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◆摘 要：在数学课堂的教学之中，需要采取某种方式来增加学生学习的趣味性，促动学生在数学课上学会教师所讲授的内容。学习就如搭建房子，只有基础足够牢固，后面的工作才能如期地进行。因此，数学教师可采用数学游戏的方式来辅助小学生提高学习效能、巩固基础，帮助小学生在游戏之中增长知识。本文就數学游戏在小学数学教学中的应用进行简单地谈论与分析。
◆关键词：数学游戏;小学数学教学;应用
数学课堂上的学习氛围对于学生的学习和教师的讲解而言十分重要，如果课堂上的氛围十分沉闷，那么学生自然而然地会感受到学习数学是十分无聊的、没有激情的。所以，适当地活跃课堂上的学习氛围尤为重要。通过不断地尝试能够发现，在数学课堂上采用数学游戏的形式可以高效地激发学生的激情，并活跃课堂上的学习氛围。这种形式的教学不仅适用于小学生的学习阶段，还适用于数学课堂的讲解。
一、数学游戏的含义
什么是数学游戏，它是在游戏之中发现问题，使学生在做游戏的过程中学到数学方法、数学思想和数学知识。柏拉图认为：孩子的学习本性可以由游戏引出，因此主要以游戏方法教育后代。教育游戏的目标是使学习者快活地学习。学习者只有主动地去学习，才能够获得更好的学习效果。而数学游戏之所以吸引人，在于它以妙趣横生又浅显易懂的语言引出深奥的数学原理和数学思想。
二、游戏在教学之中的作用
（一）游戏是数学内容获得的有效方法之一
在数学课上，通过进行一些简单的数学小游戏，能够推动小学生从游戏之中获取一些有关于数学方面的知识内容。在游戏过后，数学教师可对这一章节的重点知识内容进行详细地讲解。这种游戏与知识相结合的教学模式能够促使学生快速掌握好并理解所学的内容，同时有利于激发小学生的数学思维，辅助他们从游戏和课堂之中获得更多的知识。
（二）游戏可以培养学生正确的数学态度
在学习的过程中，“坚持”对于学生的学习有很大的影响，它不仅是一种精神，还是一种态度。实践证明，在数学课堂上采用游戏教学法能够刺激学生进行学习，推动他们在面对难题的时候反复尝试、不断思考并且认真地对待学习。与此同时，学生在学习的时候，教师可根据具体的情况帮助学生解决一些难题，并对他们采取鼓励性的措施，提升他们的信心。
三、数学游戏在小学数学教学中的具体应用
（一）遵循游戏教学的原则，设计合理的教学游戏
结合数学游戏进行教学时，为高效地开展教学，教师和学生都需要遵循游戏教学的一些原则。一方面，需要遵循目标性原则。游戏教学与休闲时玩的游戏不同。在利用游戏进行教学时，教师需要有一个明确的目标，并且结合了许多与数学有关的知识。游戏教学需要教师对此加强掌控，从而达到在游戏中学习的目的。另一方面，需要遵循层次性原则。在一个整体之中，每个学生的学习成绩以及学习情况都不可能完全一样。因而，在教学之中需要依据学生的具体情况来设计游戏活动和教学活动。
以人教版小学数学四年级上册为例：在《三位数乘两位数》这一章节的教学之中，小学数学教师在为学生讲解完基础的知识之后，可让学生进行一个小比赛。教师可为学生安排教材上“做一做”的内容，将学生分为三个小组，同一层次的学生为一组。同时可为每组的学生们规定相应的时间，哪一组的学生在规定的时间内完成得最快、最好，那么这些学生就会得到一些小奖励。
（二）创设数学游戏教学情境，激发学生的兴趣
创设教学情境能够增强学生的体验感，促动学生深入地走入数学课堂，从而引发出对数学的兴趣。以人教版小学数学四年级上册为例：在《三位数乘两位数》这一章节之中，教师可在卡片上为学生布置一些算术题。在游戏开始之前教师可将所有学生分成三个小组，小组内的学生每个人轮流做五道算术题，并要求每位学生只能做五道算术题，当前一名学生做完后可将卡片传给小组内的另一名学生。哪个学习小组的学生最先完成卡片上的算术题，那么这个小组内的学生都会得到1分的积分。通过这样的方式能够为学生营造一个积极的、活跃的数学课堂，从而激起学生们的激情。
（三）丰富教学种类，提升学生数学水平
小学数学的知识内容是最为基础的，但同时也是不可忽视的，教师应该丰富教学种类，增强数学课堂的趣味。小学数学中的内容大部分与我们实际的生活相关联，因而，在设计课堂游戏的过程中教师可增添一些与生活有关的内容，从而有利于吸引小学生的目光和注意力。另外，在进行课堂游戏的时候，学生不仅需要增强参与感，还需要认真思考每个游戏的目的，从而逐步提高自身的数学水平。
四、总结
总而言之，数学游戏能够帮助学生提高数学的思维能力、课堂参与度和学习能力等方面，因而，小学数学教师应该注重对课堂游戏的应用，并加强对课堂的掌握。游戏不仅能够帮助学生放松心情，还能够激发学生学习的斗志，教师应合理运用数学游戏，促动学生获得更多的知识。
参考文献
[1]冯春莲. 数学游戏在小学数学教学中的应用研究[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：76-78.
