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摘 要： 本文通过分析和归纳《信息技术基础》（必修）的操作题要点，旨在指导学生熟练操作常用的信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，进一步提高信息技术复习的有效性。
关键词： 《信息技术基础》 操作题 归纳与复习
江苏省于2008年将信息技术纳入学业水平测试，学生必须通过水平测试才能填报相关科类的高考志愿。据此，我校安排高一上学年重点开设必修的《信息技术基础》，现在离期末测试还有半个月，故广大信息技术教师需要围绕历届学业水平测试试题范围和知识点，制定相应的复习策略。这里，笔者将针对《信息技术基础》（必修）全面归纳和复习操作题题型。
这部分操作题知识点主要包括：保存网页、保存图片、下载文件、收藏夹的使用、Word、Excel、Access、信息资源管理。
1.保存网页的基本方法与注意点。保存网页，意即将当前浏览的网页保存到计算机的存储器上。操作方法为：执行“文件”菜单中的“另存为…”命令。但是，需要注意如果题目要求以网页默认格式进行保存，则“保存类型”选择“.htm”文件格式；如果题目要求以.txt格式进行保存，则“保存类型”选择“.txt”文件格式。
2.保存图片的基本方法。右击要下载的图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为…”命令，然后按照保存路径正确操作。
3.下载文件的基本方法与注意点。单击页面中的“下载”按钮之类的图标，根据文字提示进行文件下载操作，或者右击文件，在弹出的快捷菜单中选择“目标另存为…”命令。需要注意的是，这部分操作题常涉及文字下载操作。例如，下载瑞星杀毒软件，且同时将网页中“软件介绍”部分的文字保存至指定文件夹中。具体操作：选中网页中的文字，执行“复制”、“粘贴”、“保存”等操作命令。注意粘贴时，需要根据文件扩展名确定要保存的文件类型。
针对以上三种操作，教师均需提醒学生理解文件路径，强化其文件路径意识，注意文件夹名称和文件名。
4.收藏夹的使用与操作。收藏夹用于收藏网址，便于使用者快速访问网站。具体操作：打开相关网站，单击“收藏夹”按钮，单击“添加”按钮，输入名称或用默认名称，确定“创建位置”。需特别注意，是否要在收藏夹中新建文件夹，是否以默认名直接添加，这些都需要具体问题具体分析。
5.Word的常考知识点。Word的常用菜单：“文件”菜单中“页面设置”（上下左右页边距、装订线位置、页面纸型），“编辑”菜单中“替换”，“视图”菜单中“页眉和页脚”（注意输入页眉或页脚文字后的对齐方式），“插入”菜单中“页码”和“图片”（包括艺术字），“格式”菜单中“段落”、“边框和底纹”（注意应用范围是文字还是段落）、“项目符号和编号”、“首字下沉”、“分栏”（注意应用范围为本节、整篇文档和插入点之后的不同）。
6.Excel的常考知识点。这部分要求学生系统掌握表格数据的计算、排序、筛选、图形化表示。（1）数值的计算包括公式和函数两种方法。输入公式时，应先在编辑栏中输入“=”符号，然后通过单元格地址（注意区别相对地址和绝对地址）引用该单元格内容，进行计算，再使用拖动填充柄或单击“复制”按钮的方法复制公式。利用函数计算时，选中要计算的单元格，执行“插入——函数”菜单命令，打开“插入函数”对话框，选择相应函数进行参数设置。（2）在数据排序操作中，先选中表格数据，确定排序数据的区域，再按照一个或多个关键字进行排序。（3）自动筛选时先将光标定位在表格中，再执行“数据——筛选——自动筛选”菜单命令。注意：筛选功能是在工作表中只显示符合设定筛选条件的行，而隐藏其他行。（4）表格数据的图形化表示是为直观分析数据，其特点是“简单、直观、清晰、明了”。创建图标时，首先很关键的是，正确选择表格中需图形化表示的数据区域，然后执行“插入——图表”，接着根据题目要求选择相应的图表类型进行操作。
