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摘要：当前是信息技术高速发展的时代，信息技术的应用改变了人们的生产生活方式，提高了学习工作效率。语文教学是小学教育体系的主要组成部分，站在学生的角度来看，学好语文知识具有十分重要的意义，不但能够促进个人成绩的提高，同时还可以助力日后的语文学习。信息化时代下，小学语文教学面临着全新的机遇，对此语文教师需要从信息技术与教育融合的角度出发，注重信息技术在课堂上的应用，提高课堂教学效率，为学生构建更加具有效率的课堂，不断强化学生核心素养，促进学生的持续进步和不断发展，把学生培养成为合格的社会主义接班人。
关键词：信息技术与教育;深度融合;小学语文;高效课堂;构建策略
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-295
当下正处在新课程改革不断推进的时期，对于小学语文教学来说，教学理念和具体的教学方法都发生了很大的变化，与以往大不相同，提高学生综合素质与打造高效课堂成为每个教师重点考虑的问题[1]。小学语文课堂上，传统的、过于单一的教学方式已经不能满足课堂教学的实际需求，更会阻碍素质教育的推进，为了缓解这一问题，教师需要从实际情况出发，更新教学理念，创新教学方法，把信息技术引进课堂之中，实现和语文教学的有效融合，充分发挥信息技术的作用，提高课堂的趣味性，增强对学生的吸引力，保证每个学生都能积极地参与到学习之中，实现高效课堂的构建目标，让学生更好地学习和成长[2]。文章主要分析了在信息技术与教育深度融合的情况下，构建小学语文高效课堂的主要途径。
一、信息技术与教育深度融合的重要作用
信息化是当前时代最主要的特征，对于教育事业来说，实现信息技术与教育的深度融合意义重大。第一，可以打造欢快的教学氛围。传统教学模式下，教师是课堂活动的主体，学生学习知识的方式过于被动，枯燥乏味的文字很容易引发学生的反感，过于沉闷的教学氛围也不利于提高学生的兴趣，导致课堂教学效率的降低，而小学生年纪比较小，对新鲜事物有着强烈的求知欲和好奇心，通过信息技术与教育的深度融合，教师能够把握学生的特征，创新教学方式，打造欢快的教学氛围，学生学习的热情也会被激发出来[3]。第二，丰富教学内容，加深学生感受。传统教学模式下，从学生的角度来看，哪怕教师讲解的再多，也会有一些知识难以理解，而信息技术与教育的深度融合能够解决这一问题，在信息技术的帮助下，教师可以用视频和图片代替文字，创新知识展现方式，吸引学生注意力的同时方便学生对知识的理解，简化教学过程，同时还可以让教学内容变得更加丰富，提高学生学习能力和知识水平，促进学生的持续进步。
二、基于信息技术与教育融合的构建小学语文高效课堂的主要途径
（一）应用信息技术创设情境，提高学生学习热情
小学语文教学过程中，学生学习态度和兴趣与实际教学质量有非常密切的联系，教学过程中，如果学生充满学习热情，那么一定会全完投入到学习过程之中，教学质量也能得到保证;相反的，如果学生学习热情不高，就算教师投入的再多，高效课堂的构建也不会完成。因此，教师需要采取合适的手段提高学生的学习热情，让学生感受到语文学习的快乐[4]。具体来说，教师可以用信息技术创设教学情境，把学生的注意力吸引到课堂之中，通过对学生的感官刺激来激发学生主动学习的意识，为课堂教学的顺利开展做好铺垫。
例如，学习《草船借箭》一课，本文主要描述了《三国演义》中的一个故事，内容丰富，情节具有很强的吸引力，具体教学过程中，如果教师仅仅依靠教材，采取常规方法教学，虽然能完成教学任务，但学生的学习热情不能被激发出来，课堂效率也不会显著提高。因此，教师可以把《三国演义》中相关电视片段下载，用多媒体演示的方法展现在学生面前，创设趣味化情境，通过对学生的刺激来提高学生学习热情，实现高效课堂的构建目标。
（二）应用信息技术丰富教学内容，打造高效课堂
当前正处在教育改革的关键时期，给小学语文教学提出了全新的要求，想要实现教学目标，仅仅依靠教材是远远不够的，教师必须要不断拓宽教学渠道，丰富教学内容，提高课堂教学有效性，而信息技术的应用正好满足教育改革的需求，教师可以在网上搜索相关教学资源，也可以登陆教育平台下载课件和其他需要的材料，辅助教学，打造高效课堂的同时提升教学质量，促进学生的不断进步。
