【摘 要】
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场景一(三年级数学课“认识面积”):教师:“下面我们做个游戏,先请男同学闭上眼睛,女同学看图片;再请女同学闭上眼睛,男同学看图片……”一听做游戏,下面顿时兴奋开了,叽叽喳
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场景一(三年级数学课“认识面积”):教师:“下面我们做个游戏,先请男同学闭上眼睛,女同学看图片;再请女同学闭上眼睛,男同学看图片……”一听做游戏,下面顿时兴奋开了,叽叽喳喳的,后面的话早就被淹没了。教师又边敲讲台边声嘶力竭地重复:“然后互
Scene one (third grade math class ”Know the area “): Teacher: ”Now we play a game, please male students closed their eyes, female students to see the picture; then please female students closed their eyes, male students to see pictures ...... “Listen to play the game, immediately excited suddenly opened, twitter, the back of the words have long been submerged. The teacher repeated his flickery while tapping on the stage: ”And then each other
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指出:“估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用联系,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值.”为此,国标本新教材中创设了很多估
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摘要 语文教学只有开放才有活力。教学中要体现以学生发展为本，必须实现主体的开放。只有大胆地放，能唤醒学生沉睡的自主意识，激活学生的参与意识，满足学生的需要，发展学生个性，培养学生创新和实践能力。教学中我尝试了一些有益的做法：解放大脑，自主思维；解放双手，满足需求；解放嘴巴，自由挑战；解放时空，主动参与。 关键词 开放思维 放手实验 自主参与 大胆探究 语文课程标准指出：“开放是手段，发展才
英语新课程标准把情感态度作为课程目标之一,强调在英语教学中尊重理解学生,培养他们的优良品质;强调利用影响学生学习效果的积极情感因素来激发学生的学习兴趣,强化学习动机
多种信息呈现方式以及演示、交互、自学等形式,可引导学生去感受美、欣赏美和理解美,启迪学生去想像美与创造美,从而激发学生学习音乐的兴趣,培养他们自主学习与协作学习能力
目前,许多小学生的语文素质不高,作文时词汇贫乏,语句不通,内容不具体。为什么学生驾驭祖国语言文字的能力如此低下?其原因究竟在哪里呢?笔者认为其症结主要在于学生词汇积累