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【摘 要】
随着社会的不断发展，人们的思想观念发生了很大的改变，对教育也有了不同的看法，更加注重学生的全面发展，而且更看重对学习者的素质教育。本文结合目前小学美术教学中的现状进行分析和研究，从而提出一些能够帮助小学美术教师提高教学质量的有效办法。
【关键词】
小学美术教学 提高 学生兴趣
随着人们对教育观念的改变，美术等艺术类学科逐渐受到学生和家长的欢迎，学校也相应增加了美术课的课时，加强了对艺术类学科的重视。因此小学美术教师应当结合小学生的兴趣特点，在课堂中采取必要的教学手段，设计适合学生的教学计划，培养学生对美术的敏感度和学习热情，从而提高小学美术教学质量。
一、把多媒体教学引入到美术课堂中
美术是一门视觉性学科，它主要强调对人们形成视觉冲击的特性。在传统的教学中，教师只能按照课本上的插图给学生讲解有关的知识，这样的讲课方式会让学生很难接受教师所想要传达的知识，长期下去就会让学生丧失对美术学习的兴趣。但随着信息科技的快速发展，多媒体技术出现了，它被广泛运用到人们的生活当中，也被美术教师用来辅助自己的课堂教学，增添了课堂的有效性和趣味性。多媒体以其独特的直观性和精简性吸引了很多教师和学生的视线，因此教师应当结合美术教学和小学生的特色来制定相关的教学计划。在多媒体的帮助下，教师可以在课堂中向学生展示有关优美的字画、精湛的工艺品以及美丽的风景人物的图片，也可以在展示图片的同时配上一些插曲来增强学生对图片的理解程度。多媒体给学生带来的视觉享受是教师在平时的课堂中所达不到的，学习者只有看到的实物多了，才能把它们有机地融合在一起。并且小学生因为年龄较小，他们的好奇心偏重，比较容易被影视化的事物所吸引，因此教师在课堂中正确的使用多媒体是非常重要的。比如教师可以利用多媒体技术放映《喜羊羊与灰太狼》中的卡通人物，这部红遍了我国大江南北的动画片深受孩子们的喜爱，所以当教师放映图片时，学生一定是集中注意力的。等到播放完后，教师需要让学习者画出另他们印象最深刻的卡通人物，然后评比谁画的最好，教师给予他们只当的奖励，以激励他们更好地学习绘画。这种教学方式可以激发学习者学习美术的热情，从而提高小学美术课堂的教学水平。
二、美术课堂生活化，引起学生共鸣
小学生的年纪较小，因此生活化的教学情境可以帮助他们更好地理解教学内容，生活中也往往蕴含着丰富的情感，因此一部出色的美术作品是能够表达情感，是要具有内在的灵魂的。一幅看似很平凡的绘画作品，往往包含了作者的种种思绪和情感。小学生接收情感的能力还很弱，知识积累程度也很浅，因此教师应当将美术作品与生活联系起来，这样才能够引起孩子的共鸣，提高小学美术课堂的高效性。美术课堂的生活化就是要把生活之美带入到课堂中来，让学生从生活之美中能够体会到美术所投射出来的美感。教师可以引导学生将生活废弃物，比如易拉罐、旧报纸以及糖纸等收集起来拿到课堂上，变废为宝，利用它们制成美术工艺品，这样利用学生日常生活中常见的实物可以激发学生的学习热情，让他们充满激情的去讨论存在的问题。在制作的过程中学习者之间进行沟通讨论，在讨论的过程中教师要认真聆听学生内心的想法，这样可以发挥他们的想象力，提高他们的动手能力和创新能力。在制作工艺品的过程中还能让学生养成节约资源的好习惯，他们在工艺品的制作过程中还能够倾注自己内心的情感，如此用心的完成一件事情，必然會提高学生的美术能力。同时这个创作过程还可以有效地提高他们对创作者表达的情感的理解程度。这样的课堂还能够给学生提供一个丰富多彩的课堂，让孩子在充满乐趣的课堂中学习，达到调动他们学习积极性的效果。
三、灵活地运用故事情节，激发学生热情
我们都知道小学生是比较爱玩的，他们天真活泼，岁身边的事物总是充满着好奇心，具有很强的可塑性。故事时孩子成长过程中不可缺少的一项教育环节，读他们有启蒙的作用，他们对奇妙的故事充满着好奇心，故事能够提高他们对所学科目的兴趣，而兴趣是学习的动力，是学习好坏的要点，因此教师一定要注意提高学生对美术的兴趣。因此教师可以在课堂中巧妙地使用一些故事情节来激发学生对美术学习的渴望。教师在课堂中可以给学生将《小人国》的故事，利用大亨股东的故事情节来抓住学生的注意力，吸引他们的眼球。因为这个故事充满了想象与奇幻的色彩，是小学生的最爱，再加上教师生动形象的讲解，会让学生觉得眼前一亮，仿佛脑海中终于出现了拇指大小的小人在努力地创造幸福的生活。故事讲解完毕后，教师要督促学生多动手去练习绘画，然后给他们充分发挥自己的想象力，画出自己想象中的小矮人以及他们的房屋等，这样才能让他们在实践中得出画图的技巧，才能在实践中迸发灵感，让作品中多出一些新颖的元素，让创新意识深入到学生脑海中，既提高了他们的绘画能力又增强了他们的绘画功底，从而有利地提高小学美术的教学水平。
时代在不断改变，教学观念也在不断变化，但是无论采取什么样的教学手段，教学目的是一直不变的。小学美术教师一定要遵守现阶段的教学要求，以达到教学目标为目的，为学习者创建活跃的课堂氛围，从而有效地提高学习者对美术的兴趣，创建高效课堂。
