进行介绍，渗透政治认同素养的培养。
2.实践教学，形成社会责任意识
在素质教育的背景下，老师应该教学时有意识的培养学生的语言能力和政治素养，从而提升学生的综合素质，让学生的核心素养得到激发。高中政治老师不仅要教授书本上的知识，还要让学生了解世界，了解时代的发展进程，让学生能开拓思想，发挥学生的想象力从而得到全面的发展。在教学时，老师要注重理论与实践的结合，让学生经常开展实践学习，让学生能够在生活中运用所学的知识，解决相应的问题，从而提高学生的自信心，拉近学生与知识的距离，也会激发学生学习新知识的积极性。
四、结语
青少年思想政治教育机制的建立，提高了学生的综合发展，完成了社会对于专业人才的需求，提高了的整体教学水平。在今后的教学过程中，以提高学生全面发展为目标，加强对学生思想政治教育，积极进行思想引导，以及青少年的道德品质培养。
参考文献
[1]高碧峰.党建引领青少年思想政治教育的环境及对策分析[J].教育现代化.2019（52）
[2]孙俊魏.新时代党建促进学生思想政治教育质量提升策略研究[J].智库时代.2019（36）
[3]王喜.陈红梅.张家鸿.青少年党员思想政治教育中存在的问题及对策研究[J].知识经济.2019（22）
[4]程鹏.经济时代思想政治教育工作中加强学风建设的研究[J].现代营销（信息版）.2019（09）
张艳（1984.10.09），女，汉族，河北唐山人，讲师，硕士，主要从事高校思想政治教育研究;
杨海燕（19991.05.18），女，汉族，河北唐山人，讲师，硕士，主要从事高校思想政治教育研究;
郑有鑫（1968.10.01），男，汉族，河北唐山人，政工师，大专，主要从事党建与思想政治工作;
王晓辉（1967.08.12），男，汉族，河北唐山人，副教授，本科，主要从事体育教学及学生教育工作
关键词：思想政治教育;青年成才;运行机制
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、思想政治教育的重要性
1.明确育人目标，把握方向性
在进行青少年思想政治教育时需要明确教育目标，将青少年思想政治教育重点进行规划，保证在整个教育过程中可以提高学生的思想认知。青少年思想政治教育的重点是保证学生可以根据自身所学知识进行实践，促进学生的综合素养的提升。在整个过程中，学生可以感受到自身价值提升的重要性，也对课程内容具备更加全面的了解，从而激发学生的自我价值提升意识。
2.聚合育人资源，体现协同性
实施青少年思想政治教育，必须聚合校内外各类育人资源，实现育人主体、时间、空间三个维度的有效协同。而将青少年思想政治教育融入到教学课堂中，教师则需要依据课本内容去找寻有关青少年思想政治教育知识，在课堂授课时穿插讲解拓展内容，采用这种手段提升学生对课堂学习的兴趣。另外，青少年思想政治教育可以让教师脱离课堂的限制，对学生的道德修养以及自我价值进行引导，以学生为主导，为学生考虑，体现我国青少年思想政治教育的优势。
3.遵循育人规律，突出针对性
青少年思想政治教育工作需要针对实际情况进行教育规划。在整个过程中，需要遵循育人规律，突出整个教育的重点，针对青少年的情况进行思想政治教育。青少年思想政治教育的目的是培养大批工匠人才，为社会造福，因此，在培养他们技能的同时需要让他们领悟青少年思想政治教育的内容，让学生了解青少年思想政治教育的意义。
4.创新育人机制，注重实效性
当前，青少年思想政治教育理念已经深入到实际教学中，但并没有很好地落实在具体行动中。由此，需要系统地设计青少年思想政治教育体系，将自我价值提升意识培养的理念和目标与比赛相融合，同时形成配套的考核评价体系，为青少年思想政治教育创造深厚的氛围。
二、青少年思想政治教育现状
1.受技术、内容等制约
