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在初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，历来是一项艰巨的任务。经过多年教学实践，我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。尤其是刚入中学的学生,教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。知之者不如好知者，好知者不如乐知者。只有调动起了学生的积极性和主动性，才能更好的提高教学质量和效率。如果在一开始,没有注意到培养学生学习英语的兴趣,那么,随着时间的推移,就会有一大部分学生对学习英语产生厌恶,从而放弃英语这门学科。那到底应该如何培养学生学习英语的兴趣昵？下面是我教学英语的一些见解：
一、建立和谐、融洽的师生关系
英语教学中，尤其在大班上课的情况下，师生关系、学生彼此之间关系的融洽与和谐，是教学成功的重要条件。初中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反，久之，学生对任课教师的畏惧也会引发到对其所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系，古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低，更直接影响到学生学习成绩的优劣。……那么，如何创建和谐的师生关系呢？我认为，第一，教师要了解学生，尊重学生，关爱学生。教师在课后应多与学生进行交流，了解学生的难处，掌握其心理，在生活上关心学生，在教学上鼓励学生，对有困难的学生给予热情帮助。特别是要注重建立平等的师生关系，不要动不动就训斥学生，说一些伤害学生自尊的话，做一些伤害学生自尊的事。要让学生懂得课堂上教师是传授他们知识的良师，而课后呢教师也可以成为他们的益友。而这种良好的师生关系，也是教好英语，学好英语的基础。第二，教师要公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生都希望得到老师的平等对待和公正评价，只有这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。
二、营造轻松愉快的课堂教学环境
传统的教学模式，总是教师讲学生听，填鸭式教学。学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快可言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的存储器，为分数不得已而学之。有许多学生，由于对传统的英语课堂教学不感兴趣也就逐渐放弃了英语学习。而教育心理学告诉我们，轻松、活泼的课堂环境和有趣的语言环境，能促使学生获得最大限度的语言信息量。课堂环境和气氛如何，对激发学生学习兴趣影响极大，因此教师应努力为学生创设一个轻松愉快的课堂环境。第一，教师在课堂上要情绪饱满，性格活泼，语言形象生动。并且要善于运用体态语，用一些生动、逼真的表情、动作，将枯燥无味的语言表达出来，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。第二，创设轻松情境进行课前预热。教师可以根据教学内容，用学生听懂或大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲等等来激发学生学习的兴趣。第三，想方设法创造真实的语境。教学中，不能照本宣科，要充分利用实物、挂图、多媒体和其他电教设备，竭尽所能地创造各种不同的语言环境辅助教学。随着情景和直观教具的不断变更，不断诱发学生的新奇感，激发学生学习的兴趣。第四，要注意在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同层次的学生来实践。这样，每个学生都可以品尝成功的喜悦和成就感。从而兴趣倍增。一旦学生出了差错，不要只是一味的埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性不受挫折。
三、采用多种多样的教学方法，促使学生对英语学习产生兴趣
单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了魅力。为了激发学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法。比如教字母，26个字母说起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能做好。有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。可有人把字母 做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行排队比赛，并且教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还可以锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力。两种做法，两种效果，前者索然无味，后者其乐融融。再如教课文，可以根据不同体裁和内容，在不同阶段，可采用模拟对话，分角色扮演，复述、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
四、开展丰富多彩的课外活动，增强学生对英语学习的兴趣
丰富多彩的课外活动对学生有很大的吸引力。它寓知识于趣味中，不仅能调动学生的积极性，激发和培养学生的学习兴趣，而且还可以扩大学生的知识面，巩固课堂学过的知识。因此，教师在抓好课堂教学的同时，还应根据学生的语言水平和年龄特点，开展各种丰富多彩的英语课外活动。比如举办英语演讲比赛，英语短剧表演，口语角，单词竞赛等等。让学生自己组织并参与其中，教师从旁协助，这样既可以锻炼学生的能力又能让他们真正感受到英语的魅力。
