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摘要：理论学习类社团作为高职院校提升大学生的思想政治觉悟和理论水平，培养大学生高尚的道德情操和爱国情怀的学生社团，在提升学生的综合素质、引导社会适应、增强学生专业技能等方面发挥着重要作用。本文拟以北京青年政治学院团青学社为个案，从理论学习类社团的思想政治教育功能定位、存在问题等方面入手，探索高职院校理论学习类社团思想政治教育功能的实现路径。
关键词：高职院校；理论学习类社团；思想政治教育功能
高职院校理论学习类社团是指在学院党团组织的指导下，由理想信念、志向相同的学生自发组织起来的，旨在宣传党的基本理论知识，提升大学生的思想政治觉悟和理论水平，培养大学生具有高尚的道德情操和爱国情怀的学生社团，是高校思想政治教育的重要载体，在大学生思想政治教育中具有独特的地位和作用。因此，充分认识高职院校理论学习类社团的思想政治教育功能，拓宽其实现路径，不仅能进一步加强和改进高职院校学生思想政治教育效果，而且能提升学生素质，促使其成人、成才和成功。本文拟以北京青年政治学院团青学社为个案，从理论学习类社团的思想政治教育功能定位、存在问题等方面入手，探索高职院校理论学习类社团思想政治教育功能的实现路径。
一、高职院校理论学习类社团的内涵及特征
高职院校理论学习社团主要以开展马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系学习，时政讨论等活动为主，并在实践过程中注重将理论知识与时政知识相结合，将党的理论知识与党的方针政策相联系，将活动内容与社会主义核心价值观、集体主义、社会主义等观念相联系，不仅承载和传导思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育因素，且能在社团活动中实现良好的讨论互动，对于提高学生的政治素质和思想道德水平，促进学生个体社会化有很大助力，尤其在高职院校之中，对于政治思想上要求积极进步的青年大学生，理论学习类社团发挥着极大的吸引力。
北京青年政治学院的团青学社就是典型的理论学习类社团，成立于2014年，挂靠在青少年教育与管理系，面对新时代思想解放，思维活跃，富有激情的大学生，通过“专家导读”、“学习沙龙”、“宣讲交流”、社会调查等特色活动，极大提高了学生的理论水平和政治素养，创建至今，得到了学院党委、团委和系里的大力支持。社团成员普遍关注社会的热点和焦点问题，关心国家的路线、方针和政策，具有一定的政治素养、理论水平和实际工作能力，已成为学院思想政治教育工作的有效载体。团青学社具有高职院校理论学习类社团的一般特点，表现在：
（一）政治性。理论学习类社团以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，同时也将时事政治理论作为学习研究的内容，通过学习讨论，认识党和国家的路线、方针、政策，引导青年大学生积极投身政治理论學习和实践之中，以此来不断提高当代大学生的思想政治觉悟和实践工作能力。
（二）自主性。理论学习类社团的成立，就是基于一些人不满足于课堂上教师的讲授，认识到自主学习理论知识的重要性，从而自发谋求共同学习理论、集体交流思想的思想状态，它既不同于课堂上的理论灌输，又不同于个体自我学习的自由散漫，它完全是学生自愿自发的集体行为，是变过去“要我学”为“我要学”的意识觉醒。
（三）时代性。理论学习类社团虽然侧重于理论学习，但同时又必须应用于实践。所以理论学习类社团在理论学习、宣传的同时，还要积极用理论指导实践，在实践活动中渗透理论。从宣讲团到社会调查，社团成员不断走出校园，践行理论。
二、理论学习类社团的思想政治教育功能定位
