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摘 要：高级英语是高等院校英语专业进行专业知识深化的必修课程，通过高级英语的学习可以让学生更好地去欣赏英语语言的魅力。所以，学生能否学习好高级英语也就意味着学生能够多大程度地去欣赏英语这一语言。本文将在“内化理论”的指导下，探讨影视欣赏在高级英语教学中的作用和意义。
关键词：高级英语；内化理论；影视欣赏
中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）07-0285-01
引言：高级英语是全国高等院校英语专业高年级阶段开设的必修专业课程，是一门综合性强，知识面广的文化课。课文得选材全部来自原文，内容及题材呈现多样化，通过高级英语得学习，学生要学会欣赏一位作家的写作技巧和风格，怎么去组织自己的行文逻辑，以及作者怎样去用艺术的语言去表达自己特定的感情，从而全面去提高自己的听说读写译的技能。由此可见，高级英语授课教学要求教师从写作背景，语言风格，翻译，修辞及美学等多方面进行授课。目前教育界对英语其他模块得教学研究颇多，但对于高级英语教学得改革却甚少。本文在“内化理论”的指导下，分析当前高等院校英语专业高级英语的教学中存在得问题以及内化理论的特征，影视欣赏在高级英语教学中的作用和改革得方向等问题，希望可以使高级英语教学合理化，有效化，对学生有更大的启发，培养更加合格得英语专业人才。
一、当前高级英语教学中普遍存在的问题
（一）授课内容的纯理论化。目前高级英语教学中，由于文章多数取材于英语原文，对于非英语母语的中国学生及教师来说，理解这些原汁原味的英语文章的确存在一定的难度，有些老师还不能很好的领会这些文章，所以就出现了在高级英语教学中纯理论的出现。在教学过程中纯粹地去解释理论性的知识要点和专业术语，不能很好的引领学生从美学和翻译，修辞等角度欣赏英语语言写作的魅力。
（二）授课内容的纯文本化。长期以来，高级英语教学中几乎采用文本教学，即使在多媒体教学中的PPT课件几乎也是纯英语文本的，选用的教学素材只有音频文件，没用相匹配的视频教学课件。学生的听力材料也只是磁带，这样也导致了学生英语学习的枯燥乏味，不能很好地调动学生的英语学习的积极性。
（三）学生被动型的学习。高级英语的文章的词汇量大，写作技巧灵活，地道的口语多，语言表达习惯原汁原味，文本知识的传授也不能很好地调动学生的注意力，这导致很多学生望而却步，只是在课堂上被动地接受知识，不能很好地理解掌握知识，更不能用欣赏的眼光去阅读这些经典的文章。
二、知识内化理论
（一）内化理论的发展。“内化”这个名词最早是由法国社会学派的代表人物迪尔凯姆提出的，基本含义是指社会意识向个体意识的转化，亦即社会意识形态的诸要素移植于个体意识之内。随后，法国杰出的心理学家让内也从心理学的角度发展了“内化”理论：提出儿童在发展过程中不断地接受成人强加于与他们身上的东西然后进行内化。前苏联维烈鲁学派是内化问题研究的集大成者的学派，其代表人物维果斯基对内化做了新的发展：人的一切高级心理机能最初都是作为外部的人际交往形式表现出来的，后来由于内化的结果而转化为个体的心理过程，即内化为外部的实际动作向内部智力动作的转化。
（二）内化的特征。知识内化的过程具有以下几个明显的特征：1、知识内化完成后在头脑中有稳定性的特征。被内化的知识，在学生内化在头脑中后在以后具有稳定不变的特征。知识内化的程度越高，稳定性的程度就越高，在一个人的记忆上表示为接近一条直线的曲线。2、内化的过程具有无形性的特征。内化是在一个人无意识的吸收理解过程中完成的。3、知识内化的过程具有无意识的特征。
三、影视欣赏在高级英语教学中的作用
（一）提供原汁原味的听力素材。语境对英语学习者有着很重要的作用。不同的语境产生不同的语言，给学生创造不同的语境，可以提高他们灵活英语语言的技巧。
（二）影视情节可以激发学生的学习兴趣。通过丰富多彩的故事情节充分调动学生的学习积极性，鼓励学生自主地去学习，激起学生的学习欲望，真正地享受学习的乐趣。
四、高级英语教学改革的途径
笔者通过自己对高级英语20年教学中的感受，对高级英语的影视欣赏提出以下几点建议：
（一）利用影视扩充背景知识。利用影视对文章的背景做形象的补充，通过影视的欣赏加深学生的知识内化程度。例如,“Speech on Hitler’s Invasion of the U.S.S.R.”的背景补充中，可以充分利用影视让学生理解二战的背景材料和丘吉尔的生平和演讲，从而可以让学生更好的理解课文内容，争取在短时间内建立起自己对课文理解的知识框架。
（二）鼓励学生的自己查找相关的影视资料。由于影视资料的娱乐性，可以鼓励学生自己动手在网上查找与课文相关的背景影视和课文影视，或者与此相关的已经被搬上荧屏的经典名著，从而更好地欣赏作者的写作技巧和艺术，学生也可以根据自己的兴趣去欣赏，整合自己的知识，深化知识内化的程度。
结束语：高级英语是英語专业的重要课程，是提升英语综合实力的重要途径。希望通过在内化理论的指导下，使高级英语教学的教学更加合理化，有效化，让学生的基本功更加扎实，培养出更多的合格的英语人才。
作者单位：黄河科技学院外国语学院
作者简介：代玉华（1969— ），女，汉族，单位：黄河科技学院外国语学院，研究方向：语言学及英语教学。
作者单位：
[1]张汉熙.高级英语[M].北京:外语教学与研究出版社,2000.
