论文部分内容阅读
分析了南半球对流层500hPa平均地转西风随纬度的分布特点,平均地转西风季节变化特点,计算分析了南半球位势高度对纬向平均的偏差,分析了超长波的分布特征.以上结果均与北半球同期计算结果作了对比比较,指出了南北半球大气环流的异同点.
南半球对流层中部大气环流的若干特点
【摘 要】
：
分析了南半球对流层500hPa平均地转西风随纬度的分布特点,平均地转西风季节变化特点,计算分析了南半球位势高度对纬向平均的偏差,分析了超长波的分布特征.以上结果均与北半球
【机 构】
：
青岛海洋大学,山东,青岛,266003
【出 处】
：
热带气象学报
【发表日期】
：
2000年2期
其他文献
课程是学校文化育人功能的直接体现，是实现学生培养目标的载体，优秀的课程体系能立足学校的定位及其发展，促进学校育人质量的提升。多年来，我校为了打造富有中国韵味的墨香校园，在充分挖掘和利用学校周边地域资源优势及多年来开展书法教育所积淀的独特的人力资源优势上，构建富有特色的校本课程体系。 传承理念 遵循文化 确立校本课程核心 “传承翰墨文化，奠定做人基石”一直是我校的办学理念。我们认为，“传承翰墨文
随着教育教学改革的不断推进，各种各样的英语教学理念和教学模式层出不穷，使得一线教师眼花缭乱，应接不暇，身心俱疲。在刻意模仿和不断适应中老师们不知所措，逐渐失去了自己独特的教学风格。其实，仔细分析这些教学模式，其最终目的大都是通过英语教学，培养学生持久的英语学习能力，而实现这一目标的关键是使学生长期保持对英语学习的兴趣。学生的学习兴趣源于各种心理需求，当这些需求不断得到满足时，兴趣也就随之产生、保持
《语文新课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，激发想像力和创造潜能。”在这一目标中明确指出要培养学生的思维能力。学生是学习的主人，教师应充分发挥学生的主体性，增强对学生学习过程的自我意识和自我调控能力的培养。教师可以通过反思，让学生对学习任务、目标、方法、结果等诸方面进行自我提问，激发学生探求知识的欲望，达到预期的学习效果。 课前预习阶段：改进方法，促进学生积
学校自建校以来，一直坚持“以师生发展为本，中西文化兼容，彰显优质个性”的办学理念。创办一所让普通百姓信赖的外语特色学校是学校的办学任务，围绕这一中心任务，学校以课题为抓手，在2007年申请并立项了全国教育科学“十一五”规划课题《创建中学外语特色学校办学模式的研究》，之后又陆续承接了区级多项课题的研究，有力地促进了学校特色的建设与发展。 学校主要围绕发展特色，在学校管理模式、学校文化建设、学校德育
中华传统文化博大精深,源远流长,具有鲜明的民族特色,沉积着几千年的文化之精华.然而,随着现代科技的发展,中华传统文化在当今社会发展各个领域中的痕迹已越来越淡,呈现出后
现代教学论研究指出，产生学习兴趣的根本原因是问题。没有问题难以诱发和激起求知欲，学生就不会去深入思考，学习也就只能停在表层和形式。问题策略是语文有效教学中非常重要的策略之一。那么，在中职语文有效教学过程中，究竟该“问什么”，又该“怎么问”呢？ 问题策略之一 ——问什么 针对最近发展区提问。前苏联著名心理学家维果茨基的“最近发展区”理论认为，学生的发展有两个水平：一是学生的现有水平，另一个是学生
<正>在当前中国的社会文化生活及其相关语境中,备受重视的非物质文化遗产这一范畴,其实与汉语文献中的"民俗"、"民俗文化"、"地方文化"、"传统文化"等概念关系极其密切。十多
从古到今，数学及其发展与人类社会的进步息息相关。尤其在当代，数学的影响已经遍及人类活动的各个领域，成为推进人类文明不可缺少的重要因素，从而使得社会也不断地对公民的数学素养提出新的要求。显而易见，生活，既是学好数学的出发点，又是学好数学的归宿。因此，小学数学教师在教学中必须突出数学与生活之间的联系。 创设生活情境，激发学习兴趣 在教学过程中，教师要贴近学生的生活实际，为学生的学习提供丰富的素料，