思想政治教育功能是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极有利的作用或影响，总体上可分为个体性功能和社会性功能两方面。以团青学社为例，内在发展规律和自身的特点决定了其具有明显的思想政治教育功能，很大程度上表现在对教育对象个体即学生产生的客观影响，也就是理论学习类社团对塑造人的品德、促进人的发展所起的作用，主要表现在以下几个方面：
（一）引导政治方。团青学社，仅从名称上就表明了自身鲜明的理论属性和政治色彩。通过组织沙龙研讨、政策宣讲、主题演讲比赛等，使学生在党和国家的政策理论、社会热点问题的学习和讨论中，明确发展方向，培养责任意识，增强了思想政治素质和道德素质，提高学习和创新实践能力。
（二）强调理论宣传。作为由学生主导的理论学习类组织，团青学社在理论学习、思想交流、实践创新等方面作用明显、效果突出，是思想政治教育的有益补充。除了常规的理论学习活动，团青学社还开创了专家导读、时政宣讲团、社会调查团等实践活动形式，走进了社区、农村和中小学，并且形成了一整套系统化、规范化的常态制度，不仅提高了社团成员自身的理论修养，实际上也有效推进了党的精神的传播。
（三）净化舆论环境。相较而言，自由开放的校园环境对丰富大学生思想、开阔大学生视野起到了积极作用。但与此同时，各种社会思潮也不可避免地对大学生的思想价值观念带来冲击。特别是在大众传媒发展迅速的新时代，自媒体成为校园舆论、思潮聚集的承载者，在无形中加剧了思想舆论的无序传播，给思想政治教育工作带来了很大的挑战。团青学社作为学院影响力比较大的学生社团，一定程度上引领了校园主流思想舆论的走向，净化了校园的舆论环境。
三、理论学习类社团在思想政治教育功能发挥存在的问题
高职院校学生理论学习类社团的思想政治教育的功能定位，决定了在高职院校的思想政治教育工作中，必须重视和充分利用这一渠道和阵地。但目前，理论学习类社团在思想政治教育功能的发挥上仍存在很多不足，这些问题极大影响了其思想政治教育效能的发挥。
（一）方向把握不准。理论学习类社团与一般学生社团不同，是以提高大学生思想政治素养和理论水平为目标的，具有鲜明的政治性色彩，这对于高职院校的学生来说，因其成长经验和实际能力不足，使得在把控政治方向，明确社团定位方面有些力不从心，活动质量很难得到保证。当前大部分的社团指导教师都是兼任的，自身还有大量的教学、科研工作要做，可能没有太多的时间专门用于社团活动指导，这就使得社团的指导教师容易忽略指导，其作用没有得到充分发挥。这不仅与社团指导教师最初实施的初衷相违背，而且不利于社团健康有序地发展，也不利于社团思想政治教育阵地作用的发挥。 （二）活动特色不明。理论学习类社团开展常规活动多，缺乏独特的个性特点和育人功能，涉及的面不广，点不深，活动形式趋于古板、同质化日趋严重，多局限在读读书、讨讨论、听听讲，缺乏品牌活动和精品活动，影响力和德育效果不容易凸显，好的活动初衷会大打折扣。
（三）实践落地不多。理论本身来源于实践，是对实践经验的概括总结。理论学习社团虽然定位于理论，但必须落地于实践中才能实现其价值。虽然团青学社打造出了时政宣讲团、社会调查等的除理论学习之外的实践活动，但实践少、应用少，落地不够、不能很好地把理论知识指导实践，无法让理论在实践中深化，成为社团发展的主要问题。
四、高职院校理论学习社团思想政治教育功能实现的基本路径
基于高职院校理论学习类社团存在的问题，结合高职院校思想政治教育的特点和北京青年政治学院在培育和发展团青学社时的一些有效做法和经验，现就如何实现高职院校学生理论社团在思想政治教育中的功能做一些探索。
