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摘要：在小学体育教师执行阳光体育教育策略之前，需要对其教育意义进行详细分析，只有教师准确把握阳光体育教育策略的重要意义，才能够在小学体育课堂上有效践行，充分发挥其教育效力。通过教育研究，阳光体育教育策略不仅对小学生的个人成长十分有益，还能够对小学体育教育活动的开展起到重要的推动作用。因此小学体育教师需要积极践行阳光体育策略，为小学生打造一个新颖，科学，愉悦的体育活动参与环境。
关键词：小学;体育;阳光体育;意义
在小学体育课堂的教学研究过程中，教师需要对阳光体育策略进行详细研究和分析，找出阳光体育教育策略，对于学生成长和小学体育教育的重要意义。通过教育探究教师发现阳光体育教育策略，以其趣味性能够帮助学生建立运动兴趣，促使学生更主动的投入到小学体育课堂的运动实践当中;阳光体育教育策略能夠提升学生的个人运动能力，为学生打造出一个良好的运动实践环境;阳光体育教育策略还能够强化学生的个人身体素质，帮助学生在提升运动能力的同时强化个人体质。这次可见小学体育课堂上的阳光体育教育策略，对于学生的个人成长和小学体育的教育实施都是十分重要且不可或缺的，因此小学体育教师需要积极结合阳光体育教育策略进行教学培养，尝试为小学生营造出一个良好的运动环境，促使每一位小学生都在愉快的参与中接受阳光体育教育策略的引领。
一、帮助学生建立运动兴趣
兴趣是最好的老师，在小学体育课堂的教学实践中，教师为了充分发挥阳光体育活动的教育效力，可以通过兴趣的激发对学生进行培养。在教育活动的组织中，教师可以通过趣味化的阳光体育活动对学生进行展示，借此吸引学生的注意力，为学生营造一个良好的阳光体育运动氛围。经过教师的教育展示，每一位学生的注意力都将被教师吸引，建立起阳光体育活动的参与兴趣，希望在操场上接受户外运动的实践体验。
例如，教师通过跳皮筋、丢沙包等趣味阳光体育运动激发学生兴趣，尝试借助学生感兴趣的运动形式为学生营造一个良好的阳光体育活动参与氛围。在跳皮筋、丢沙包等趣味化的阳光体育活动中，教师发现学生能够积极参与，还能够认真观察技术较好学生的运动过程，尝试在反复模仿和学习中顺利掌握不同阳光体育活动的参与技巧。在有趣的阳光体育活动中，学生能够建立运动参与的兴趣，不需要教师鼓励和引导，学生也能够主动投入到体育活动中。经过阳光体育活动的践行，学生能够感受到快乐和成就感，也将结合多样化的阳光体育活动达成个人运动能力的充分锻炼。
二、提升学生个人运动能力
阳光体育活动的实施，能够在不知不觉之间提升学生的个人运动能力。对于小学生而言，其运动能力尚不完善，因此教师可以通过阳光体育活动邀请学生走到户外，促使学生在愉快的课堂参与中积极参与体育训练，完成运动技巧的学习和掌握。久而久之，学生将在阳光体育活动的参与中更好的完成运动能力的训练，实现运动技巧的掌握，实现个人运动能力的切实提升。
例如，教师通过连续跳跃游戏的实施邀请学生参与训练，保证学生借助阳光体育活动的践行达成个人运动能力的提升和强化。在课堂上，教师详细对学生江讲解了跳跃运动的基本步骤和技巧，尝试通过三步骤分解的形式使得学生掌握了跳跃运动的参与方法，接着，教师通过跳跃游戏的实施邀请学生参与阳光体育活动，促使学生在运动实践中模仿一个个活泼自由的小“袋鼠”，尝试使用连续跳跃的从操场的一端到达另一端。最终，学生在阳光体育活动中积极参与运动训练，有效实现了连续跳跃能力的锻炼和提升，达成了良好的运动能力训练效果。