[2]吕欣.数学游戏在小学数学教学中的应用策略[J].中国教师，2019（S2）：85.
[3]高正洪.浅析数学游戏在小学数学教学中的有效应用[J].数学学习与研究，2019（23）：91.
◆关键词：数学游戏;小学数学教学;应用
数学课堂上的学习氛围对于学生的学习和教师的讲解而言十分重要，如果课堂上的氛围十分沉闷，那么学生自然而然地会感受到学习数学是十分无聊的、没有激情的。所以，适当地活跃课堂上的学习氛围尤为重要。通过不断地尝试能够发现，在数学课堂上采用数学游戏的形式可以高效地激发学生的激情，并活跃课堂上的学习氛围。这种形式的教学不仅适用于小学生的学习阶段，还适用于数学课堂的讲解。
一、数学游戏的含义
什么是数学游戏，它是在游戏之中发现问题，使学生在做游戏的过程中学到数学方法、数学思想和数学知识。柏拉图认为：孩子的学习本性可以由游戏引出，因此主要以游戏方法教育后代。教育游戏的目标是使学习者快活地学习。学习者只有主动地去学习，才能够获得更好的学习效果。而数学游戏之所以吸引人，在于它以妙趣横生又浅显易懂的语言引出深奥的数学原理和数学思想。
二、游戏在教学之中的作用
（一）游戏是数学内容获得的有效方法之一
在数学课上，通过进行一些简单的数学小游戏，能够推动小学生从游戏之中获取一些有关于数学方面的知识内容。在游戏过后，数学教师可对这一章节的重点知识内容进行详细地讲解。这种游戏与知识相结合的教学模式能够促使学生快速掌握好并理解所学的内容，同时有利于激发小学生的数学思维，辅助他们从游戏和课堂之中获得更多的知识。
（二）游戏可以培养学生正确的数学态度
在学习的过程中，“坚持”对于学生的学习有很大的影响，它不仅是一种精神，还是一种态度。实践证明，在数学课堂上采用游戏教学法能够刺激学生进行学习，推动他们在面对难题的时候反复尝试、不断思考并且认真地对待学习。与此同时，学生在学习的时候，教师可根据具体的情况帮助学生解决一些难题，并对他们采取鼓励性的措施，提升他们的信心。
三、数学游戏在小学数学教学中的具体应用
（一）遵循游戏教学的原则，设计合理的教学游戏
结合数学游戏进行教学时，为高效地开展教学，教师和学生都需要遵循游戏教学的一些原则。一方面，需要遵循目标性原则。游戏教学与休闲时玩的游戏不同。在利用游戏进行教学时，教师需要有一个明确的目标，并且结合了许多与数学有关的知识。游戏教学需要教师对此加强掌控，从而达到在游戏中学习的目的。另一方面，需要遵循层次性原则。在一个整体之中，每个学生的学习成绩以及学习情况都不可能完全一样。因而，在教学之中需要依据学生的具体情况来设计游戏活动和教学活动。
以人教版小学数学四年级上册为例：在《三位数乘两位数》这一章节的教学之中，小学数学教师在为学生讲解完基础的知识之后，可让学生进行一个小比赛。教师可为学生安排教材上“做一做”的内容，将学生分为三个小组，同一层次的学生为一组。同时可为每组的学生们规定相应的时间，哪一组的学生在规定的时间内完成得最快、最好，那么这些学生就会得到一些小奖励。
（二）创设数学游戏教学情境，激发学生的兴趣
创设教学情境能够增强学生的体验感，促动学生深入地走入数学课堂，从而引发出对数学的兴趣。以人教版小学数学四年级上册为例：在《三位数乘两位数》这一章节之中，教师可在卡片上为学生布置一些算术题。在游戏开始之前教师可将所有学生分成三个小组，小组内的学生每个人轮流做五道算术题，并要求每位学生只能做五道算术题，当前一名学生做完后可将卡片传给小组内的另一名学生。哪个学习小组的学生最先完成卡片上的算术题，那么这个小组内的学生都会得到1分的积分。通过这样的方式能够为学生营造一个积极的、活跃的数学课堂，从而激起学生们的激情。
（三）丰富教学种类，提升学生数学水平
小学数学的知识内容是最为基础的，但同时也是不可忽视的，教师应该丰富教学种类，增强数学课堂的趣味。小学数学中的内容大部分与我们实际的生活相关联，因而，在设计课堂游戏的过程中教师可增添一些与生活有关的内容，从而有利于吸引小学生的目光和注意力。另外，在进行课堂游戏的时候，学生不仅需要增强参与感，还需要认真思考每个游戏的目的，从而逐步提高自身的数学水平。
四、总结
总而言之，数学游戏能够帮助学生提高数学的思维能力、课堂参与度和学习能力等方面，因而，小学数学教师应该注重对课堂游戏的应用，并加强对课堂的掌握。游戏不仅能够帮助学生放松心情，还能够激发学生学习的斗志，教师应合理运用数学游戏，促动学生获得更多的知识。
参考文献
[1]冯春莲. 数学游戏在小学数学教学中的应用研究[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：76-78.
[2]吕欣.数学游戏在小学数学教学中的应用策略[J].中国教师，2019（S2）：85.
[3]高正洪.浅析数学游戏在小学数学教学中的有效应用[J].数学学习与研究，2019（23）：91.