（一）落实指导教师轮岗例会制度，保证思想政治教育的方向。选取多名责任心强、专业素质过硬、有思政工作经验和管理能力的专业教师担任理论学习类社团的指导教师，确定指导时间表，多名教师分工指导，覆盖社团活动的每一周。一是定期参加社团例会，对社团发展困惑予以解答，把握社团发展方向，在学期初，要及时指导社团制定工作计划，确定工作思路与工作重点。二是不定期有针对性地对社团成员进行系统培训，提高社团成员学习的积极性。三是从思想上、心理上和生活上对社团成员进行引导。通过多名指导教师的配合指导把关，加强方向指引，保证学生理论学习类社团发展方向与思想政治教育目标的一致性，从而实现高职院校理论学习类社团思想政治教育功能的关键。此外，为顺利推行理论学习类社团的指导教师轮岗例会制度，学院还可把创建并指导社团活动的工作列入教师的教学科研任务之中，以调动指导教师的积极性。
（二）打造特色品牌活动，丰富思想政治教育载体。理论学习类社团是思想政治理论课课堂的有效延伸，是大学生思想政治教育的重要阵地。因此，在指导教师的帮助下，社团活动积极为思想政治理论课教学服务，拓宽思想政治教育的渠道，是理论学习类社团的重要使命。团青学社积极协助思想政治理論课开展特色活动，邀请社科部的教师辅导讲座，举行社科部的赠书活动等，使课堂教学与课外活动相结合，既充分发挥了思想政治理论课的主渠道作用，也拓宽了思想政治教育的渠道，从而丰富了思想政治教育载体，增强了思想政治教育的效果。
（三）创新社团社会服务平台，拓展思想政治教育的实践特征。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。如果只局限于课堂学习，没有深入社会的实践环节，思想政治教育很容易变成空洞的理论说教，从而影响教育效果。而服务社会是学生理论社团的生命之本所在，学生理论社团只有“立足学校和学生，面向社会”，才能开阔视野，广开资源渠道，拓展发展空间。为了创新社团社会服务平台，团青学社在指导教师的指导下开展了丰富多彩的社会调研和社会服务活动。比如，为我院2015级学生组织募捐、对青年学生社团的功能发挥进行调查等，这些活动的开展，为学生认识社会、适应社会、参与社会、服务社会提供了平台。另外，有的社团成员还深入社区、农村开展政策解读与理论宣讲，也是很好地服务体验。
总之，高职院校理论学习类社团已成为思想政治教育的新载体，在高职院校思想政治教育中显示出不容忽视的重要作用。我们必须充分利用好这个载体，不断拓宽思想政治理论教育的平台，真正实现高职院校青年学生社团思想政治教育功能的发挥。
关键词：高职院校；理论学习类社团；思想政治教育功能
高职院校理论学习类社团是指在学院党团组织的指导下，由理想信念、志向相同的学生自发组织起来的，旨在宣传党的基本理论知识，提升大学生的思想政治觉悟和理论水平，培养大学生具有高尚的道德情操和爱国情怀的学生社团，是高校思想政治教育的重要载体，在大学生思想政治教育中具有独特的地位和作用。因此，充分认识高职院校理论学习类社团的思想政治教育功能，拓宽其实现路径，不仅能进一步加强和改进高职院校学生思想政治教育效果，而且能提升学生素质，促使其成人、成才和成功。本文拟以北京青年政治学院团青学社为个案，从理论学习类社团的思想政治教育功能定位、存在问题等方面入手，探索高职院校理论学习类社团思想政治教育功能的实现路径。
一、高职院校理论学习类社团的内涵及特征
高职院校理论学习社团主要以开展马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系学习，时政讨论等活动为主，并在实践过程中注重将理论知识与时政知识相结合，将党的理论知识与党的方针政策相联系，将活动内容与社会主义核心价值观、集体主义、社会主义等观念相联系，不仅承载和传导思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育因素，且能在社团活动中实现良好的讨论互动，对于提高学生的政治素质和思想道德水平，促进学生个体社会化有很大助力，尤其在高职院校之中，对于政治思想上要求积极进步的青年大学生，理论学习类社团发挥着极大的吸引力。