7.Access的常考知识点。在数据表中，一列称为一个“字段”，一行称为一条“记录”，若干条记录又组成一个“表”，多个相关表则组成一个“数据库”文件。在高中阶段，主要考察学生的基本技能：打开数据库中现成的表，进行表的相关修改。如修改表结构（增删改字段、字段属性修改）、修改表内容（增删改记录、复制记录）。此外，稍复杂一点的是，根据表之间的关系，设置参数完整性。这里提出两点注意：（1）“视图”菜单中“设计视图”用来创建表的结构，如定义某字段属性；“数据表视图”中添加表中的数据，如添加字段或记录。（2）在设置主键时，不允许主键中存入重复值和空值。操作时，必须在“设计”视图中选择所要定义为主键的一个或多个字段（按下ctrl键选多字段），再单击工具栏上的“主键”按钮。
8.信息资源管理的常考知识点。这部分的操作相对简单，倘若学生平时没有养成良好的操作电脑的习惯，则会犯一些基础性错误。主要包含的操作点：（1）新建文件夹或文件，注意：部分学生易混淆“文本文件”与“文件夹”的概念。（2）按照文件类型，将其移动至指定文件夹，注意三点：一者，学生需熟悉文件的扩展名，才能确定其归类；二者，大多学生习惯拖动鼠标实现移动，但要小心——如在同一分区中拖动文件可实现文件的“移动”操作，在不同分区中拖动实现的则是“复制”操作；三者，可以利用“剪切”、“粘贴”命令完成该操作。（3）复制、删除指定的文件或文件夹。（4）重命名文件夹。注意：电脑中“文件夹选项”一般都已设置为“隐藏已知文件类型的扩展名”，但是有些学生根据试题要求重命名时仍输入扩展名，导致题目不得分。
本册教材是高中信息技术课的基础，学生在学习该教材后，应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，能熟练操作常用的信息技术工具（如本文上述），初步形成自主学习信息技术的能力。如学生在某些知识点容易出错，主要因为概念不清，未能真正理解和领悟操作技巧，广大信息技术教师要在接下来的复习环节中，进一步进行合理有效的指导。
关键词： 《信息技术基础》 操作题 归纳与复习
江苏省于2008年将信息技术纳入学业水平测试，学生必须通过水平测试才能填报相关科类的高考志愿。据此，我校安排高一上学年重点开设必修的《信息技术基础》，现在离期末测试还有半个月，故广大信息技术教师需要围绕历届学业水平测试试题范围和知识点，制定相应的复习策略。这里，笔者将针对《信息技术基础》（必修）全面归纳和复习操作题题型。
这部分操作题知识点主要包括：保存网页、保存图片、下载文件、收藏夹的使用、Word、Excel、Access、信息资源管理。
1.保存网页的基本方法与注意点。保存网页，意即将当前浏览的网页保存到计算机的存储器上。操作方法为：执行“文件”菜单中的“另存为…”命令。但是，需要注意如果题目要求以网页默认格式进行保存，则“保存类型”选择“.htm”文件格式；如果题目要求以.txt格式进行保存，则“保存类型”选择“.txt”文件格式。
2.保存图片的基本方法。右击要下载的图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为…”命令，然后按照保存路径正确操作。
3.下载文件的基本方法与注意点。单击页面中的“下载”按钮之类的图标，根据文字提示进行文件下载操作，或者右击文件，在弹出的快捷菜单中选择“目标另存为…”命令。需要注意的是，这部分操作题常涉及文字下载操作。例如，下载瑞星杀毒软件，且同时将网页中“软件介绍”部分的文字保存至指定文件夹中。具体操作：选中网页中的文字，执行“复制”、“粘贴”、“保存”等操作命令。注意粘贴时，需要根据文件扩展名确定要保存的文件类型。
针对以上三种操作，教师均需提醒学生理解文件路径，强化其文件路径意识，注意文件夹名称和文件名。
