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摘 要近年来，随着新课程改革的日益推进，在我国学校和家长中都更加注重学生教育问题。但是，在如今家长和班主任之间看待问题的角度和解决问题的措施都有所不同，导致班主任和家长之间存在着种种矛盾和困难。在高中教育中家校矛盾问题也日益突出，这种局面会在一定程度上不利于学生成长教育的发展，尤其是高三学生面临高考升学等问题。因此在现如今我国日益重视学生发展教育问题的今天，促进班主任和家长之间合理沟通，化解矛盾，成为合作伙伴逐渐成为我国教育问题中的重要关注点。
关键词家校共育;班主任;家长;合作伙伴
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0057-01
在现如今我国教育发展过程中，家校矛盾逐渐成为人们关注的重点问题，通过实践证明家校共育逐渐成为化解家校矛盾的重要措施。家校共育是指在学生教育问题过程中，加强班主任和家长之间的沟通交流和相互协作。在传统教育观点中，家长和班主任之间存在着很多的矛盾点和不同点，但是在如今家校共育实施过程中，有效促进了两者之间的相互配合，相互协调，这不仅仅在一定不程度上有利于学生自身成长问题的发展，同时在一定程度上也是在为学生负责的重要体现。
一、现如今班主任和家长之间沟通交流的现状问题分析
（一）班主任在学生成长过程中与家长沟通的主要形式
在传统教学过程中，学校也逐渐认识到在学生学习成长中，家长也起着相当重要的作用。学校和老师一般会通过家长会和班主任家访等形式加强班主任和家长之间的交流，这在一定程度上有利于家长及时通过班主任了解到学生在校的学习和生活状况，也有利于家长结合学生在校表现对学生进行一定的学习引导等。同时，班主任在学校中只是大致了解到了学生的学习状况，但通过定期举办家长会可以在一定程度上了解到学生的性格特别，从而更加有利于班主任对于班级每个成员有着更加清晰明确的认知。
（二）班主任和家长之间合作沟通的主要问题
虽然随着新课程改革的日益推进，我国对家校共育问题在近年来有了一定的重视程度，但是在现如今家校共育问题中仍然存在着一些不可避免的问题。例如，在当今社会中独生子女的情况越来越常见，有的家长对于学生过分宠爱和溺爱，在班主任教育孩子的过程中，有些家长会产生一定的抵触情绪，过分呵护孩子，同时也不利于班主任在学生成长过程中扮演着相当重要的角色，不利于学生的成长与发展。同时，班主任和家长之间对于学生的成长问题和学习问题的沟通交流存在一定的时间滞后性和形式单调性，进而在一定程度上也不利于家长和班主任之间的沟通与交流，也不利于家校共育模式的形成。
二、家校共育中加强班主任和家长合作的重要措施
（一）建立有效的家校沟通交流机制
在传统教育教学过程中，班主任和家長之间沟通和交流的主要形式是通过家长会和班主任定期家访等，在这种教育形式过程中虽然家长和班主任之间有着一定的交流与沟通，但是由于家长和班主任之间的时间和沟通形式有限，进而在一定程度上不利于这两者之间的及时有效交流。因此，在家校沟通交流的过程中，应该及时建立沟通和交流的机制从而有利于解决两者之间的矛盾。而在现如今我国家校和学校之间沟通交流的过程中可以建立特定的微信沟通交流群，从而更加有利于顺应现如今班主任和家长之间高效的生活节奏和生活习惯，也有利于节省两者之间的时间，更加高效地关注学生成长。我校也建立了校级、年段、班级家委会，可以通过多渠道收集家长的意见和建议，并借助科任老师的力量一同进行集体家访，建立好互相信任的家校关系。同时也应该建立家校沟通箱，家长可以针对学校存在的不合理特点和不合理机制向学校提出有效的解决问题的机制，从而更加有利于家长和学生之间的沟通与交流。
（二）增强家长对于学生教育知识的掌握程度
随着现如今我国教育的日益发展，对学生进行科学有效的教育逐渐成为学生成长教育过程中的重要关注点。在学生教学过程中，班主任通常是掌握一定的专业知识培训和教育工作实践问题，在此过程中通常掌握到了一定的科学教育知识。但是，在学生教育过程中家长通常缺乏一定的学生教育知识内容，从而使家长和班主任之间关于学生的教育问题通常会出现各种各样的问题。因此，在现如今家校共育的过程中，应该针对家长在学生教育过程中出现的各种问题给予一定的专业知识引导，例如我校公众号定期推送的《石分家长学校论坛》《家长之声》《石狮咱厝人》等均可促进家长理智教育学生，从而在一定程度上促进班主任和学生之间的沟通与交流。
三、结束语
随着我国教育事业的日益发展，我国在学生教育过程中不仅仅单纯重视学校对与学生的教育过程，也更加注重对于家校共育模式的打造，加强学生教育过程中班主任和学生之间的沟通与交流。家校共育模式的打造在一定程度上有利于促进学生学习能力的提成和促进学生健康茁壮成长发展。
参考文献：
[1]朱宝华.加强当前高中班主任与家长沟通探讨[J].青春岁月，2013（13）：371.
