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【摘要】当前，军校部分学员学习积极不高，学习氛围不浓的现象越来越突出，严重影响了未来我军战斗力的整体提升。本文就如何激发学员的自主学习，培养学习性趣提出了一些措施和建议。
【关键词】学员学习；内动力；认识
所谓“内动力”，就是学习主体内在的一种推动力。其本质特征就是求知者自己攻读、自己钻研、自己衡量效果，主动地获取知识、技能，独立扩展思维，提高自身素质和修养水平的一种行为过程。围绕学习训练积极性问题，笔者日前对某校1554名学员进行问卷调查，调查结果表明，目前投入学习精力按5分计算，投入2、3分的占41.89%，投入4分精力占42.27%，合计占84%。学习训练积极性不高是一个普遍问题。笔者以为，应坚持以教育引导为基础，以培养兴趣为牵引，以学风建设为重点，以加强管理为保障，强化合力育人意识。
一、加强教育引导，端正学习态度，重点解决要我学变为我要学问题
教育是基础，是先导，对学员重点是要讲清学习与成才、学习与个人前途发展以及学习与担负的职业、职责、能力素质要求的关系，从而激发学员的学习责任。
一是结合使命任务教育，确立从军报国的思想。把学习目标与履行使命应具备的能力素质结合起来，树立学习是第一需要，学习是提高能力素质重要途径的观念，增强学习的使命感和责任感；
二是结合我军根本职能教育，确立当兵打仗的思想。把学习的重要性和战争的残酷性结合起来，树立学习就是战斗，学习就是保存自己、战胜敌人的观念，强化战斗精神、战斗意志、战斗作风的培养，增强学习的危机感和紧迫感；
三是结合成人成才教育，确立全面发展的思想。把学习成才与个人发展结合起来，把事业追求与实现自我价值结合起来，树立知识就是力量，学习终身受益的观念，增强学习的自豪感和成就感。
二、培养学习兴趣，营造浓厚学习氛围，切实解决被动学变为主动学的问题
学员能否全身心投入到学习中去，保持强劲的学习劲头，从学习中感到快乐和满足，兴趣是关键。培养浓厚的学习兴趣，可采取以下办法：
一是典型引导，激发热情，提高学习兴趣。邀请名师名家和成功人士作报告，以他们自身成长经历、成功经验、严谨治学的态度和对人生的感悟与真知灼见，对学员进行思想启迪，激发学员对学习求知的渴望和追求成功的强烈愿望；
二是方法引导，增强信心。最大限度地整合大学内部师资力量，组织教学专家针对军队院校的学习特点及注意事项适时进行辅导。要组织各门课程最优秀的教员介绍该门课开设的作用、重要性、与其它相关课程的关系、当前的发展状况及今后的发展趋势，让学员充分了解所学的内容与今后从事工作、事业是紧密相关的。要组织学习成绩优秀的研究生、高年级学习标兵及身边的学习尖子、学习进步幅度大的学员介绍学习体会，交流学习方法。
三是加强环境建设，营造文化氛围，提高学习兴趣。利用文化长廊、黑板报、墙报、队报，广泛开展多种形式的活动。通过开展一系列活动，不仅能有效地吸引学员的关注和兴趣，也有利于培养学员的能力素质。
三、完善管理措施，促进学风建设，不断强化学员的自觉学习意识
实践证明，科学管理出效益、出战斗力。完善的制度和科学的管理方法，对维护良好的学习秩序，营造良好的学习环境，培养良好的学习习惯和形成良好的学风考风，调动学员的学习自觉性、自主性、积极性起着重要的推动作用。
一是要进一步强化执行教学法规意识，发挥教学管理效能。如跟班听课、教学检查、管教联系、考试动员、评教评学、议教议训、信息反馈、开放式自习等制度，有效规范教学秩序，准确掌握学习情况，增进教学沟通，加强针对性管理，及时解决问题，确保学员在有序、规范、宽松、高效、自觉自主的环境中学习；
