【摘 要】
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癌症,又称恶性肿瘤。不少人谈癌色变,认为患癌症就等同于被判死刑。特别是周围的亲朋好友中有人去世,一问,不少人死于癌症,这更增添了人们对癌症的恐惧感,也由此产生了许多误
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癌症,又称恶性肿瘤。不少人谈癌色变,认为患癌症就等同于被判死刑。特别是周围的亲朋好友中有人去世,一问,不少人死于癌症,这更增添了人们对癌症的恐惧感,也由此产生了许多误区。如有些患者认为癌症是不治之症,没有什么好的治疗办法。其实,癌症并非不治之症,许多癌症在早期都可以治愈。即使癌细胞已经转移,经过合理的治疗,不少病人
Cancer, also known as cancer. Many people talk about cancer discoloration, that suffering from cancer is equivalent to being sentenced to death. In particular, some of the friends and relatives around the death of a deceased, I asked a lot of people died of cancer, which adds to the fear of cancer, but also resulting in many errors. If some patients think that cancer is incurable, there is no good treatment. In fact, cancer is not an incurable disease, and many cancers can be cured early. Even if the cancer cells have been transferred, after reasonable treatment, many patients
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新课改以来，小学语文课本从没有标准到有标准，这是教育的创新和进步，这样的进步使得教学工作有规律可循，可以有效地提高教学质量。一直以来，小学语文教材是大量文质兼美文章的综合
【摘 要】 “如何提升教学质量”是我们教师的永恒话题，教学质量是学校的生命线，在这个质量求生存的竞争时代，社会对教师要求越来越高，家长对孩子的期望越来越大，用质量来评价教师的教学能力。面对这种情况，我作为一名数学教师，二十几年的教学生涯让我深深的体会到，教学质量的提升是一个漫长而艰巨的任务，不仅仅靠的是教师付出辛勤的劳动，而是通过教学观念的转变、方法的创新、经验的积累等综合过程中逐步提高。 【关
【摘 要】 数学概念的学习是数学所有知识学习的核心，其根本任务是准确地理解数学概念的内涵和外延，使思考问题、推理证明有所依据，能有创见地解决问题。教师要指导学生明确数学概念的学习的重要地位；指导学生在数学学习过程中始终抓住数学概念的本质属性以及内部联系；指导学生了解数学概念的体系、指导学生注意教材中对数学概念的引入、注意指导学生剖析数学概念的本质、要指导学生掌握好数学概念的符号、要指导学生重视对数
【摘 要】 在小学高年级数学教学中，应用题既是重要部分，也是教学的重难点。因此如何在小学数学教学中教给学生分析和解决应用题的方法和步骤是需要教师不断探索的问题。 【关键词】 小学；数学；应用题；训练策略 【中图分类号】G62.22【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 应用题在小学数学很重要的部分，也是教学中的难点，良好的应用题教学能够保证培养学生良好的分析
【摘 要】 随着新课改的不断深入，小学教育作为学生智力发展的关键时期，受到国家和社会的高度关注，尤其是小学数学。小学数学在拓展学生思维、培养学生逻辑思维能力上有着十分重要的意义，本文就此分析了小学数学教学的现状和问题，并着重从两个方面探析其措施：一是实施课堂观察与分析，二是提炼课堂教学策略。 【关键词】 小学数学；有效学习；现状与问题；教学策略 【中图分类号】G62.22【文献标识码】A【文章
【中图分类号】G62.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-02 极限思想是微积分的基本思想，用以描述某个无限变化过程的终极状态，是其他相关数学分支（如复变函数、实变函数）的理论基础。极限也是人们从有限中认识无限，从近似中认识精确，从量变中认识质变的一种数学思想方法，是事物转化的重要环节。因此，我们可以尝试挖掘体现极限思想的知识点，在小学数学教学中渗透极限思想。
目的:注意认知，作为认知神经科学研究的重要领域，其神经机制的研究已成为心理学和神经科学的关注热点。本课题研究一探讨老年化对警觉、定向和执行控制等注意网络加工的影响及
【摘 要】 课堂教改是我校一直常抓不懈的大事，坚持教改对更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学生的学习方式等方面的作用有目共睹。但为了长足发展，需要我们每位教师的继续实践、思考、总结、改进，走一条适合自身实际的路。我认为：要处理好以学生为本，处理好学生与教师的关系；因材施教，要处理好使用教材与开发课程资源的关系；以能力培养为目标，处理好基础知识的传授和能力发展的关系；三维目标共同落实，处理
【摘 要】 新的教学观念要求教师转变教学方法，从而改变学生的学习方式，以提高学生的综合学习能力，减轻学生对学习的心理压力。为此，一系列新的教学方法相继产生，其中，“问题教学”法便被广泛运用到初中的物理教学中，成为提高物理教学水平和效果的有效途径。本文就针对初中物理教学中“问题教学”法的作用以及存在的问题进行论述，并探讨利用“问题”进行物理教学的有效方法，提高初中物理教学中“问题教学”法的应用。
【中图分类号】G62.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-02 去年记者对某小学进行一次数学现状调查，结果发现，认为数学学习挺有趣、数学学习活动丰富多彩的学生，仅占14%。而认为数学比较枯燥、学习多是做练习题、不情愿学习的学生则占58%。另有28%的学生表示，“家长和老师让学就学”，学习比较被动。其中大多数学生，他们宁愿学习语文、英语，也不愿意学习数学。他们认