[2]李均亚.高中班主任和学生家长和谐互动关系的构建浅谈[J].课程教育研究，2016（5）：200.
关键词家校共育;班主任;家长;合作伙伴
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0057-01
在现如今我国教育发展过程中，家校矛盾逐渐成为人们关注的重点问题，通过实践证明家校共育逐渐成为化解家校矛盾的重要措施。家校共育是指在学生教育问题过程中，加强班主任和家长之间的沟通交流和相互协作。在传统教育观点中，家长和班主任之间存在着很多的矛盾点和不同点，但是在如今家校共育实施过程中，有效促进了两者之间的相互配合，相互协调，这不仅仅在一定不程度上有利于学生自身成长问题的发展，同时在一定程度上也是在为学生负责的重要体现。
一、现如今班主任和家长之间沟通交流的现状问题分析
（一）班主任在学生成长过程中与家长沟通的主要形式
在传统教学过程中，学校也逐渐认识到在学生学习成长中，家长也起着相当重要的作用。学校和老师一般会通过家长会和班主任家访等形式加强班主任和家长之间的交流，这在一定程度上有利于家长及时通过班主任了解到学生在校的学习和生活状况，也有利于家长结合学生在校表现对学生进行一定的学习引导等。同时，班主任在学校中只是大致了解到了学生的学习状况，但通过定期举办家长会可以在一定程度上了解到学生的性格特别，从而更加有利于班主任对于班级每个成员有着更加清晰明确的认知。
（二）班主任和家长之间合作沟通的主要问题
虽然随着新课程改革的日益推进，我国对家校共育问题在近年来有了一定的重视程度，但是在现如今家校共育问题中仍然存在着一些不可避免的问题。例如，在当今社会中独生子女的情况越来越常见，有的家长对于学生过分宠爱和溺爱，在班主任教育孩子的过程中，有些家长会产生一定的抵触情绪，过分呵护孩子，同时也不利于班主任在学生成长过程中扮演着相当重要的角色，不利于学生的成长与发展。同时，班主任和家长之间对于学生的成长问题和学习问题的沟通交流存在一定的时间滞后性和形式单调性，进而在一定程度上也不利于家长和班主任之间的沟通与交流，也不利于家校共育模式的形成。
二、家校共育中加强班主任和家长合作的重要措施
（一）建立有效的家校沟通交流机制
在传统教育教学过程中，班主任和家長之间沟通和交流的主要形式是通过家长会和班主任定期家访等，在这种教育形式过程中虽然家长和班主任之间有着一定的交流与沟通，但是由于家长和班主任之间的时间和沟通形式有限，进而在一定程度上不利于这两者之间的及时有效交流。因此，在家校沟通交流的过程中，应该及时建立沟通和交流的机制从而有利于解决两者之间的矛盾。而在现如今我国家校和学校之间沟通交流的过程中可以建立特定的微信沟通交流群，从而更加有利于顺应现如今班主任和家长之间高效的生活节奏和生活习惯，也有利于节省两者之间的时间，更加高效地关注学生成长。我校也建立了校级、年段、班级家委会，可以通过多渠道收集家长的意见和建议，并借助科任老师的力量一同进行集体家访，建立好互相信任的家校关系。同时也应该建立家校沟通箱，家长可以针对学校存在的不合理特点和不合理机制向学校提出有效的解决问题的机制，从而更加有利于家长和学生之间的沟通与交流。
（二）增强家长对于学生教育知识的掌握程度
随着现如今我国教育的日益发展，对学生进行科学有效的教育逐渐成为学生成长教育过程中的重要关注点。在学生教学过程中，班主任通常是掌握一定的专业知识培训和教育工作实践问题，在此过程中通常掌握到了一定的科学教育知识。但是，在学生教育过程中家长通常缺乏一定的学生教育知识内容，从而使家长和班主任之间关于学生的教育问题通常会出现各种各样的问题。因此，在现如今家校共育的过程中，应该针对家长在学生教育过程中出现的各种问题给予一定的专业知识引导，例如我校公众号定期推送的《石分家长学校论坛》《家长之声》《石狮咱厝人》等均可促进家长理智教育学生，从而在一定程度上促进班主任和学生之间的沟通与交流。
三、结束语
随着我国教育事业的日益发展，我国在学生教育过程中不仅仅单纯重视学校对与学生的教育过程，也更加注重对于家校共育模式的打造，加强学生教育过程中班主任和学生之间的沟通与交流。家校共育模式的打造在一定程度上有利于促进学生学习能力的提成和促进学生健康茁壮成长发展。
参考文献：
[1]朱宝华.加强当前高中班主任与家长沟通探讨[J].青春岁月，2013（13）：371.
[2]李均亚.高中班主任和学生家长和谐互动关系的构建浅谈[J].课程教育研究，2016（5）：200.