北京青年政治学院的团青学社就是典型的理论学习类社团，成立于2014年，挂靠在青少年教育与管理系，面对新时代思想解放，思维活跃，富有激情的大学生，通过“专家导读”、“学习沙龙”、“宣讲交流”、社会调查等特色活动，极大提高了学生的理论水平和政治素养，创建至今，得到了学院党委、团委和系里的大力支持。社团成员普遍关注社会的热点和焦点问题，关心国家的路线、方针和政策，具有一定的政治素养、理论水平和实际工作能力，已成为学院思想政治教育工作的有效载体。团青学社具有高职院校理论学习类社团的一般特点，表现在：
（一）政治性。理论学习类社团以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，同时也将时事政治理论作为学习研究的内容，通过学习讨论，认识党和国家的路线、方针、政策，引导青年大学生积极投身政治理论學习和实践之中，以此来不断提高当代大学生的思想政治觉悟和实践工作能力。
（二）自主性。理论学习类社团的成立，就是基于一些人不满足于课堂上教师的讲授，认识到自主学习理论知识的重要性，从而自发谋求共同学习理论、集体交流思想的思想状态，它既不同于课堂上的理论灌输，又不同于个体自我学习的自由散漫，它完全是学生自愿自发的集体行为，是变过去“要我学”为“我要学”的意识觉醒。
（三）时代性。理论学习类社团虽然侧重于理论学习，但同时又必须应用于实践。所以理论学习类社团在理论学习、宣传的同时，还要积极用理论指导实践，在实践活动中渗透理论。从宣讲团到社会调查，社团成员不断走出校园，践行理论。
二、理论学习类社团的思想政治教育功能定位
思想政治教育功能是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极有利的作用或影响，总体上可分为个体性功能和社会性功能两方面。以团青学社为例，内在发展规律和自身的特点决定了其具有明显的思想政治教育功能，很大程度上表现在对教育对象个体即学生产生的客观影响，也就是理论学习类社团对塑造人的品德、促进人的发展所起的作用，主要表现在以下几个方面：
（一）引导政治方。团青学社，仅从名称上就表明了自身鲜明的理论属性和政治色彩。通过组织沙龙研讨、政策宣讲、主题演讲比赛等，使学生在党和国家的政策理论、社会热点问题的学习和讨论中，明确发展方向，培养责任意识，增强了思想政治素质和道德素质，提高学习和创新实践能力。
（二）强调理论宣传。作为由学生主导的理论学习类组织，团青学社在理论学习、思想交流、实践创新等方面作用明显、效果突出，是思想政治教育的有益补充。除了常规的理论学习活动，团青学社还开创了专家导读、时政宣讲团、社会调查团等实践活动形式，走进了社区、农村和中小学，并且形成了一整套系统化、规范化的常态制度，不仅提高了社团成员自身的理论修养，实际上也有效推进了党的精神的传播。
（三）净化舆论环境。相较而言，自由开放的校园环境对丰富大学生思想、开阔大学生视野起到了积极作用。但与此同时，各种社会思潮也不可避免地对大学生的思想价值观念带来冲击。特别是在大众传媒发展迅速的新时代，自媒体成为校园舆论、思潮聚集的承载者，在无形中加剧了思想舆论的无序传播，给思想政治教育工作带来了很大的挑战。团青学社作为学院影响力比较大的学生社团，一定程度上引领了校园主流思想舆论的走向，净化了校园的舆论环境。
三、理论学习类社团在思想政治教育功能发挥存在的问题
高职院校学生理论学习类社团的思想政治教育的功能定位，决定了在高职院校的思想政治教育工作中，必须重视和充分利用这一渠道和阵地。但目前，理论学习类社团在思想政治教育功能的发挥上仍存在很多不足，这些问题极大影响了其思想政治教育效能的发挥。