关键词：高级英语；内化理论；影视欣赏
中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）07-0285-01
引言：高级英语是全国高等院校英语专业高年级阶段开设的必修专业课程，是一门综合性强，知识面广的文化课。课文得选材全部来自原文，内容及题材呈现多样化，通过高级英语得学习，学生要学会欣赏一位作家的写作技巧和风格，怎么去组织自己的行文逻辑，以及作者怎样去用艺术的语言去表达自己特定的感情，从而全面去提高自己的听说读写译的技能。由此可见，高级英语授课教学要求教师从写作背景，语言风格，翻译，修辞及美学等多方面进行授课。目前教育界对英语其他模块得教学研究颇多，但对于高级英语教学得改革却甚少。本文在“内化理论”的指导下，分析当前高等院校英语专业高级英语的教学中存在得问题以及内化理论的特征，影视欣赏在高级英语教学中的作用和改革得方向等问题，希望可以使高级英语教学合理化，有效化，对学生有更大的启发，培养更加合格得英语专业人才。
一、当前高级英语教学中普遍存在的问题
（一）授课内容的纯理论化。目前高级英语教学中，由于文章多数取材于英语原文，对于非英语母语的中国学生及教师来说，理解这些原汁原味的英语文章的确存在一定的难度，有些老师还不能很好的领会这些文章，所以就出现了在高级英语教学中纯理论的出现。在教学过程中纯粹地去解释理论性的知识要点和专业术语，不能很好的引领学生从美学和翻译，修辞等角度欣赏英语语言写作的魅力。
（二）授课内容的纯文本化。长期以来，高级英语教学中几乎采用文本教学，即使在多媒体教学中的PPT课件几乎也是纯英语文本的，选用的教学素材只有音频文件，没用相匹配的视频教学课件。学生的听力材料也只是磁带，这样也导致了学生英语学习的枯燥乏味，不能很好地调动学生的英语学习的积极性。
（三）学生被动型的学习。高级英语的文章的词汇量大，写作技巧灵活，地道的口语多，语言表达习惯原汁原味，文本知识的传授也不能很好地调动学生的注意力，这导致很多学生望而却步，只是在课堂上被动地接受知识，不能很好地理解掌握知识，更不能用欣赏的眼光去阅读这些经典的文章。
二、知识内化理论
（一）内化理论的发展。“内化”这个名词最早是由法国社会学派的代表人物迪尔凯姆提出的，基本含义是指社会意识向个体意识的转化，亦即社会意识形态的诸要素移植于个体意识之内。随后，法国杰出的心理学家让内也从心理学的角度发展了“内化”理论：提出儿童在发展过程中不断地接受成人强加于与他们身上的东西然后进行内化。前苏联维烈鲁学派是内化问题研究的集大成者的学派，其代表人物维果斯基对内化做了新的发展：人的一切高级心理机能最初都是作为外部的人际交往形式表现出来的，后来由于内化的结果而转化为个体的心理过程，即内化为外部的实际动作向内部智力动作的转化。
（二）内化的特征。知识内化的过程具有以下几个明显的特征：1、知识内化完成后在头脑中有稳定性的特征。被内化的知识，在学生内化在头脑中后在以后具有稳定不变的特征。知识内化的程度越高，稳定性的程度就越高，在一个人的记忆上表示为接近一条直线的曲线。2、内化的过程具有无形性的特征。内化是在一个人无意识的吸收理解过程中完成的。3、知识内化的过程具有无意识的特征。
三、影视欣赏在高级英语教学中的作用
（一）提供原汁原味的听力素材。语境对英语学习者有着很重要的作用。不同的语境产生不同的语言，给学生创造不同的语境，可以提高他们灵活英语语言的技巧。
（二）影视情节可以激发学生的学习兴趣。通过丰富多彩的故事情节充分调动学生的学习积极性，鼓励学生自主地去学习，激起学生的学习欲望，真正地享受学习的乐趣。
四、高级英语教学改革的途径
笔者通过自己对高级英语20年教学中的感受，对高级英语的影视欣赏提出以下几点建议：
（一）利用影视扩充背景知识。利用影视对文章的背景做形象的补充，通过影视的欣赏加深学生的知识内化程度。例如,“Speech on Hitler’s Invasion of the U.S.S.R.”的背景补充中，可以充分利用影视让学生理解二战的背景材料和丘吉尔的生平和演讲，从而可以让学生更好的理解课文内容，争取在短时间内建立起自己对课文理解的知识框架。
（二）鼓励学生的自己查找相关的影视资料。由于影视资料的娱乐性，可以鼓励学生自己动手在网上查找与课文相关的背景影视和课文影视，或者与此相关的已经被搬上荧屏的经典名著，从而更好地欣赏作者的写作技巧和艺术，学生也可以根据自己的兴趣去欣赏，整合自己的知识，深化知识内化的程度。
结束语：高级英语是英語专业的重要课程，是提升英语综合实力的重要途径。希望通过在内化理论的指导下，使高级英语教学的教学更加合理化，有效化，让学生的基本功更加扎实，培养出更多的合格的英语人才。
作者单位：黄河科技学院外国语学院
作者简介：代玉华（1969— ），女，汉族，单位：黄河科技学院外国语学院，研究方向：语言学及英语教学。
作者单位：
[1]张汉熙.高级英语[M].北京:外语教学与研究出版社,2000.