青少年思想政治教育需要依靠相关的教育平台来实现现代化教学。而技术与内容的限制导致在进行青少年思想政治教育时不能对学生进行全面的引导，导致学生对知识理解不透彻，影响了青少年思想政治教育的效率。另外，在青少年思想政治教育中需要注重学生自主能力，在整个过程中需要关注学生与教师之间的互动，而学生与教师的互动不仅是通过对论坛的讨论，更多的是与教师进行知识的交流。青少年思想政治教育需要利用教育平台的线上课堂的形式相互配合，有效弥补传统的课堂教学缺陷。
2.青少年思想观念有偏差
青少年时期是学生心理成长的关键时期，在这一时期，身心的成长受到整个社会环境的影响。而一些不良的社会外部现象不可避免地给他们产生了错误的引导，容易让他们不知所措，影响了美丑和形成，人生观、价值观的形成，一些青少年受到网络暴力文化的影响，产生对虚拟世界的幻觉，良莠不齐的布线，导致青少年的人生观和价值观的错位是显而易见的。青少年的思维方式不成熟，在遇到问题时不知道该如何处理。另外，青少年的思想容易受到外界的影响，对生活中的各类诱惑不能和好的辨别，导致青少年的思想产生了偏差。
三、思想政治教育在青年成才开发中的运行机制
1.优秀人物案例，渗透政治认同素养
在青少年思想政治教育中进行优秀人物案例的引入，一方面为学生积累的素材，另一方面也为学生了解思想政治以及自我价值的提升提供了帮助。政治教学中融入政治认同素养，通过对课程知识进行剖析，让学生了解具体的内容，通过优秀的人物事迹，鼓励学生将所学到的道德品质进行运用。例如，要求学生对抗疫时期涌现的先进人物进行理解，从84岁钟南山院士、72岁的李兰娟院士，到奔赴湖北抗疫一线的全国各地义务为人员、解放军官兵，让学生真切的感受到抗疫时期，人们团结一心的精神，從而激发学生的政治认同。另外，结合25岁的刘宇航北京支援湖北医疗队的队员的事迹进行讲解，了解“只有一个想法，我要‘参战’，妈妈我长大了，我也成了你。”的深刻含义，同时让学生对张定宇院长的事迹进行了解，了解张定宇院长作为收治患者最多的武汉金银潭医院的一院之长，同时也是一名渐冻症患者，行动不便的他，仍然坚守在抗疫前线。通过抗疫优秀人物的事迹进行介绍，渗透政治认同素养的培养。
2.实践教学，形成社会责任意识
在素质教育的背景下，老师应该教学时有意识的培养学生的语言能力和政治素养，从而提升学生的综合素质，让学生的核心素养得到激发。高中政治老师不仅要教授书本上的知识，还要让学生了解世界，了解时代的发展进程，让学生能开拓思想，发挥学生的想象力从而得到全面的发展。在教学时，老师要注重理论与实践的结合，让学生经常开展实践学习，让学生能够在生活中运用所学的知识，解决相应的问题，从而提高学生的自信心，拉近学生与知识的距离，也会激发学生学习新知识的积极性。
四、结语
青少年思想政治教育机制的建立，提高了学生的综合发展，完成了社会对于专业人才的需求，提高了的整体教学水平。在今后的教学过程中，以提高学生全面发展为目标，加强对学生思想政治教育，积极进行思想引导，以及青少年的道德品质培养。
参考文献
[1]高碧峰.党建引领青少年思想政治教育的环境及对策分析[J].教育现代化.2019（52）
[2]孙俊魏.新时代党建促进学生思想政治教育质量提升策略研究[J].智库时代.2019（36）
[3]王喜.陈红梅.张家鸿.青少年党员思想政治教育中存在的问题及对策研究[J].知识经济.2019（22）
[4]程鹏.经济时代思想政治教育工作中加强学风建设的研究[J].现代营销（信息版）.2019（09）
张艳（1984.10.09），女，汉族，河北唐山人，讲师，硕士，主要从事高校思想政治教育研究;
杨海燕（19991.05.18），女，汉族，河北唐山人，讲师，硕士，主要从事高校思想政治教育研究;
郑有鑫（1968.10.01），男，汉族，河北唐山人，政工师，大专，主要从事党建与思想政治工作;
王晓辉（1967.08.12），男，汉族，河北唐山人，副教授，本科，主要从事体育教学及学生教育工作