例如，学习《闻官军收河南河北》这首古诗，教材中的内容有限，对于学生来说是远远不够的，所以具体教学之前，教师可以在网上搜索古诗创作背景、作者生平介绍等材料，丰富教学内容，拓宽学生眼界的同时加深学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学有效性。同时，当前网上有很多学习平台如畅言智慧课堂，教师可以在平台上下载教学资源辅助教学，也可以根据名师课例视频学习，提高自身教学技能，共同实现高效课堂的构建。
（三）微课教学，构建高效课堂
在信息技术不断发展的今天，微课教学受到越来越多的关注，与传统课堂模式不同，微课时间更短、针对性更强，因此在信息技术与教育深度融合的背景下，小学语文教师需要增强对微课的重视程度，充分发挥微课教学的优势，提高课堂教学有效性，更好地构建高效课堂，为学生的不断进步做好铺垫。
例如，学习完《落花生》一课，教师可以把教材中的重点知识制作成微课，要求学生在課余时间完成学习，这种方法既可以帮助学生巩固所学的知识，还可以增强学生对知识的了解，促进课堂教学效率的提升，提高学生核心素养，构建高效课堂。
结束语：
语文是小学生主要学习的科目，学好语文不仅能够提高自身成绩，同时还可以为以后的学习做好铺垫，在信息化不断推进的今天，信息技术与教育的融合变得越来越重要，这一背景下，小学语文教学过程中，教师需要增强对信息技术的重视程度，充分发挥信息技术的优势，提高学生学习兴趣和主动性，丰富教学内容，拓宽学生的视野，让每个学生都能学到尽可能多的知识和材料，提高教学质量，实现高效课堂的构建目标，促进学生的不断进步和发展，满足素质教育的需求。
参考文献
[1]黄世建.基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建[J].文渊（小学版），2019，（2）：294.
[2]王颖.基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建[J].中国教育技术装备，2017，（5）：59-61.
[3]耿艺美.基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建[J].小学生作文辅导，2018，（10）：27.
[4]康宁.谈如何构建高效小学语文课堂[J].才智，2020，（15）：134.
关键词：信息技术与教育;深度融合;小学语文;高效课堂;构建策略
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-295
当下正处在新课程改革不断推进的时期，对于小学语文教学来说，教学理念和具体的教学方法都发生了很大的变化，与以往大不相同，提高学生综合素质与打造高效课堂成为每个教师重点考虑的问题[1]。小学语文课堂上，传统的、过于单一的教学方式已经不能满足课堂教学的实际需求，更会阻碍素质教育的推进，为了缓解这一问题，教师需要从实际情况出发，更新教学理念，创新教学方法，把信息技术引进课堂之中，实现和语文教学的有效融合，充分发挥信息技术的作用，提高课堂的趣味性，增强对学生的吸引力，保证每个学生都能积极地参与到学习之中，实现高效课堂的构建目标，让学生更好地学习和成长[2]。文章主要分析了在信息技术与教育深度融合的情况下，构建小学语文高效课堂的主要途径。
一、信息技术与教育深度融合的重要作用
信息化是当前时代最主要的特征，对于教育事业来说，实现信息技术与教育的深度融合意义重大。第一，可以打造欢快的教学氛围。传统教学模式下，教师是课堂活动的主体，学生学习知识的方式过于被动，枯燥乏味的文字很容易引发学生的反感，过于沉闷的教学氛围也不利于提高学生的兴趣，导致课堂教学效率的降低，而小学生年纪比较小，对新鲜事物有着强烈的求知欲和好奇心，通过信息技术与教育的深度融合，教师能够把握学生的特征，创新教学方式，打造欢快的教学氛围，学生学习的热情也会被激发出来[3]。第二，丰富教学内容，加深学生感受。传统教学模式下，从学生的角度来看，哪怕教师讲解的再多，也会有一些知识难以理解，而信息技术与教育的深度融合能够解决这一问题，在信息技术的帮助下，教师可以用视频和图片代替文字，创新知识展现方式，吸引学生注意力的同时方便学生对知识的理解，简化教学过程，同时还可以让教学内容变得更加丰富，提高学生学习能力和知识水平，促进学生的持续进步。
