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幼儿教育就是生活的教育，而教育又是在人的生活世界中进行的，任何教育都超不出生活世界的领域。幼儿园美术教育是渗透于幼儿生活世界之中的，生活世界是美术教育能够促进幼儿个体多种品质形成的场所。美术教育的生活化，主要是通过内容的生活化、过程的生活化、形式的生活化、材料的生活化等活动策略，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界。
一、美术活动内容生活化
陶行知主张“生活即教育”，提倡“教育以生活为中心”，也就是说要以儿童的生活开展教育。因此，关注幼儿及幼儿周围的生活是当今幼儿教育的重要观念。我认为：幼儿园的美术教育内容生活化应是把幼儿美术的教育目标立足于幼儿的生活，以生活为背景，让幼儿在生活中不断拓展绘画经验，习得必要的美术技能，形成积极的审美情趣。因此，幼儿园美术活动的内容选材必须是幼儿熟悉的，是能够引发幼儿兴趣的。在实践中，我尝试将生活化的美术教育活动内容渗透在主题的实施中。其重在让孩子亲身去感受生活，最大限度地给予孩子体验和感知美的机会，让孩子自主地运用美术的手段进行表现表达，使孩子把自身对美的体验和真实情感倾注在艺术创作之中，从中体味现实生活的美好。
二、美术活动过程生活化
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“应萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”以怎样的方式让幼儿美术活动中枯燥的操作行为具有情趣性呢？结合幼儿以直观、形象思维为主的年龄特点，我尝试以创设情境的方式引导孩子们进行美术表达，力求将具有情趣性的情境融合在整个活动中，成为孩子绘画创作的内驱力。在教学实践中，我尝试以故事化、游戏化等情境性活动过程，来引发孩子对美术活动的兴趣和态度。不仅孩子的兴趣不知不觉地被激发，而且更易于把他们的所思所想表达出来，从而激发他们的想象和创作。
除了运用故事、游戏，我还尝试着用儿歌、谜语、魔术、情景表演等富有情趣的形式来开展美术活动。情景性的美术活动，可以激发孩子对绘画的爱好，而只有当孩子对活动感兴趣时，才能激起创作的积极性。
三、美术活动形式生活化
借鉴陶行知“社会即学校”的生活教育理论观点，我结合主题教育活动，整合利用社区、家长这两块主要资源来实施美术教育，以达到让孩子富有个性地表现生活的目的。请家长协助孩子收集主题有关的图片、碟片、书籍等资料，请家长带孩子到社区的一些场所去参观、旅游、游戏等实践活动，带孩子到广阔的社会和大自然中去加深体验、扩展经验。
除了在课堂上孩子进行美术创作外，我还把美术活动大面积地扩展到各个区角活动之中，孩子可以自由选择不同的区角展开多种形式的美术活动。美术活动深入到孩子们喜欢的游戏区角中，孩子们可以自由地选择不同的方法和形式来展示自己的才能，展现自己的作品，营造了一种自主、开放的氛围，激发了孩子学习的主动性和积极性。
四、美术活动表现材料生活化
陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。在幼儿美术教与学的过程中要“教学做合一”就要以“做”为中心，不能只是教师在讲解，孩子在看，材料极其匮乏，这样不能满足孩子做的需要，也是不符合教学做合一这一教育理论的。
材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使孩子产生更浓烈的创作兴趣。大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为孩子的艺术创作提供了天然的素材。
过去美术活动比较多的是以学习活动的形式进行，我把美术活动大面积的扩展到各区角活动之中，在班里我们开设“绘画角”“展示区”“美工创意区”等允许孩子根据自己的意愿选择各个空间进行自由地摆弄、创作与交流。这些美工区角的创设可以结合主题适当增减。
“美术创意区”则是作为一种长期的固定区角设在活动室里。投放在里面的材料有盒子、酸奶瓶等废旧物品，豆类、果蔬、叶子等自然物，为孩子开展创意美术活动提供丰富的操作材料。在游戏活动时间，我一般引导孩子与同伴自主选择各种生活物品，进行各具特色的创意制作。因为有了丰富的材料为基础，孩子们的制作各显特色。有的会用纸盒等做出“大房子”、有的用许多小纸盒合作连成了一条长长的“龙”、也有一些小妹妹喜欢用各色马夹袋、毛线、包装纸等制作翩翩起舞的表演服……
因为美工区角中提供给孩子的是更加自由地活动方式、更加宽裕的活动时间、更加丰富的操作材料。而老师也可以根据区角中每个孩子的不同活动表现来进行更有针对性的指导。因此，美工区是实现“教学做合一”让孩子更富有个性表现的好方式。
美术教育生活化承认并尊重每一个孩子的独特性和权利，尊重孩子不同与成人的生存状态、生活方式。它强调“以人为本”，更多地注重每个孩子不同于他人的个性特征、兴趣爱好、成长特点，最大限度地让孩子在生活中愉悦、自信、有尊严感地成长与发展。它让孩子学会生活，热爱生活，认识自己的能力，愉快地进行创造、表现，真正让孩子的审美情趣培养回归幼儿生活。