随着社会的不断发展，人们的思想观念发生了很大的改变，对教育也有了不同的看法，更加注重学生的全面发展，而且更看重对学习者的素质教育。本文结合目前小学美术教学中的现状进行分析和研究，从而提出一些能够帮助小学美术教师提高教学质量的有效办法。
【关键词】
小学美术教学 提高 学生兴趣
随着人们对教育观念的改变，美术等艺术类学科逐渐受到学生和家长的欢迎，学校也相应增加了美术课的课时，加强了对艺术类学科的重视。因此小学美术教师应当结合小学生的兴趣特点，在课堂中采取必要的教学手段，设计适合学生的教学计划，培养学生对美术的敏感度和学习热情，从而提高小学美术教学质量。
一、把多媒体教学引入到美术课堂中
美术是一门视觉性学科，它主要强调对人们形成视觉冲击的特性。在传统的教学中，教师只能按照课本上的插图给学生讲解有关的知识，这样的讲课方式会让学生很难接受教师所想要传达的知识，长期下去就会让学生丧失对美术学习的兴趣。但随着信息科技的快速发展，多媒体技术出现了，它被广泛运用到人们的生活当中，也被美术教师用来辅助自己的课堂教学，增添了课堂的有效性和趣味性。多媒体以其独特的直观性和精简性吸引了很多教师和学生的视线，因此教师应当结合美术教学和小学生的特色来制定相关的教学计划。在多媒体的帮助下，教师可以在课堂中向学生展示有关优美的字画、精湛的工艺品以及美丽的风景人物的图片，也可以在展示图片的同时配上一些插曲来增强学生对图片的理解程度。多媒体给学生带来的视觉享受是教师在平时的课堂中所达不到的，学习者只有看到的实物多了，才能把它们有机地融合在一起。并且小学生因为年龄较小，他们的好奇心偏重，比较容易被影视化的事物所吸引，因此教师在课堂中正确的使用多媒体是非常重要的。比如教师可以利用多媒体技术放映《喜羊羊与灰太狼》中的卡通人物，这部红遍了我国大江南北的动画片深受孩子们的喜爱，所以当教师放映图片时，学生一定是集中注意力的。等到播放完后，教师需要让学习者画出另他们印象最深刻的卡通人物，然后评比谁画的最好，教师给予他们只当的奖励，以激励他们更好地学习绘画。这种教学方式可以激发学习者学习美术的热情，从而提高小学美术课堂的教学水平。
二、美术课堂生活化，引起学生共鸣
小学生的年纪较小，因此生活化的教学情境可以帮助他们更好地理解教学内容，生活中也往往蕴含着丰富的情感，因此一部出色的美术作品是能够表达情感，是要具有内在的灵魂的。一幅看似很平凡的绘画作品，往往包含了作者的种种思绪和情感。小学生接收情感的能力还很弱，知识积累程度也很浅，因此教师应当将美术作品与生活联系起来，这样才能够引起孩子的共鸣，提高小学美术课堂的高效性。美术课堂的生活化就是要把生活之美带入到课堂中来，让学生从生活之美中能够体会到美术所投射出来的美感。教师可以引导学生将生活废弃物，比如易拉罐、旧报纸以及糖纸等收集起来拿到课堂上，变废为宝，利用它们制成美术工艺品，这样利用学生日常生活中常见的实物可以激发学生的学习热情，让他们充满激情的去讨论存在的问题。在制作的过程中学习者之间进行沟通讨论，在讨论的过程中教师要认真聆听学生内心的想法，这样可以发挥他们的想象力，提高他们的动手能力和创新能力。在制作工艺品的过程中还能让学生养成节约资源的好习惯，他们在工艺品的制作过程中还能够倾注自己内心的情感，如此用心的完成一件事情，必然會提高学生的美术能力。同时这个创作过程还可以有效地提高他们对创作者表达的情感的理解程度。这样的课堂还能够给学生提供一个丰富多彩的课堂，让孩子在充满乐趣的课堂中学习，达到调动他们学习积极性的效果。
三、灵活地运用故事情节，激发学生热情
我们都知道小学生是比较爱玩的，他们天真活泼，岁身边的事物总是充满着好奇心，具有很强的可塑性。故事时孩子成长过程中不可缺少的一项教育环节，读他们有启蒙的作用，他们对奇妙的故事充满着好奇心，故事能够提高他们对所学科目的兴趣，而兴趣是学习的动力，是学习好坏的要点，因此教师一定要注意提高学生对美术的兴趣。因此教师可以在课堂中巧妙地使用一些故事情节来激发学生对美术学习的渴望。教师在课堂中可以给学生将《小人国》的故事，利用大亨股东的故事情节来抓住学生的注意力，吸引他们的眼球。因为这个故事充满了想象与奇幻的色彩，是小学生的最爱，再加上教师生动形象的讲解，会让学生觉得眼前一亮，仿佛脑海中终于出现了拇指大小的小人在努力地创造幸福的生活。故事讲解完毕后，教师要督促学生多动手去练习绘画，然后给他们充分发挥自己的想象力，画出自己想象中的小矮人以及他们的房屋等，这样才能让他们在实践中得出画图的技巧，才能在实践中迸发灵感，让作品中多出一些新颖的元素，让创新意识深入到学生脑海中，既提高了他们的绘画能力又增强了他们的绘画功底，从而有利地提高小学美术的教学水平。
时代在不断改变，教学观念也在不断变化，但是无论采取什么样的教学手段，教学目的是一直不变的。小学美术教师一定要遵守现阶段的教学要求，以达到教学目标为目的，为学习者创建活跃的课堂氛围，从而有效地提高学习者对美术的兴趣，创建高效课堂。