二、基于信息技术与教育融合的构建小学语文高效课堂的主要途径
（一）应用信息技术创设情境，提高学生学习热情
小学语文教学过程中，学生学习态度和兴趣与实际教学质量有非常密切的联系，教学过程中，如果学生充满学习热情，那么一定会全完投入到学习过程之中，教学质量也能得到保证;相反的，如果学生学习热情不高，就算教师投入的再多，高效课堂的构建也不会完成。因此，教师需要采取合适的手段提高学生的学习热情，让学生感受到语文学习的快乐[4]。具体来说，教师可以用信息技术创设教学情境，把学生的注意力吸引到课堂之中，通过对学生的感官刺激来激发学生主动学习的意识，为课堂教学的顺利开展做好铺垫。
例如，学习《草船借箭》一课，本文主要描述了《三国演义》中的一个故事，内容丰富，情节具有很强的吸引力，具体教学过程中，如果教师仅仅依靠教材，采取常规方法教学，虽然能完成教学任务，但学生的学习热情不能被激发出来，课堂效率也不会显著提高。因此，教师可以把《三国演义》中相关电视片段下载，用多媒体演示的方法展现在学生面前，创设趣味化情境，通过对学生的刺激来提高学生学习热情，实现高效课堂的构建目标。
（二）应用信息技术丰富教学内容，打造高效课堂
当前正处在教育改革的关键时期，给小学语文教学提出了全新的要求，想要实现教学目标，仅仅依靠教材是远远不够的，教师必须要不断拓宽教学渠道，丰富教学内容，提高课堂教学有效性，而信息技术的应用正好满足教育改革的需求，教师可以在网上搜索相关教学资源，也可以登陆教育平台下载课件和其他需要的材料，辅助教学，打造高效课堂的同时提升教学质量，促进学生的不断进步。
例如，学习《闻官军收河南河北》这首古诗，教材中的内容有限，对于学生来说是远远不够的，所以具体教学之前，教师可以在网上搜索古诗创作背景、作者生平介绍等材料，丰富教学内容，拓宽学生眼界的同时加深学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学有效性。同时，当前网上有很多学习平台如畅言智慧课堂，教师可以在平台上下载教学资源辅助教学，也可以根据名师课例视频学习，提高自身教学技能，共同实现高效课堂的构建。
（三）微课教学，构建高效课堂
在信息技术不断发展的今天，微课教学受到越来越多的关注，与传统课堂模式不同，微课时间更短、针对性更强，因此在信息技术与教育深度融合的背景下，小学语文教师需要增强对微课的重视程度，充分发挥微课教学的优势，提高课堂教学有效性，更好地构建高效课堂，为学生的不断进步做好铺垫。
例如，学习完《落花生》一课，教师可以把教材中的重点知识制作成微课，要求学生在課余时间完成学习，这种方法既可以帮助学生巩固所学的知识，还可以增强学生对知识的了解，促进课堂教学效率的提升，提高学生核心素养，构建高效课堂。
结束语：
语文是小学生主要学习的科目，学好语文不仅能够提高自身成绩，同时还可以为以后的学习做好铺垫，在信息化不断推进的今天，信息技术与教育的融合变得越来越重要，这一背景下，小学语文教学过程中，教师需要增强对信息技术的重视程度，充分发挥信息技术的优势，提高学生学习兴趣和主动性，丰富教学内容，拓宽学生的视野，让每个学生都能学到尽可能多的知识和材料，提高教学质量，实现高效课堂的构建目标，促进学生的不断进步和发展，满足素质教育的需求。
参考文献
[1]黄世建.基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建[J].文渊（小学版），2019，（2）：294.
[2]王颖.基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建[J].中国教育技术装备，2017，（5）：59-61.
[3]耿艺美.基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建[J].小学生作文辅导，2018，（10）：27.
[4]康宁.谈如何构建高效小学语文课堂[J].才智，2020，（15）：134.