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“初中物理应根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式，提倡教学方式多样化。注重采用探究式的教学方法，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其创新精神和实践能力。”这是初中物理新课程倡导的基本理念。
强化“学生做”淡化“教师讲”--分享物理教学中如何引导学生探究的心得
【摘 要】
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“初中物理应根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式，提倡教学方式多样化。注重采用探究式的教学方法，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其创新精神和实
【机 构】
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215004,苏州市彩香实验中学校 江苏 苏州
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2013年19期
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目前高中数学教学中却普遍存在着一个非常突出的问题：那就是在花样繁多、热闹非凡的课堂教学中，而我们的学生却没有得到真正有效的发展，这是新一轮基础教育改革所必须面对的问题。因此，如何使我们的教师在新课改背景下提高高中数学课堂教学的有效性，是摆在我们广大高中数学教师面前的一个重要课题，特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天.讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要，它不仅可以降低师生
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数学学习是对思维运用、提高、升华的过程，因而学生数学学习能力的提高，对学生整体素质的提高是极为重要的一个方面。在教与学的双向互动过程中，教师在传授学生数学知识、技能的同时，应注重培养学生学习数学的兴趣，重视数感的培养，注重教学形式的变化，提高课堂教学的有效性，为学生提供一个多样的、开放的联想空间，促进思维发展。学生面对数学问题时，能够从多角度展开思考，从多种途径解决问题，找到适合自己的最佳解决方案
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目的 针对疑似马方综合征,但尚不满足2010年修订版Ghent标准的患者,通过检测FBN-1基因突变情况,为临床诊断马方综合征提供证据.方法 2014年2月至2014年8月,纳入中国医学科学
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