新生入学初期,是学生成长的新起点,也是教师教学顺利开展的关键。突然变化的学习内容与生活环境,会让很多刚入校的新生一时间适应不过来,从而对他们后期的学习生活产生消极影响。因此,班主任一定要高度重视新生入学初期的教育工作,让学生尽快地适应新环境,全身心投入新一阶段的学习。在新生入学初期的教育方面,我主要做了以下几方面的尝试。
　　首先,建立良好的师生关系,使学生们尽快适应校园环境。我所带班级的学生均来自于河北省张家口市赤城县。有些学生是第一次住宿,对学校生活不适应,想家,上火;有些学生因为气候、环境、水土发生了变化,身上起了许多疙瘩……学生的“病情”不断,我很是焦急。每天,我除了带“病人”去看医生,还要关注她们的心理,与她们进行心灵的沟通,试图了解她们的心声,努力建立良好的师生关系,帮助她们调整心态,让她们更快地适应学校的生活和学习环境。学生感谢我对她们的帮助,也理解了学校和老师对她们的关心。我的学生田倩娇在周记中这样写道:“将近一个月在校生活,我经历了许多以前从来没有经历过的事,有了很多以前从来没有过的感受。我从未见过有这样的领导、老师,这样关心、爱护每个学生,我简直在‘天堂’里活着。我在此向学校的领导、老师们说声谢谢。”
　　其次,注重情感交流,有效运用教师的期望效应。教师的积极期望会对学生产生一定的鼓励作用。从开学第一天开始,我就要求学生们写周记,并且每人要完成一篇班级日志。我首先在日志上写出了对她们的期望:“同学们,今天我们相聚在房山职业学校,这是我们的缘分。在这里,形成了我们这个新家,我爱这个家,爱家里的每名成员。我希望我们的集体是一个和谐的集体,是蒸蒸日上的集体,是一个优秀的集体。在这里一年的学习、生活中,我希望每名同学都积极展示自我,超越自我,提高自己的综合素质。一年后,用我们的出色成绩向老师、家长汇报!请记住,团结就是力量,奋斗才能成功!”
　　写班级日志不仅可以帮助学生提高写作水平,还可以帮助我更多地了解学生。通过日志,我了解学生的日常生活、学习状况,体会到她们的喜怒哀乐,及时地发现她们的问题,从而有的放矢地做她们的思想工作。虽然日志交流会花费大量的时间,但我通过日志走进了学生心里,和每个学生成为朋友,分享她们的欢乐、痛苦;排解她们的苦恼、忧愁。教育家魏书生曾经讲过:“教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返。”我想,是日志帮我进入了学生的心灵世界,增进了我和学生之间的感情。
　　通过班级日志和日常的其他交流,我与学生、学生与学生之间彼此都更加了解,整个班集体氛围很好,大家团结一致,齐心协力,各方面都取得了不错的成绩。在今年的比赛中,学生分获绘画、舞蹈、声乐、计算机课件制作的第一名,及团体总分第一名的好成绩。我为学生取得的成绩感到十分高兴。
　　第三,通过丰富多彩的文娱生活,树立学生正确的人生观与价值观。正确的人生观、价值观是学生成长与发展的重要导向,是学校教育的重要目标。除了理论知识传授外,更为有效的是在多姿多彩的活动中实施人生观、价值观教育。刚入学,学校为新生们安排了口语考级、技能大赛、安全知识竞赛、防火演习等紧张有序的学习生活。还安排他们去良乡幼儿园见习、到北京自然博物馆、中国人民抗日战争纪念馆参观,增长知识,开阔眼界。学生们在丰富多彩的文娱生活中不断充实自己,提升自己,逐步形成正确的人生观与价值观,明确自己的发展方向,确定自己人生的奋斗方向。■
　　□编辑 郭卿