4.收藏夹的使用与操作。收藏夹用于收藏网址，便于使用者快速访问网站。具体操作：打开相关网站，单击“收藏夹”按钮，单击“添加”按钮，输入名称或用默认名称，确定“创建位置”。需特别注意，是否要在收藏夹中新建文件夹，是否以默认名直接添加，这些都需要具体问题具体分析。
5.Word的常考知识点。Word的常用菜单：“文件”菜单中“页面设置”（上下左右页边距、装订线位置、页面纸型），“编辑”菜单中“替换”，“视图”菜单中“页眉和页脚”（注意输入页眉或页脚文字后的对齐方式），“插入”菜单中“页码”和“图片”（包括艺术字），“格式”菜单中“段落”、“边框和底纹”（注意应用范围是文字还是段落）、“项目符号和编号”、“首字下沉”、“分栏”（注意应用范围为本节、整篇文档和插入点之后的不同）。
6.Excel的常考知识点。这部分要求学生系统掌握表格数据的计算、排序、筛选、图形化表示。（1）数值的计算包括公式和函数两种方法。输入公式时，应先在编辑栏中输入“=”符号，然后通过单元格地址（注意区别相对地址和绝对地址）引用该单元格内容，进行计算，再使用拖动填充柄或单击“复制”按钮的方法复制公式。利用函数计算时，选中要计算的单元格，执行“插入——函数”菜单命令，打开“插入函数”对话框，选择相应函数进行参数设置。（2）在数据排序操作中，先选中表格数据，确定排序数据的区域，再按照一个或多个关键字进行排序。（3）自动筛选时先将光标定位在表格中，再执行“数据——筛选——自动筛选”菜单命令。注意：筛选功能是在工作表中只显示符合设定筛选条件的行，而隐藏其他行。（4）表格数据的图形化表示是为直观分析数据，其特点是“简单、直观、清晰、明了”。创建图标时，首先很关键的是，正确选择表格中需图形化表示的数据区域，然后执行“插入——图表”，接着根据题目要求选择相应的图表类型进行操作。
7.Access的常考知识点。在数据表中，一列称为一个“字段”，一行称为一条“记录”，若干条记录又组成一个“表”，多个相关表则组成一个“数据库”文件。在高中阶段，主要考察学生的基本技能：打开数据库中现成的表，进行表的相关修改。如修改表结构（增删改字段、字段属性修改）、修改表内容（增删改记录、复制记录）。此外，稍复杂一点的是，根据表之间的关系，设置参数完整性。这里提出两点注意：（1）“视图”菜单中“设计视图”用来创建表的结构，如定义某字段属性；“数据表视图”中添加表中的数据，如添加字段或记录。（2）在设置主键时，不允许主键中存入重复值和空值。操作时，必须在“设计”视图中选择所要定义为主键的一个或多个字段（按下ctrl键选多字段），再单击工具栏上的“主键”按钮。
8.信息资源管理的常考知识点。这部分的操作相对简单，倘若学生平时没有养成良好的操作电脑的习惯，则会犯一些基础性错误。主要包含的操作点：（1）新建文件夹或文件，注意：部分学生易混淆“文本文件”与“文件夹”的概念。（2）按照文件类型，将其移动至指定文件夹，注意三点：一者，学生需熟悉文件的扩展名，才能确定其归类；二者，大多学生习惯拖动鼠标实现移动，但要小心——如在同一分区中拖动文件可实现文件的“移动”操作，在不同分区中拖动实现的则是“复制”操作；三者，可以利用“剪切”、“粘贴”命令完成该操作。（3）复制、删除指定的文件或文件夹。（4）重命名文件夹。注意：电脑中“文件夹选项”一般都已设置为“隐藏已知文件类型的扩展名”，但是有些学生根据试题要求重命名时仍输入扩展名，导致题目不得分。
本册教材是高中信息技术课的基础，学生在学习该教材后，应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，能熟练操作常用的信息技术工具（如本文上述），初步形成自主学习信息技术的能力。如学生在某些知识点容易出错，主要因为概念不清，未能真正理解和领悟操作技巧，广大信息技术教师要在接下来的复习环节中，进一步进行合理有效的指导。