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【摘要】新课改政策的逐步落实，为提高初中英语阅读课堂教学效率与教学质量，各大高校提出将初中英语阅读教学与分层教学相结合的理念。这篇文章以分层教学模式的概念和在初中英语阅读教学中运用分层教学模式的必要性为写作切入点，随后提出将分层教学与英语阅读合作模式的开展相结合、在初中英语阅读课堂应用分层教学等一系列在初中英语阅读教学中运用分层教学模式的有效途径。
【关键词】分层教学；初中英语；阅读教学
【作者简介】赵可娜，山东胶州第七中学。
随着教学模式改革创新发展进程的加快，分层教学理念应运而生。将分层教学与初中英语阅读教学相结合对于全面教育的发展具有重要作用。这篇文章先是简要叙述分层教学的概念，随后探究学生英语阅读基础与英语阅读理解能力之间的差异性等在初中英语阅读教学中运用分层教学模式的必要性后，提出一系列在初中英语阅读教学中运用分层教学模式的有效途径。
一、分层教学模式的概念
分层教学是新课改背景下应运而生的新式课堂教学模式，其主要是指教师根据学生之间学习能力、学习基础等方面的差异采取具有针对性的教学方案，促使班级学生的实际教学需求都能够得到有效的满足。
二、在初中英語阅读教学中运用分层教学模式的必要性
第一，初中生英语阅读基础与英语阅读理解能力之间的差异性。总体来讲，初中阶段的英语阅读教学是小学阶段英语教学的延伸与拓展，学生只有在充分掌握小学阶段的英语教学知识才可以高效的进行初中英语教学。而当今初中生由于英语学习兴趣以及英语学习习惯的不同，其在英语课堂教学上呈现较大的差异性，若教师采用统一化的教学模式会呈现严重的两极分化教学局面，因此教师只有针对学生的不同学习特点进行分层式教学才可以高效的开展英语阅读教学。
第二，分层教学是激发学生英语阅读学习兴趣的重要手段。学生学习兴趣的激发是促进课堂教学效果提升的重要原动力。当下大部分教师受到传统教学模式的影响，在课堂上将更多的关注点放在学习成绩优异的学生层面，对于那些成绩较为落后的学生缺乏关注，其课堂教学内容与后进生英语教学知识接收水平存在较大的差异，长此以往将会使这部分学生丧失学习积极性，不利于英语阅读高效教学课堂的开展。
三、在初中英语阅读教学中运用分层教学模式的有效途径
第一，在初中英语阅读课堂应用分层教学。初中生英语阅读能力的培养不是一蹴而就的，其需要教师采用多样化的教学模式经过长时间的英语语感培养而逐渐引导学生建立的，而课堂作为初中英语阅读教学的重要组成部分将其与分层教学有效结合就变得尤为重要。首先，初中英语教师在课堂教学运用分层教学时要全面了解班级同学的实际英语阅读能力以及英语基础知识的掌握程度，并以此为基础根据班级同学的学习能力以及兴趣爱好等因素为其制定具有针对性教学意义的分层教学计划。其次，教师在掌握班级学生的实际英语学习情况对学生实行分组教学后，还要将更多的关注点放在小组成员之间的学习水平差异以及总体目标达成层面，尽可能缩小成员分组指标之间的差异，在对学生进行科学严谨的分组后便可以在英语阅读教学课堂上有效的开展分层教学。
例如：教师在对《This is my sister》这篇英语课文进行讲解时，可以将班级同学划分为A、B、C三种学习等级，A组同学具有扎实的英语阅读基础、B组同学的英语阅读水平较为一般、C组同学的英语阅读水平基础较为薄弱，对于三种不同学习基础的学生教师需要为其制定不同的阅读目标，要求A组同学在完成课堂阅读后将文章中的重难点词汇进行运用，书写一篇与之密切相关的英语作文，要求B组同学在阅读文章后对文章中的故事情节进行具体翻译，C组同学在阅读文章后对文章中的重点词汇与语句进行标示并将其用英语流利的的进行大声朗读。通过英语课堂与分层教学相结合的授课模式可以确保班级每一位同学的实际英语阅读诉求都能够得到满足，其阅读能力都能够得到显著的提升，为学生英语的后续学习打下坚实的基础。
第二，将分层教学与英语阅读合作模式的开展相结合。当下新课程改革政策的逐步落实，对初中英语教学有了更高的要求与标准。学生在英语课堂不仅仅需要掌握扎实的英语阅读知识，还需要在英语阅读教学知识学习的过程中领悟到团队合作的重要性，逐渐培养学生的团结合作精神。对此，在英语阅读课堂将分层教学与合作学习相结合就变得尤为重要。
例如：教师在对《What does he look like？》一文进行讲解时，可以按照英语阅读教学的层次性将班级同学进行分组，A组同学对文章描绘主人公外形的词汇语句进行收集，B组同学对文章中描述主人公衣着的词汇语句进行标示，C组同学对文章的中心主旨进行概括，最后由学习小组的组长对同学所收集的资料进行统一的归纳与整理，并在课堂教学中进行探究与讨论。通过将分层教学与合作学习相结合授课模式的采用，不仅仅可以让学生将自身英语阅读教学的优势进行有效发挥，还可以让学生在分组合作的过程中明确自身任务，并积极主动的进行学习与探究，促进学生英语阅读自主学习性的形成。
四、结语
在初中英语阅读课堂运用分层教学模式对于学生英语综合素养的培育、课堂教学效率与教学质量的提升具有重要促进作用。综上所述，在初中英语阅读课堂运用分层教学模式是新课改背景下促进学生全面发展与进步的重要举措。
参考文献：
[1]林忠.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨[J].考试周刊，2018（79）：113.