（一）方向把握不准。理论学习类社团与一般学生社团不同，是以提高大学生思想政治素养和理论水平为目标的，具有鲜明的政治性色彩，这对于高职院校的学生来说，因其成长经验和实际能力不足，使得在把控政治方向，明确社团定位方面有些力不从心，活动质量很难得到保证。当前大部分的社团指导教师都是兼任的，自身还有大量的教学、科研工作要做，可能没有太多的时间专门用于社团活动指导，这就使得社团的指导教师容易忽略指导，其作用没有得到充分发挥。这不仅与社团指导教师最初实施的初衷相违背，而且不利于社团健康有序地发展，也不利于社团思想政治教育阵地作用的发挥。 （二）活动特色不明。理论学习类社团开展常规活动多，缺乏独特的个性特点和育人功能，涉及的面不广，点不深，活动形式趋于古板、同质化日趋严重，多局限在读读书、讨讨论、听听讲，缺乏品牌活动和精品活动，影响力和德育效果不容易凸显，好的活动初衷会大打折扣。
（三）实践落地不多。理论本身来源于实践，是对实践经验的概括总结。理论学习社团虽然定位于理论，但必须落地于实践中才能实现其价值。虽然团青学社打造出了时政宣讲团、社会调查等的除理论学习之外的实践活动，但实践少、应用少，落地不够、不能很好地把理论知识指导实践，无法让理论在实践中深化，成为社团发展的主要问题。
四、高职院校理论学习社团思想政治教育功能实现的基本路径
基于高职院校理论学习类社团存在的问题，结合高职院校思想政治教育的特点和北京青年政治学院在培育和发展团青学社时的一些有效做法和经验，现就如何实现高职院校学生理论社团在思想政治教育中的功能做一些探索。
（一）落实指导教师轮岗例会制度，保证思想政治教育的方向。选取多名责任心强、专业素质过硬、有思政工作经验和管理能力的专业教师担任理论学习类社团的指导教师，确定指导时间表，多名教师分工指导，覆盖社团活动的每一周。一是定期参加社团例会，对社团发展困惑予以解答，把握社团发展方向，在学期初，要及时指导社团制定工作计划，确定工作思路与工作重点。二是不定期有针对性地对社团成员进行系统培训，提高社团成员学习的积极性。三是从思想上、心理上和生活上对社团成员进行引导。通过多名指导教师的配合指导把关，加强方向指引，保证学生理论学习类社团发展方向与思想政治教育目标的一致性，从而实现高职院校理论学习类社团思想政治教育功能的关键。此外，为顺利推行理论学习类社团的指导教师轮岗例会制度，学院还可把创建并指导社团活动的工作列入教师的教学科研任务之中，以调动指导教师的积极性。
（二）打造特色品牌活动，丰富思想政治教育载体。理论学习类社团是思想政治理论课课堂的有效延伸，是大学生思想政治教育的重要阵地。因此，在指导教师的帮助下，社团活动积极为思想政治理论课教学服务，拓宽思想政治教育的渠道，是理论学习类社团的重要使命。团青学社积极协助思想政治理論课开展特色活动，邀请社科部的教师辅导讲座，举行社科部的赠书活动等，使课堂教学与课外活动相结合，既充分发挥了思想政治理论课的主渠道作用，也拓宽了思想政治教育的渠道，从而丰富了思想政治教育载体，增强了思想政治教育的效果。
（三）创新社团社会服务平台，拓展思想政治教育的实践特征。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。如果只局限于课堂学习，没有深入社会的实践环节，思想政治教育很容易变成空洞的理论说教，从而影响教育效果。而服务社会是学生理论社团的生命之本所在，学生理论社团只有“立足学校和学生，面向社会”，才能开阔视野，广开资源渠道，拓展发展空间。为了创新社团社会服务平台，团青学社在指导教师的指导下开展了丰富多彩的社会调研和社会服务活动。比如，为我院2015级学生组织募捐、对青年学生社团的功能发挥进行调查等，这些活动的开展，为学生认识社会、适应社会、参与社会、服务社会提供了平台。另外，有的社团成员还深入社区、农村开展政策解读与理论宣讲，也是很好地服务体验。
总之，高职院校理论学习类社团已成为思想政治教育的新载体，在高职院校思想政治教育中显示出不容忽视的重要作用。我们必须充分利用好这个载体，不断拓宽思想政治理论教育的平台，真正实现高职院校青年学生社团思想政治教育功能的发挥。