记得陶行知先生曾说过：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。”因此，把活动建立在他们感兴趣的基础上，显得十分必要。我将在《幼儿园教育纲要》和陶行知生活教育理论思想指导下，继续积极探索，密切联系生活，给予每个幼儿充分表现的机会和权利，让幼儿的灵性在美术这块七彩的天地里放飞！
一、美术活动内容生活化
陶行知主张“生活即教育”，提倡“教育以生活为中心”，也就是说要以儿童的生活开展教育。因此，关注幼儿及幼儿周围的生活是当今幼儿教育的重要观念。我认为：幼儿园的美术教育内容生活化应是把幼儿美术的教育目标立足于幼儿的生活，以生活为背景，让幼儿在生活中不断拓展绘画经验，习得必要的美术技能，形成积极的审美情趣。因此，幼儿园美术活动的内容选材必须是幼儿熟悉的，是能够引发幼儿兴趣的。在实践中，我尝试将生活化的美术教育活动内容渗透在主题的实施中。其重在让孩子亲身去感受生活，最大限度地给予孩子体验和感知美的机会，让孩子自主地运用美术的手段进行表现表达，使孩子把自身对美的体验和真实情感倾注在艺术创作之中，从中体味现实生活的美好。
二、美术活动过程生活化
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“应萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”以怎样的方式让幼儿美术活动中枯燥的操作行为具有情趣性呢？结合幼儿以直观、形象思维为主的年龄特点，我尝试以创设情境的方式引导孩子们进行美术表达，力求将具有情趣性的情境融合在整个活动中，成为孩子绘画创作的内驱力。在教学实践中，我尝试以故事化、游戏化等情境性活动过程，来引发孩子对美术活动的兴趣和态度。不仅孩子的兴趣不知不觉地被激发，而且更易于把他们的所思所想表达出来，从而激发他们的想象和创作。
除了运用故事、游戏，我还尝试着用儿歌、谜语、魔术、情景表演等富有情趣的形式来开展美术活动。情景性的美术活动，可以激发孩子对绘画的爱好，而只有当孩子对活动感兴趣时，才能激起创作的积极性。
三、美术活动形式生活化
借鉴陶行知“社会即学校”的生活教育理论观点，我结合主题教育活动，整合利用社区、家长这两块主要资源来实施美术教育，以达到让孩子富有个性地表现生活的目的。请家长协助孩子收集主题有关的图片、碟片、书籍等资料，请家长带孩子到社区的一些场所去参观、旅游、游戏等实践活动，带孩子到广阔的社会和大自然中去加深体验、扩展经验。
除了在课堂上孩子进行美术创作外，我还把美术活动大面积地扩展到各个区角活动之中，孩子可以自由选择不同的区角展开多种形式的美术活动。美术活动深入到孩子们喜欢的游戏区角中，孩子们可以自由地选择不同的方法和形式来展示自己的才能，展现自己的作品，营造了一种自主、开放的氛围，激发了孩子学习的主动性和积极性。
四、美术活动表现材料生活化
陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。在幼儿美术教与学的过程中要“教学做合一”就要以“做”为中心，不能只是教师在讲解，孩子在看，材料极其匮乏，这样不能满足孩子做的需要，也是不符合教学做合一这一教育理论的。
材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使孩子产生更浓烈的创作兴趣。大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为孩子的艺术创作提供了天然的素材。
过去美术活动比较多的是以学习活动的形式进行，我把美术活动大面积的扩展到各区角活动之中，在班里我们开设“绘画角”“展示区”“美工创意区”等允许孩子根据自己的意愿选择各个空间进行自由地摆弄、创作与交流。这些美工区角的创设可以结合主题适当增减。
“美术创意区”则是作为一种长期的固定区角设在活动室里。投放在里面的材料有盒子、酸奶瓶等废旧物品，豆类、果蔬、叶子等自然物，为孩子开展创意美术活动提供丰富的操作材料。在游戏活动时间，我一般引导孩子与同伴自主选择各种生活物品，进行各具特色的创意制作。因为有了丰富的材料为基础，孩子们的制作各显特色。有的会用纸盒等做出“大房子”、有的用许多小纸盒合作连成了一条长长的“龙”、也有一些小妹妹喜欢用各色马夹袋、毛线、包装纸等制作翩翩起舞的表演服……
因为美工区角中提供给孩子的是更加自由地活动方式、更加宽裕的活动时间、更加丰富的操作材料。而老师也可以根据区角中每个孩子的不同活动表现来进行更有针对性的指导。因此，美工区是实现“教学做合一”让孩子更富有个性表现的好方式。
美术教育生活化承认并尊重每一个孩子的独特性和权利，尊重孩子不同与成人的生存状态、生活方式。它强调“以人为本”，更多地注重每个孩子不同于他人的个性特征、兴趣爱好、成长特点，最大限度地让孩子在生活中愉悦、自信、有尊严感地成长与发展。它让孩子学会生活，热爱生活，认识自己的能力，愉快地进行创造、表现，真正让孩子的审美情趣培养回归幼儿生活。
记得陶行知先生曾说过：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。”因此，把活动建立在他们感兴趣的基础上，显得十分必要。我将在《幼儿园教育纲要》和陶行知生活教育理论思想指导下，继续积极探索，密切联系生活，给予每个幼儿充分表现的机会和权利，让幼儿的灵性在美术这块七彩的天地里放飞！