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由于各种原因,造成部分学生知识经验贫乏,思维概括水平低下,就连行为习惯都与众不同,这就是学困生,其自卑心理,导致他们和其他学生产生距离.要想拉近他们与一般学生的距离,教师必须想办法加以补救.
数学教学中给学困生一个发展的空间
【摘 要】
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由于各种原因,造成部分学生知识经验贫乏,思维概括水平低下,就连行为习惯都与众不同,这就是学困生,其自卑心理,导致他们和其他学生产生距离.要想拉近他们与一般学生的距离,教
【机 构】
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河北省迁安市第三中学
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2011年4期
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