《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。幼儿身体动作的发展依赖于对玩具的操作，玩具是幼儿开展体育活动的重要条件，它不仅是幼儿体育活动的辅助材料，还是幼儿体育活动的操作材料。如今许多幼儿园的体育玩具琳琅满目，但这些玩具都是一些高结构玩具，它们玩法单一，且组织集体活动时，又显得人多器材少，要排队等待，影响到幼儿活动的情绪，兴趣也就低落了。况且许多玩具价钱都比较昂贵，这无疑给经费紧缺的幼儿园带来了更大的负担。因此，根据实际情况，我们尝试利用废旧材料制作了许多体育玩具，在这方面开展了一些探索与实践。
　　一、激发幼儿利用废旧材料，制作体育玩具的兴趣
　　兴趣是完成某一任务的必要条件，孩子比较好动，喜欢探索未知的事物。一天，班上张钧皓小朋友拿来了一辆车，那是用几个酸奶瓶做出来的，这个玩具引起了幼儿极大的兴趣。“这个玩具是用什么做的？”“这玩具是哪儿买的？”……孩子们睁大了好奇的眼睛仔细地看着，为了满足孩子们好奇心，我请朱鸿杰小朋友给大家介绍，孩子自豪地说：“这是我爸爸用酸奶瓶做的。”“对了，我们生活中有不要的东西可以用来做玩具。”我边告诉幼儿边拿出了以前自己做的几样玩具，如用雪碧瓶做的降落伞、用盒子材料做成的爬垫等。并当场用可乐瓶和马夹袋做了一个降落伞，孩子在看看、说说、玩玩后一下产生了极大兴趣，都想自己尝试做这些玩具。
　　二、从生活中找体育器材，玩出别样乐趣
　　在体育器材有限的情况下，从生活环境中寻找体育器材。我们经常喝的牛奶盒，我都收集起来，然后想利用这些盒子来玩游戏，相信幼儿们会很感兴趣。果然，我利用这些盒子开展了体育幼儿园活动，孩子们很感兴趣。孩子们想到个各种玩法：有的双脚夹着鞋盒跳；有的双脚跳过牛奶盒；有的头顶鞋盒走；有的背着牛奶盒慢慢走；有的边走边拖着鞋盒；有的几个孩子将盒子摆成一定间距的直线，绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬。还有的把两个盒子叠在一起，搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。这不但没浪费鞋盒，而且成为了教育的重要幼教资源。孩子们在与同伴游戏时体会与人交往的乐趣，也培养了他们互相合作的能力。
　　三、利用废旧材料，制作体育玩具要回归生活
　　“教育回归儿童生活”已经成为教育界这几年来最为热切的呼声。废旧材料的运用是生活资源的运用，这些废旧材料，都是从幼儿生活中来的，是幼儿生活中经常接触到的，许多是他们用过的、最熟悉的。从孩子的生活入手，在孩子身边的生活中去发现、去感受，真正体现了教育生活化。
　　四、根据体育玩具的特征，一物多玩
　　开展丰富多彩的体育幼儿园活动，幼儿园活动器材的选择是非常重要的。每一种器械都有其自身的功能与特点，在选用幼儿园活动器材时，我们根据幼儿的年龄特点、材料的特征设计幼儿园活动，尽量做到一物多用。在幼儿园教学过程中教师起主导作用，而幼儿是学习的主体。教师应引导幼儿大胆尝试，在幼儿园活动中发现材料的特性，通过尝试、比较、创新，学会一物多玩。
　　五、利用废旧材料自制玩具，促进幼儿能力的多元发展
　　在利用废旧材料自制玩具的过程中，幼儿通过亲自动手实践，不仅能满足幼儿好动的愿望、满足他们游戏的需要，还能使幼儿获得愉快的劳动体验与成功的快乐，更能有效地促进幼儿能力的多元发展。
　　（一）有效促进幼儿的认识能力
　　幼儿制作玩具不仅能满足其玩的天性，而且能在其过程中获得智力开发，提高认知能力。在一个玩具的制作过程中，幼儿需要经历选取材料、模仿、剪裁、组合这样一个动手动脑的过程，因而这是一个由教师引导下幼儿全身心投入认识一个事物的完整过程。且通过玩具制作的方式引导幼儿认识某些事物，既富有情趣又能满足幼儿的心理需求，幼儿参与的积极性高。在情感的驱动下，幼儿的灵感在制作活动中被唤起，而且随着具体制作过程的进展，幼儿积累起制作的经验，也丰富着认知经验。
　　（二）有效提高幼儿的动手能力
　　制作玩具的过程是一个思维的过程，也是一个促进能力不断提高的过程。做与想同步，动手中思维，思维中动着手，再则动手操作又是按照一定程序，从一个环节到另一个环节，整个过程能使幼儿选材、用材、有序操作的技能得到训练，同时还发展着与同伴合作的能力、审美的能力。除此之外，剪、贴、画、做等动作能发展肌肉运动，特别是手的肌肉活动，锻炼了动作的精确性和灵活性，培养了幼儿手眼协调能力和控制能力。
　　（三）有效培养幼儿的合作能力
　　幼儿在制作过程中，如何共同解决问题和矛盾，如何利用自己的优势和同伴的优势来弥补彼此的不足，如何结合各自的观点进行创新等的问题。他们也能体验到成功的滋味，增强自信心，从而良性循环也更乐意与他人合作了。一方面，幼儿通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力，在一样玩具做好后，幼儿在欣赏自己的作品时，会无比的快乐，有利于自信心的发展。另一方面，幼儿通过自己亲手制作，他们也明白通过自己付出的劳动也能变废为宝，这些奇妙的变化会让幼儿欣喜，明白有劳动才有收获的道理，会更加珍惜自己制作的玩具。
　　（四）有效发展幼儿的思维能力
　　废旧物品是自制玩具的好材料。在每种材料的特点和作品之间存在着一定的联系，只要引导幼儿去发现这些联系，就可开启幼儿智慧之门，培养他们的发散思维，促进幼儿的创造性能力。
　　综上所述，利用废旧物制作玩具使幼儿通过游戏启迪智慧、交流感情、学习知识，可以促进幼儿能力的多元发展，还有助于幼儿良好品德行为习惯的形成。教师要为孩子提供充足的材料和时空，让幼儿素质在丰富多彩的自制玩具活动中和谐发展。这也充分调动了孩子的积极性，为孩子创设了更多更好的锻炼机会，使孩子健康活泼、勇敢自信有朝气。