[2]洪锦丽.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用分析[J].时代教育，2018（14）：115.
[3]崔伟.分层开展，阅读提升——分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨[J].校园英语（下旬），2018（8）：108.
【关键词】分层教学；初中英语；阅读教学
【作者简介】赵可娜，山东胶州第七中学。
随着教学模式改革创新发展进程的加快，分层教学理念应运而生。将分层教学与初中英语阅读教学相结合对于全面教育的发展具有重要作用。这篇文章先是简要叙述分层教学的概念，随后探究学生英语阅读基础与英语阅读理解能力之间的差异性等在初中英语阅读教学中运用分层教学模式的必要性后，提出一系列在初中英语阅读教学中运用分层教学模式的有效途径。
一、分层教学模式的概念
分层教学是新课改背景下应运而生的新式课堂教学模式，其主要是指教师根据学生之间学习能力、学习基础等方面的差异采取具有针对性的教学方案，促使班级学生的实际教学需求都能够得到有效的满足。
二、在初中英語阅读教学中运用分层教学模式的必要性
第一，初中生英语阅读基础与英语阅读理解能力之间的差异性。总体来讲，初中阶段的英语阅读教学是小学阶段英语教学的延伸与拓展，学生只有在充分掌握小学阶段的英语教学知识才可以高效的进行初中英语教学。而当今初中生由于英语学习兴趣以及英语学习习惯的不同，其在英语课堂教学上呈现较大的差异性，若教师采用统一化的教学模式会呈现严重的两极分化教学局面，因此教师只有针对学生的不同学习特点进行分层式教学才可以高效的开展英语阅读教学。
第二，分层教学是激发学生英语阅读学习兴趣的重要手段。学生学习兴趣的激发是促进课堂教学效果提升的重要原动力。当下大部分教师受到传统教学模式的影响，在课堂上将更多的关注点放在学习成绩优异的学生层面，对于那些成绩较为落后的学生缺乏关注，其课堂教学内容与后进生英语教学知识接收水平存在较大的差异，长此以往将会使这部分学生丧失学习积极性，不利于英语阅读高效教学课堂的开展。
三、在初中英语阅读教学中运用分层教学模式的有效途径
第一，在初中英语阅读课堂应用分层教学。初中生英语阅读能力的培养不是一蹴而就的，其需要教师采用多样化的教学模式经过长时间的英语语感培养而逐渐引导学生建立的，而课堂作为初中英语阅读教学的重要组成部分将其与分层教学有效结合就变得尤为重要。首先，初中英语教师在课堂教学运用分层教学时要全面了解班级同学的实际英语阅读能力以及英语基础知识的掌握程度，并以此为基础根据班级同学的学习能力以及兴趣爱好等因素为其制定具有针对性教学意义的分层教学计划。其次，教师在掌握班级学生的实际英语学习情况对学生实行分组教学后，还要将更多的关注点放在小组成员之间的学习水平差异以及总体目标达成层面，尽可能缩小成员分组指标之间的差异，在对学生进行科学严谨的分组后便可以在英语阅读教学课堂上有效的开展分层教学。
例如：教师在对《This is my sister》这篇英语课文进行讲解时，可以将班级同学划分为A、B、C三种学习等级，A组同学具有扎实的英语阅读基础、B组同学的英语阅读水平较为一般、C组同学的英语阅读水平基础较为薄弱，对于三种不同学习基础的学生教师需要为其制定不同的阅读目标，要求A组同学在完成课堂阅读后将文章中的重难点词汇进行运用，书写一篇与之密切相关的英语作文，要求B组同学在阅读文章后对文章中的故事情节进行具体翻译，C组同学在阅读文章后对文章中的重点词汇与语句进行标示并将其用英语流利的的进行大声朗读。通过英语课堂与分层教学相结合的授课模式可以确保班级每一位同学的实际英语阅读诉求都能够得到满足，其阅读能力都能够得到显著的提升，为学生英语的后续学习打下坚实的基础。
第二，将分层教学与英语阅读合作模式的开展相结合。当下新课程改革政策的逐步落实，对初中英语教学有了更高的要求与标准。学生在英语课堂不仅仅需要掌握扎实的英语阅读知识，还需要在英语阅读教学知识学习的过程中领悟到团队合作的重要性，逐渐培养学生的团结合作精神。对此，在英语阅读课堂将分层教学与合作学习相结合就变得尤为重要。
例如：教师在对《What does he look like？》一文进行讲解时，可以按照英语阅读教学的层次性将班级同学进行分组，A组同学对文章描绘主人公外形的词汇语句进行收集，B组同学对文章中描述主人公衣着的词汇语句进行标示，C组同学对文章的中心主旨进行概括，最后由学习小组的组长对同学所收集的资料进行统一的归纳与整理，并在课堂教学中进行探究与讨论。通过将分层教学与合作学习相结合授课模式的采用，不仅仅可以让学生将自身英语阅读教学的优势进行有效发挥，还可以让学生在分组合作的过程中明确自身任务，并积极主动的进行学习与探究，促进学生英语阅读自主学习性的形成。
四、结语
在初中英语阅读课堂运用分层教学模式对于学生英语综合素养的培育、课堂教学效率与教学质量的提升具有重要促进作用。综上所述，在初中英语阅读课堂运用分层教学模式是新课改背景下促进学生全面发展与进步的重要举措。
参考文献：
[1]林忠.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨[J].考试周刊，2018（79）：113.
[2]洪锦丽.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用分析[J].时代教育，2018（14）：115.
[3]崔伟.分层开展，阅读提升——分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨[J].校园英语（下旬），2018（8）：108.