【摘 要】
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摘要：写作是英语教学中的重中之重，也是教学环节中的重难点，在实际的教学环节中不难发现高中学生在英语写作方面普遍存在能力不足的问题。究其原因，主要是词汇量不足、语法知识掌握不牢。词汇背诵法对于解决这类问题很有成效，故本文以词汇背诵教学法为例，主要探讨了如何利用这一新型教学方法来提高学生的写作水平。 关键词：词块背诵;高中英语;写作教学 英语写作是学生英语综合能力的直观反映，然而现阶段我国高中英语
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摘要：写作是英语教学中的重中之重，也是教学环节中的重难点，在实际的教学环节中不难发现高中学生在英语写作方面普遍存在能力不足的问题。究其原因，主要是词汇量不足、语法知识掌握不牢。词汇背诵法对于解决这类问题很有成效，故本文以词汇背诵教学法为例，主要探讨了如何利用这一新型教学方法来提高学生的写作水平。
关键词：词块背诵;高中英语;写作教学
英语写作是学生英语综合能力的直观反映，然而现阶段我国高中英语写作教学效果并不是很乐观，不难发现中国学生受母语思维及表达习惯影响，在英语写作中经常犯语法和词法的错误，英语和汉语之间的巨大差异性导致高中学生对英语写作很排斥、不感兴趣。
词块相比于单独词汇具有一定的稳定形式和语用功能。在写作过程中，若学生掌握了丰富的英语词块并且能够熟练调用，那么就可以在最短的时间内搭建文章的基本框架，在保证耗时短、词句正确的前提下还能让文章首尾呼应、自然连贯。如此一来，学生就可以留出更多的时间去思考、填充文章的内容，就能保证文章的语言表达通畅且更具思想内涵。
中国高中学生由于汉语表达和思维模式的限制，在英语作文中普遍存在“汉语式”的问题，这种杂糅了东西方鲜明特色的文章就会让人有种不舒服的感觉。基于此，词块背诵法的提出就能很好地解决“汉语式”英文写作这一问题。词块语用功能强，其由于受语意搭配和语法结构双重限制故具有稳定性、公式化等特征。因此，在英语写作中科学地应用词块可以有效预防“汉语式”英语作文现象的出现，从而保证了句子更加标准化、语言的表达也更加准确。
（一）培养学生的词块学习和应用意识
不少学生对英语词块学习有着这样的偏见：学习词块需要去提炼、积累和记忆，与其花这么多时间还不如直接去学习英语词汇和语法结构。正是学生对词块的应用缺乏正取的认识才导致应用词块背诵教学法取得的效果甚微。因此，教师很有必要调动学生学习的主观能动性，帮助学生充分认识到词块应用的重要性，多鼓励学生提炼、积累和记忆词块，进而较大程度地发挥词块背诵教学法的效能和价值。所以培养学生词块学习和应用意识在英语写作中尤為必要。
比如，教师可以在课堂上让学生现场写一篇英语作文，当学生写完以后再收上来，根据学生作文里出现频率较高的一些句子表达，教师用词块的方式在黑板上写下来，如“personally speaking”“with the progress of society”“as plain as the nose on your face”等等，然后让学生在刚才那个主题背景下尽量使用这些词块再写一篇文章。当学生写完以后，把第一次的作文发给学生并让他们比较两篇文章的差别。学生通过对比发现，应用词块的这篇文章质量相比第一篇要好，而且写的过程也不那么吃力了。如此一来，让学生体会到应用词汇带来的便利性，他们就愿意化被动为主动去接受这一新的教学方法，自然也就会配合教师的工作。
（二）引导学生积累丰富的英语词块
在完成上一步后，引导学生去积累词块是词块背诵教学法中最重要的一个环节。通常情况下学生有以下两种方式去积累，一是在阅读中提炼词块，二是查资料记忆别人总结过的词块。就实际的教学效果来看，通过阅读英文文章等方式提炼而来的词块对提升学生英语写作能力是最有效的。因为这种方式是学生在阅读材料过程中发现的，不仅简单知道这个词块如何应用，而且还帮助学生加深这个词块的记忆，这样为学生自己写英文文章打下了扎实基础。教师应该鼓励学生准备一个单独的笔记本去记录平时阅读过程中见到的词块，每周开一次交流会让同学们彼此分享积累的词块以及分享如何应用词块，以此扩充学生的词块量。在这个过程中，不仅帮助学生积累了更多的词块，而且提高了学生应用词块的能力。
（二）强化学生对词块应用能力的训练
在完成以上两个步骤后，最后一步就是要不断强化学生对词块应用能力的训练。不难发现优秀的英语作文都具备以下几个特征：文章主干部分突出、内容立意新颖、句式、语法应用恰当得体、段与段衔接连贯等。然而高中学生在英语写作中存在很多问题，而究其原因多因为句子、词语的错误搭配，语法缺乏丰富性、写作缺乏多变性，这就对写作效果有很大影响。针对这一特点，教师就可以针对性地强化训练。
比如，教师可以带领学生一起提炼句子的主干，在保证句子主干不变的前提下对句子加一些词块进行扩充。这种扩充句子的训练方法能够帮助学生理清完整句子的所有成分，在后续的作文写作过程中能帮助学生提升句子结构的多变性和词语表达的丰富性。此外，强化学生对词块搭配的练习有助于学生词块应用能力的提升。词块搭配练习就是在学生已有丰富词块积累的前提下，根据词块间含义的联系将不同词块组合应用。写作中最重要的就是语法使用正确，因此教师应该有意识的把语法内容加到以上强化训练过程中，不仅让学生掌握词块之间的搭配规律，而且还可以让文章的的整体表达更加准确。
写作在高中英语考试中分值占比大，是任何英语考试中必不可少的环节，强化写作训练、提升写作水平才能提高英语素养。在高中英语教学过程中应用词块背诵法可以有效避免词汇、句子搭配错误，有效提升语言使用的准确率，从而提高学生的写作能力。
参考文献：
- 娄兵兵.词块教学法在高中英语写作教学中的应用——以读促写模式[J].现代交际，2018（22）：166-167.
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