二是要进一步完善奖励机制，激发学员争先创优的学习动力。在这次问卷调查中，要求进一步明确奖惩措施，建议设立奖学金的占21%，如组织学员参加各种知识竞赛、学员科技周活动，飞行学员初教机座舱图默画，开展课程竞赛评比，评选学习标兵、增设学习进步奖，设立奖学金，对获奖学员除给予必要的物质和精神奖励外，应适时组织安排到省城风景区参观游览，将学习成绩与立功、受奖、担任兼职干部、毕业分配等挂钩，让学习刻苦、成绩优异的学员具有成就感、自豪感，学习进步的学员有希望感，学习落后的学员有紧迫感、危机感；
三是要进一步改革教学管理方式，提高学习效果。如对学习差的学员要及时批改作业，掌握了解学习情况，有针对性的辅导施教。扩大实验室和图书馆的开放范围和时间，让有精力的学员涉猎更广的知识领域，在兴趣中培养钻研精神；
四是要进一步加强软硬建设，优化学习环境。如在学员宿舍、自习教室座位安装校园网，提高信息化学习的条件和运用的本领。将教员上课的课件及课程学习资料上网，让学员学习更有主动性。给学员队建设一个条件较好的学习室，多配发一些军事杂志类的书刊，让学员有更多的机会和时间，学习了解各国的军事思想、军种、兵种知识、武器装备现状及发展趋势，扩大知识面，提高对军事领域的兴趣；
五是要进一步加强经常性管理教育，培养学员自觉自律自尊自强的优良品格。在日常管理教育中，着重培养和强化学员勇于拼搏、敢于胜利的优良作风和品质。以作风带学风，以管理促学习，充分发挥管理育人、服务育人、环境育人的作用，不断增强学员的进取心，全面提高学员的综合素质和学习能力。
总之，培养学员严谨的治学态度、科学的学习方法、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，充分调动学员的学习积极性、能动性和创造性，是学校领导、教员和教学管理者及学员本身共同的职责和极为重要的研究课题。
【参考文献】
［1］徐琦 杨青青 全球化与终身学习成人教育2008（7）
［2］杜金秀培养学生自主学习思考与研究 素质教育与艺术教育 2007（2）
［3］黎晖 对高校学风建设和教学管理工作的几点认识重庆职业技术学院学报2008（3）
作者简介：李东（1975.11--），男，本科 研究方向：学员管理
【关键词】学员学习；内动力；认识
所谓“内动力”，就是学习主体内在的一种推动力。其本质特征就是求知者自己攻读、自己钻研、自己衡量效果，主动地获取知识、技能，独立扩展思维，提高自身素质和修养水平的一种行为过程。围绕学习训练积极性问题，笔者日前对某校1554名学员进行问卷调查，调查结果表明，目前投入学习精力按5分计算，投入2、3分的占41.89%，投入4分精力占42.27%，合计占84%。学习训练积极性不高是一个普遍问题。笔者以为，应坚持以教育引导为基础，以培养兴趣为牵引，以学风建设为重点，以加强管理为保障，强化合力育人意识。
一、加强教育引导，端正学习态度，重点解决要我学变为我要学问题
教育是基础，是先导，对学员重点是要讲清学习与成才、学习与个人前途发展以及学习与担负的职业、职责、能力素质要求的关系，从而激发学员的学习责任。
一是结合使命任务教育，确立从军报国的思想。把学习目标与履行使命应具备的能力素质结合起来，树立学习是第一需要，学习是提高能力素质重要途径的观念，增强学习的使命感和责任感；
二是结合我军根本职能教育，确立当兵打仗的思想。把学习的重要性和战争的残酷性结合起来，树立学习就是战斗，学习就是保存自己、战胜敌人的观念，强化战斗精神、战斗意志、战斗作风的培养，增强学习的危机感和紧迫感；
三是结合成人成才教育，确立全面发展的思想。把学习成才与个人发展结合起来，把事业追求与实现自我价值结合起来，树立知识就是力量，学习终身受益的观念，增强学习的自豪感和成就感。
二、培养学习兴趣，营造浓厚学习氛围，切实解决被动学变为主动学的问题
学员能否全身心投入到学习中去，保持强劲的学习劲头，从学习中感到快乐和满足，兴趣是关键。培养浓厚的学习兴趣，可采取以下办法：
