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本报综合报道
广州市召开校外培训机构 广告发布行政指导座谈会
【摘 要】
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本报综合报道 为加强广州市校外培训机构广告发布管理工作，进一步推进校外培训机构常态化治理，共同营造广州教育良好生态。4月30日，广州市教育局、广州市市场监督管理局、广州市城市管理和综合执法局、广州市交通运输局等单位联合组织召开广州市校外培训机构广告发布行政指导座谈会，各区教育局、省市属媒体单位、有关行业協会、校外培训机构代表、广告媒介代表、广告企业代表等54家单位参会，共同探讨进一步规范校外培训
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年52期
其他文献
【摘要】自信的人会把力量、冲劲以及阳光的形象展示给别人。学生依托于自信的加持让智慧得以提升，在心里的希望就会悠然而发。自信的学生使自己的生活更加精彩，使自己的人生更为丰富多彩。自信的学生，自带光环，能够掌控不同的事情，在未来的选择当中可以做到无所畏惧，最有魅力，更容易获得成功。教师通过提高学生思想认识、做事能力，以及通过付诸行动的方法与途径的训练，帮助学生建立信念去支撑自信，用付诸行动去提升自信。
一、创意班级活动 班级活动是一个班级全体成员参加的集体教育活动。班级活动包括班级教学活动、思想品德教育活动、课余活动、劳动活动等。而创意的班级活动是班主任在设计班级活动时，打破常规，引入学生喜欢的形式，从而达到教育的效果。 二、创意班级活动设计原则 （一）教育性原则 组织班级活动不仅仅是为了活跃学生的学习生活，更重要的是要达到教育的目的，通过活动促进学生素质全面发展。创意的班级活动更应该是
【摘要】教育心理学认为，初中阶段是学生核心素质发展的初级阶段。初中生知识结构特点决定了他们具有强烈的好奇心和求知欲望，他们在课堂上喜欢表现自己，同时，由于年龄较小，自我调控能力相对较弱，注意力容易分散。针对初中生的行为特点，“教师怎样在课堂教学中把握时机，激发学生兴趣，引起学生的注意”显得由为关键。笔者认为，“提问”是一种好方法。 【关键词】提问;作用;方法 “提问”是学校课堂教学的常用手段，
【摘要】教师要善于引领学生把课文与单元习作联系起来，可以为学生的写作奠定坚实的基础。只要引导得当，课文往往可以让学生勾起回忆，产生表达的热情，还可以让学生积累好句好段以及懂得行文规律。学生有话可写，有章可循，有言可用，有感可发，“妙笔生花”。 【关键词】教材;习作 教材是在教师和学生之间架起的一座必不可少的桥梁，它让教师教有所依，让学生学有所靠，是教和学的重要依托。部编版的语文教材，每个单元的
【摘要】本文先簡单分析微课的特点，再阐述在农村小学语文教学中微课的应用策略，包括通过微课进行课前预习激起兴趣，通过微课弥补资源缺陷突破难点，通过微课进行作文教学加深理解。 【关键词】微课;语文教学;农村小学 作为一名农村小学语文教师，笔者深知农村学生的视野容易因受教育环境和教学模式等原因限制。新型授课方式——微课的出现让笔者的教学模式有了更好的选择，正确使用微课可以使学生的学习效果事半功倍。
【摘要】随着信息化时代的发展，社会越来越需要具有综合性素质的人才。近年来，语文课程改革的突出亮点是语文综合性学习，它不仅顺应了语文教育课程改革的内在要求，而且还顺应了新时代对综合性人才的需要;它打破了传统的语文课堂枯燥、封闭状态，确保小学生作为课堂的主体地位，促进学生的学习积极性，增强团队协作意识。但在实际教学过程中，教师并未能有效进行语文综合性学习。本文就小学语文综合性学习的指导策略进行讨论分析
【摘要】在边远的山区，班主任经常要做家访工作，像我，总是避不开来自家长无奈的反问：“老师，不是我不管不教他，我经常骂他，甚至打他，他就是不听话，我又有什么办法？”身为班主任又同为家长的我，陷入了反思，这也是班主任工作的职责所在。 【关键词】班主任;学生;家长;问题;策略 在边远的山区，班主任经常要进行家访工作，听到太多的是“老师，不是不管不教他，经常骂他，甚至打他，他就是不听话，我又有什么办法
【摘要】长久以来，韶关地区小学音乐教師一直把音乐欣赏课作为教学难点，缺乏科学的教学方法和手段，难以在课堂中启发学生欣赏音乐作品。而学生受生活体验和知识面的限制，在音乐课堂上出现“听不懂”“不懂听”的现象，甚至觉得音乐课枯燥乏味，不感兴趣。这样一来，音乐欣赏课常常收不到预期的效果。如何找到一种行之有效的方法来提高学生对音乐欣赏课的兴趣，加深对音乐作品的理解和记忆呢？本文就小学音乐欣赏教学设计中，应该
【摘要】本文针对当下初中学生语文课外阅读能力参差不齐的现象，以《西游记》为例，从促读策略和展示、评价策略两方面研究提高学生课外阅读能力的方法，这些策略有助于整体提高初中学生课外阅读能力。 【关键词】初中语文;课外阅读;分层指导 初中语文课外阅读分层指导策略能很好地照顾到不同层次的学生进行课外阅读训练，最终实现学生课外阅读能力的提高。本文以《西游记》为例，从促读策略和展示、评价策略两方面进行论述