三、强化学生个人身体素质
经过阳光体育活动的参与，学生不仅能够在体育训练中实现个人体能的有效提升，也将在户外活动参与中接受阳光的照射，实现钙质的充分吸收。最终，学生将凭借阳光体育活动获得个人体质的充分改善和个人身体素质的有效强化。可以说阳光体育活动对于小学生的成长具有重要意义，体育教师需要在教育实践中加以践行，为学生营造出良好的阳光体育教育氛围。
例如，教师通过多样化阳光体育活动的组织邀请学生参与，鼓励学生在分阶段实施的阳光体育活动中进行体验。经过一段时间的教育实践之后，教师发现学生通过教育反馈纷纷表示自己更有力量了。有的学生表示自己以前一口气上四楼觉得有些累，现在已经不觉得了，反而觉得很轻松;有的学生表示自己以前跑步400米中间需要休息一会儿，现在已经能够一口气跑下来了，而且速度很快。教师肯定了学生的看法，发现学生凭借阳光体育活动的参与不仅达成了运动能力的充分锻炼，还在愉快的体育活动践行中达成了个人身体素质的有效改善和强化。
综上所述，小学体育教师需要详细研究阳光体育教育策略的重要意义，结合其意义进行教育应应用和设计充分发挥阳光体育教育策略的重要作用，为小学生打造一个良好的体育活动参与环境。丰富的阳光体育教育活动和愉快的户外活动组织能够为小学生营造一个不一样的阳光体育活动氛围，促使学生在愉快的阳光沐浴下接受体育教师的帮助和引导，顺利投入到丰富多彩的阳光体育活动当中。久而久之，学生不仅能够凭借多样化的阳光体育活动参与体育训练，提升个人体能，也将在愉快的活动实践中感受到体育运动带来的成就感和自信心。最终阳光体育教育策略能够提升小学生的运动能力，为小学生打造出一个良好的体育活动参与环境，也能够切实帮助小学生改善个人体质，促使学生与教师共同营造出高校开展的体育教育氛围。
参考文献：
[1]谭思宇. 哈尔滨市小学阳光体育大课间活动实施状况及对策研究[D].哈尔滨体育学院，2021.
[2]赵娜. 太原市小学跳绳运动的推广现状研究[D].中北大学，2021.
关键词：小学;体育;阳光体育;意义
在小学体育课堂的教学研究过程中，教师需要对阳光体育策略进行详细研究和分析，找出阳光体育教育策略，对于学生成长和小学体育教育的重要意义。通过教育探究教师发现阳光体育教育策略，以其趣味性能够帮助学生建立运动兴趣，促使学生更主动的投入到小学体育课堂的运动实践当中;阳光体育教育策略能夠提升学生的个人运动能力，为学生打造出一个良好的运动实践环境;阳光体育教育策略还能够强化学生的个人身体素质，帮助学生在提升运动能力的同时强化个人体质。这次可见小学体育课堂上的阳光体育教育策略，对于学生的个人成长和小学体育的教育实施都是十分重要且不可或缺的，因此小学体育教师需要积极结合阳光体育教育策略进行教学培养，尝试为小学生营造出一个良好的运动环境，促使每一位小学生都在愉快的参与中接受阳光体育教育策略的引领。
一、帮助学生建立运动兴趣
兴趣是最好的老师，在小学体育课堂的教学实践中，教师为了充分发挥阳光体育活动的教育效力，可以通过兴趣的激发对学生进行培养。在教育活动的组织中，教师可以通过趣味化的阳光体育活动对学生进行展示，借此吸引学生的注意力，为学生营造一个良好的阳光体育运动氛围。经过教师的教育展示，每一位学生的注意力都将被教师吸引，建立起阳光体育活动的参与兴趣，希望在操场上接受户外运动的实践体验。