一是典型引导，激发热情，提高学习兴趣。邀请名师名家和成功人士作报告，以他们自身成长经历、成功经验、严谨治学的态度和对人生的感悟与真知灼见，对学员进行思想启迪，激发学员对学习求知的渴望和追求成功的强烈愿望；
二是方法引导，增强信心。最大限度地整合大学内部师资力量，组织教学专家针对军队院校的学习特点及注意事项适时进行辅导。要组织各门课程最优秀的教员介绍该门课开设的作用、重要性、与其它相关课程的关系、当前的发展状况及今后的发展趋势，让学员充分了解所学的内容与今后从事工作、事业是紧密相关的。要组织学习成绩优秀的研究生、高年级学习标兵及身边的学习尖子、学习进步幅度大的学员介绍学习体会，交流学习方法。
三是加强环境建设，营造文化氛围，提高学习兴趣。利用文化长廊、黑板报、墙报、队报，广泛开展多种形式的活动。通过开展一系列活动，不仅能有效地吸引学员的关注和兴趣，也有利于培养学员的能力素质。
三、完善管理措施，促进学风建设，不断强化学员的自觉学习意识
实践证明，科学管理出效益、出战斗力。完善的制度和科学的管理方法，对维护良好的学习秩序，营造良好的学习环境，培养良好的学习习惯和形成良好的学风考风，调动学员的学习自觉性、自主性、积极性起着重要的推动作用。
一是要进一步强化执行教学法规意识，发挥教学管理效能。如跟班听课、教学检查、管教联系、考试动员、评教评学、议教议训、信息反馈、开放式自习等制度，有效规范教学秩序，准确掌握学习情况，增进教学沟通，加强针对性管理，及时解决问题，确保学员在有序、规范、宽松、高效、自觉自主的环境中学习；
二是要进一步完善奖励机制，激发学员争先创优的学习动力。在这次问卷调查中，要求进一步明确奖惩措施，建议设立奖学金的占21%，如组织学员参加各种知识竞赛、学员科技周活动，飞行学员初教机座舱图默画，开展课程竞赛评比，评选学习标兵、增设学习进步奖，设立奖学金，对获奖学员除给予必要的物质和精神奖励外，应适时组织安排到省城风景区参观游览，将学习成绩与立功、受奖、担任兼职干部、毕业分配等挂钩，让学习刻苦、成绩优异的学员具有成就感、自豪感，学习进步的学员有希望感，学习落后的学员有紧迫感、危机感；
三是要进一步改革教学管理方式，提高学习效果。如对学习差的学员要及时批改作业，掌握了解学习情况，有针对性的辅导施教。扩大实验室和图书馆的开放范围和时间，让有精力的学员涉猎更广的知识领域，在兴趣中培养钻研精神；
四是要进一步加强软硬建设，优化学习环境。如在学员宿舍、自习教室座位安装校园网，提高信息化学习的条件和运用的本领。将教员上课的课件及课程学习资料上网，让学员学习更有主动性。给学员队建设一个条件较好的学习室，多配发一些军事杂志类的书刊，让学员有更多的机会和时间，学习了解各国的军事思想、军种、兵种知识、武器装备现状及发展趋势，扩大知识面，提高对军事领域的兴趣；
五是要进一步加强经常性管理教育，培养学员自觉自律自尊自强的优良品格。在日常管理教育中，着重培养和强化学员勇于拼搏、敢于胜利的优良作风和品质。以作风带学风，以管理促学习，充分发挥管理育人、服务育人、环境育人的作用，不断增强学员的进取心，全面提高学员的综合素质和学习能力。
总之，培养学员严谨的治学态度、科学的学习方法、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，充分调动学员的学习积极性、能动性和创造性，是学校领导、教员和教学管理者及学员本身共同的职责和极为重要的研究课题。
【参考文献】
［1］徐琦 杨青青 全球化与终身学习成人教育2008（7）
［2］杜金秀培养学生自主学习思考与研究 素质教育与艺术教育 2007（2）
［3］黎晖 对高校学风建设和教学管理工作的几点认识重庆职业技术学院学报2008（3）
作者简介：李东（1975.11--），男，本科 研究方向：学员管理