在语文试卷中，作文题是一道开放度非常高的试题，它虽没有所谓的“标准答案”，但学生往往最害怕做这道题。那么，我们该如何指导高中生写考场作文呢？下面，笔者就简要谈谈。
　　一、引导学生审题
　　作为教师，我们都清楚对于写作来说，审题是非常关键的一步。可以说，审题一旦出现偏差，就无法写出符合题目要求的文章了。我们要提醒学生在审题的时候，注意浏览材料，从整体出发把握材料的主旨意蕴。另外，还要指导学生注意从多个角度来分析材料，不可“钻入死胡同”，尽可能在全面分析后找到自己想写的点。
　　在具体的写作教学中，我们要提醒学生注意以下两点：
　　一是仔细阅读材料，找出关键信息。在读材料的时候，要深入理解和挖掘材料的内涵，找出其中的关键信息。把握住材料中的关键词句，也就拥有了准确理解材料的“钥匙”。
　　二是要重视题目中的提示语。提示语不仅是对材料的说明，而且是帮助考生打开思维大门的一把“钥匙”。大家如果在审读作文题时遗漏了相关信息，或者没有弄清题目要求，就无法得到高分了。
　　例如，2021年全国高考乙卷中的作文题：
　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
　　上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
　　在教学的过程中，教师要先带领学生勾画出材料中的关键信息，即“扬雄以‘弓’‘矢’‘的’”设喻的句子”。材料指出古人追求理想会涉及基础、方法等，又以扬雄的观点进行论证。所以，必须让学生理解杨雄的观点。之后，教师再带领他们找出题目中的提示语，即“上述材料能给追求理想的当代青年以启示”。这句话其实是在提醒学生：这则材料是围绕“追求理想”来谈的，考生需站在“当代青年”的角度行文。
　　二、指导学生立意
　　在考试的过程中，有的学生在立意时容易犯以下错误：
　　1. 泛泛而谈，不对材料作深入解读;
　　2. 老生常谈，没有自己的思考;
　　3. 太过偏激，固执己见;
　　4. 太过悲观，没有弘扬“正能量”。
　　在教学的过程中，教师需让学生注意以下几点：
　　一是要深入理解材料，在读懂材料的基础上确定立意。
　　二是要有自己的思考，要适时创新。
　　三是要从多个角度思考问题，眼界要开阔，不能坐井观天。
　　四是情感态度要积极向上，以情动人，弘扬主旋律。
　　还是以2021年全国高考乙卷中的作文题为例。“追求理想”这一关键信息其实是在引导学生树立正确的人生观和价值观。考生要以“当代青年”的身份围绕着“追求理想”来谈，就意味着他们在写作中要照应时代，谈谈自己对“肩负起复兴大任，投身于振兴行列”的思考。
　　片段欣赏：
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，道出了三闾大夫对美政治世理想的孜孜求索。“高尚的生活，常在壮烈的牺牲中”，成为了守常先生为了信仰和主義而取义成仁的铿锵誓言。“在追求真理的道路上，躬行实践、厚积薄发，不负时代的担当”是在双星陨落之际对无双国士袁老和吴老最好的缅怀。从个人的接续奋斗到民族的砥砺复兴，从美美与共的大同理想到救亡图存的紧要关头，从壮美如画的蓝色海疆到冰封万里的雪域高原，都传唱着一首关于理想与追求的歌谣。
　　汉代扬雄以弓弩为喻，勘破了理想变为现实的路径。以修身正心为基，以取义成仁为的，谋定后动，蓄势而发，必能功成。是呵，我们身逢盛世，亦当明确自我的时代坐标，找准自我的发展方向，树立正确的理想抱负，明晰自己的职业选择，蹈厉奋发，正道直行，将个人的理想追求融入国家富强、民族复兴的时代洪流中。
　　……
　　——学生作文《谈扬雄的弓弩论对青年追梦的启示》
　　小作者紧扣“追求理想”这一关键信息，引用了屈原的诗句、李大钊的名言、袁隆平对青少年的勉励之语，歌颂了屈原、李大钊、无双国士袁老和吴老勇敢追梦的精神，由此引出“从个人的接续奋斗到民族的砥砺复兴”的话题，强调青少年应该“蹈厉奋发，正道直行，将个人的理想追求融入国家富强、民族复兴的时代洪流中”。
　　作为高中教师，我们要先了解学生的学习情况，知道他们存在哪些问题，再采取相应的措施来给予帮助。如此，他们才能写出高质量的考场作文。
　　（作者单位：吉林省榆树市实验高级中学校）