例如，教师通过跳皮筋、丢沙包等趣味阳光体育运动激发学生兴趣，尝试借助学生感兴趣的运动形式为学生营造一个良好的阳光体育活动参与氛围。在跳皮筋、丢沙包等趣味化的阳光体育活动中，教师发现学生能够积极参与，还能够认真观察技术较好学生的运动过程，尝试在反复模仿和学习中顺利掌握不同阳光体育活动的参与技巧。在有趣的阳光体育活动中，学生能够建立运动参与的兴趣，不需要教师鼓励和引导，学生也能够主动投入到体育活动中。经过阳光体育活动的践行，学生能够感受到快乐和成就感，也将结合多样化的阳光体育活动达成个人运动能力的充分锻炼。
二、提升学生个人运动能力
阳光体育活动的实施，能够在不知不觉之间提升学生的个人运动能力。对于小学生而言，其运动能力尚不完善，因此教师可以通过阳光体育活动邀请学生走到户外，促使学生在愉快的课堂参与中积极参与体育训练，完成运动技巧的学习和掌握。久而久之，学生将在阳光体育活动的参与中更好的完成运动能力的训练，实现运动技巧的掌握，实现个人运动能力的切实提升。
例如，教师通过连续跳跃游戏的实施邀请学生参与训练，保证学生借助阳光体育活动的践行达成个人运动能力的提升和强化。在课堂上，教师详细对学生江讲解了跳跃运动的基本步骤和技巧，尝试通过三步骤分解的形式使得学生掌握了跳跃运动的参与方法，接着，教师通过跳跃游戏的实施邀请学生参与阳光体育活动，促使学生在运动实践中模仿一个个活泼自由的小“袋鼠”，尝试使用连续跳跃的从操场的一端到达另一端。最终，学生在阳光体育活动中积极参与运动训练，有效实现了连续跳跃能力的锻炼和提升，达成了良好的运动能力训练效果。
三、强化学生个人身体素质
经过阳光体育活动的参与，学生不仅能够在体育训练中实现个人体能的有效提升，也将在户外活动参与中接受阳光的照射，实现钙质的充分吸收。最终，学生将凭借阳光体育活动获得个人体质的充分改善和个人身体素质的有效强化。可以说阳光体育活动对于小学生的成长具有重要意义，体育教师需要在教育实践中加以践行，为学生营造出良好的阳光体育教育氛围。
例如，教师通过多样化阳光体育活动的组织邀请学生参与，鼓励学生在分阶段实施的阳光体育活动中进行体验。经过一段时间的教育实践之后，教师发现学生通过教育反馈纷纷表示自己更有力量了。有的学生表示自己以前一口气上四楼觉得有些累，现在已经不觉得了，反而觉得很轻松;有的学生表示自己以前跑步400米中间需要休息一会儿，现在已经能够一口气跑下来了，而且速度很快。教师肯定了学生的看法，发现学生凭借阳光体育活动的参与不仅达成了运动能力的充分锻炼，还在愉快的体育活动践行中达成了个人身体素质的有效改善和强化。
综上所述，小学体育教师需要详细研究阳光体育教育策略的重要意义，结合其意义进行教育应应用和设计充分发挥阳光体育教育策略的重要作用，为小学生打造一个良好的体育活动参与环境。丰富的阳光体育教育活动和愉快的户外活动组织能够为小学生营造一个不一样的阳光体育活动氛围，促使学生在愉快的阳光沐浴下接受体育教师的帮助和引导，顺利投入到丰富多彩的阳光体育活动当中。久而久之，学生不仅能够凭借多样化的阳光体育活动参与体育训练，提升个人体能，也将在愉快的活动实践中感受到体育运动带来的成就感和自信心。最终阳光体育教育策略能够提升小学生的运动能力，为小学生打造出一个良好的体育活动参与环境，也能够切实帮助小学生改善个人体质，促使学生与教师共同营造出高校开展的体育教育氛围。
参考文献：
[1]谭思宇. 哈尔滨市小学阳光体育大课间活动实施状况及对策研究[D].哈尔滨体育学院，2021.
[2]赵娜. 太原市小学跳绳运动的推广现状研究[D].中北大学，2021.