总之，教师要充分地利用学生的个性特点，为学生创设各种情境，运用各种方法，激发学生的学习兴趣，让学生轻松、快乐地学习，只有这样学生才能学得更快更好。叶圣陶老先生曾说过“教无定法，能让学生主动快乐地学才是妙法。”因此，通过趣味教学让快乐真正融入到学生的学习中去吧！也希望我们这些英语老师能够多探索，为提高我们的英语教学成绩而努力吧！
【作者简介】姜云霞，女，四川省广安市广安中学初中英语教师。
一、建立和谐、融洽的师生关系
英语教学中，尤其在大班上课的情况下，师生关系、学生彼此之间关系的融洽与和谐，是教学成功的重要条件。初中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反，久之，学生对任课教师的畏惧也会引发到对其所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系，古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低，更直接影响到学生学习成绩的优劣。……那么，如何创建和谐的师生关系呢？我认为，第一，教师要了解学生，尊重学生，关爱学生。教师在课后应多与学生进行交流，了解学生的难处，掌握其心理，在生活上关心学生，在教学上鼓励学生，对有困难的学生给予热情帮助。特别是要注重建立平等的师生关系，不要动不动就训斥学生，说一些伤害学生自尊的话，做一些伤害学生自尊的事。要让学生懂得课堂上教师是传授他们知识的良师，而课后呢教师也可以成为他们的益友。而这种良好的师生关系，也是教好英语，学好英语的基础。第二，教师要公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生都希望得到老师的平等对待和公正评价，只有这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。
二、营造轻松愉快的课堂教学环境
传统的教学模式，总是教师讲学生听，填鸭式教学。学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快可言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的存储器，为分数不得已而学之。有许多学生，由于对传统的英语课堂教学不感兴趣也就逐渐放弃了英语学习。而教育心理学告诉我们，轻松、活泼的课堂环境和有趣的语言环境，能促使学生获得最大限度的语言信息量。课堂环境和气氛如何，对激发学生学习兴趣影响极大，因此教师应努力为学生创设一个轻松愉快的课堂环境。第一，教师在课堂上要情绪饱满，性格活泼，语言形象生动。并且要善于运用体态语，用一些生动、逼真的表情、动作，将枯燥无味的语言表达出来，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。第二，创设轻松情境进行课前预热。教师可以根据教学内容，用学生听懂或大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲等等来激发学生学习的兴趣。第三，想方设法创造真实的语境。教学中，不能照本宣科，要充分利用实物、挂图、多媒体和其他电教设备，竭尽所能地创造各种不同的语言环境辅助教学。随着情景和直观教具的不断变更，不断诱发学生的新奇感，激发学生学习的兴趣。第四，要注意在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同层次的学生来实践。这样，每个学生都可以品尝成功的喜悦和成就感。从而兴趣倍增。一旦学生出了差错，不要只是一味的埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性不受挫折。
三、采用多种多样的教学方法，促使学生对英语学习产生兴趣
单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了魅力。为了激发学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法。比如教字母，26个字母说起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能做好。有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。可有人把字母 做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行排队比赛，并且教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还可以锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力。两种做法，两种效果，前者索然无味，后者其乐融融。再如教课文，可以根据不同体裁和内容，在不同阶段，可采用模拟对话，分角色扮演，复述、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
四、开展丰富多彩的课外活动，增强学生对英语学习的兴趣
丰富多彩的课外活动对学生有很大的吸引力。它寓知识于趣味中，不仅能调动学生的积极性，激发和培养学生的学习兴趣，而且还可以扩大学生的知识面，巩固课堂学过的知识。因此，教师在抓好课堂教学的同时，还应根据学生的语言水平和年龄特点，开展各种丰富多彩的英语课外活动。比如举办英语演讲比赛，英语短剧表演，口语角，单词竞赛等等。让学生自己组织并参与其中，教师从旁协助，这样既可以锻炼学生的能力又能让他们真正感受到英语的魅力。
总之，教师要充分地利用学生的个性特点，为学生创设各种情境，运用各种方法，激发学生的学习兴趣，让学生轻松、快乐地学习，只有这样学生才能学得更快更好。叶圣陶老先生曾说过“教无定法，能让学生主动快乐地学才是妙法。”因此，通过趣味教学让快乐真正融入到学生的学习中去吧！也希望我们这些英语老师能够多探索，为提高我们的英语教学成绩而努力吧！
【作者简介】姜云霞，女，四川省广安市广安中学初中英语教师。