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摘要：对于小学生来说，英语书本上图文并茂的绘本是有很大吸引力的，丰富有趣的绘本可以使得学生能够更积极、快乐的学习英语，增加小学生对于英语学习的兴趣。所以英语课本中绘本对学生英语学习占有重要的作用。而绘本也是小学英语课本中所独有的素材，它对小学英语教学有着重要的影响。老师如果能在教学中合理利用好，会发挥出很大的积极作用，而当下一些老师在使用时还存在一些问题，从而导致教学效果并不理想。本文就英语课本中绘本使用中存在的问题和相应的策略进行了研究。
关键词：小学英语教学;绘本使用问题;改进策略
小学英语中的绘本就是指图画与文字相结合的书本，里而的图形既直观又丰富多彩，而且内容有趣，这就很适合小学生的理解水平，更容易让小学生接受。在小学英语教学阶段，将绘本与教学相结合可以更好的发挥英语绘本的作用，能够为小学生打好英语学习的基础和提升英语语言运用的能力起到重要作用。因此，在绘本教学地开展中，我们要归纳总结教学中存在的问题，积极解决问题，使得小学生在学习英语时能够更好的理解和掌握内容。
一、英语绘本教学存在的问题
由于英语绘本的内容考试时并不怎么考察，因而有时老师们就会不重视绘本的教学，只是让学生自主进行阅读，而且还很少在课堂上进行讲解，这些就会使得老师缺少了对于学生阅读效果的榆验，所以许多学生也不会认真去阅读和理解，就只是翻翻看看绘本的图片，并没有深入的去学习其中的内容。况且没有老师的引导，学生在自己学习时，由于能力不足也不会有什么成果，最终形成了流于形式的学习[1]。
（一）教师对于英语绘本的特点不够了解
现阶段由于教师对于英语绘本特点的了解和认识比较片而，对于这种教学方法没有进行研究，当绘本作为英语教学的补充时，由于教师对于其中的理解不同也会有不同的教学模式。其一，是老师进行传统的教育模式，按照教材原本的教学模式进行教授知识，运用传统教材的讲授方法，将功能性词汇和句型作为主要教学内容，通过绘本中的故事进行学习，忽略了绘本原有的特点。其二，教师将英语教学中的绘本作为课外的学习内容，补充到学生课内的阅读中，由此提高小学生课内的阅读量和能力，促进小学生英语知识的学习。这两种方法都有各自的缺陷，所以要将两者有效结合才能更好的促进学生学习兴趣和学习能力，提高教师教学质量。
（二）绘本选择中的问题
绘本在被选择时有两个问题，一是老师让学生自己去选择，那么学生都会选择自己感兴趣的绘本，但是选择的绘本教育性并不强，和老师教学的内容也没有关联，无法起到辅助的作用。二是，老师进行选择绘本，这往往会忽略学生的性格特点和兴趣，从而使学生没有学习的兴趣。
二、小学英语绘本阅读教学中出现问题的一些有效策略
（一）对于教学的目标要明确，结合教材的内容进程，合理的编选绘本
首先，老师们要明白什么叫做绘本教学，理解它的重要性，不能把绘本教学当做普通的故事教學来教育学生们。在理解的基础之上，充分发挥出绘本教材中的图文并茂的的优势特点，在讲述的过程中要尽最大努力达到自己最初想要达到的效果[2]。然后，在教学的过程之中还不能束缚学生们的自我思想，给他们自己发挥想象的空间，做到张弛有度。同时还要培养学生们自主学习的兴趣爱好，老师们要在同学思考问题的错误方向上而及时地给予他们一些正确的指导方向，帮助他们及时的改正错误。
在明确了教学的日标之后，老师们就可以根据自己想要的内容来编排绘本了，因为绘本并不一定适合所有学生的学习，每个阶段学生们所需要的绘本的类型也都大不相同。因此，老师们不应仅仅从教学的内容上去编排绘本，还需要站在学生们的角度上思考如何编排绘本。所以，英语老师在编排绘本的时候要对全班同学的大体情况有一个简单的了解。在之前的英语教学的过程中，很多的老师基本上都会选择一些与教材的联系不是很大但是学生们非常喜欢的绘本让学生们进行阅读，从而导致了很多的学生不能够抓住学习的重点知识对于这种情况，老师们应该引起注意，在编排绘本的时候一定要有效地结合好教材的内容，比如说，下节课要学习服装之类的词语的时候，老师要对不同绘本进行筛选，然后挑出《A read coat》（一件红外套）这篇文章，在这样的选择中，既能够满足教学的内容，还能够满足学生们的学习兴趣。
（二）选择有声的绘本，可以强化学习的效果
在大部分学校，会选用纸质的绘本，老师们往往是向同学们展示一下绘本的内容，然后进行讲解，长此以往，学生们会对这种教学的模式产生厌倦。假如老师们选择了有声绘本进行教学，在听、看等多重效果的作用下学习绘本，学生们就不会感到无聊，学习积极性也提升了许多。当声音的传播进入课题之后，能够在很大程度上调动学生的感官，学生们就会对此产生强烈的兴趣，有利于知识的传递[3]。我们可以选择《Fox in socks》（穿袜子的狐狸）等有声的绘本，这样不仅能够丰富教学的形式，还能够在很大程度上提高学生们的听说的能力，同时对学生英语的预感能力的训练又有很大的帮助。
结语
综上所述，绘本教学在小学英语教学中非常有益，我们要不断地学习和探索这种新型教学方法，更加晕视有效地将之与教材教学相融合，通过不断地摸索实践，全而发挥绘本教学的优势，提高学生们的学习兴趣，为学生今后延续性的英语学习多做积累，打下更为坚实的基础。
参考文献
[1]何洁.小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策[J].科学大众（科学教育），2018（12）：49.
[2]鲍海燕.英文绘本在小学英语教学中的应用研究[J].科教文汇（上旬刊），2018（12）：118-119.
[3]李春阳.绘本教学在小学英语课堂中的实践探究[J].英语教师，2018，18 （13）：150-151.
关键词：小学英语教学;绘本使用问题;改进策略
小学英语中的绘本就是指图画与文字相结合的书本，里而的图形既直观又丰富多彩，而且内容有趣，这就很适合小学生的理解水平，更容易让小学生接受。在小学英语教学阶段，将绘本与教学相结合可以更好的发挥英语绘本的作用，能够为小学生打好英语学习的基础和提升英语语言运用的能力起到重要作用。因此，在绘本教学地开展中，我们要归纳总结教学中存在的问题，积极解决问题，使得小学生在学习英语时能够更好的理解和掌握内容。
一、英语绘本教学存在的问题
由于英语绘本的内容考试时并不怎么考察，因而有时老师们就会不重视绘本的教学，只是让学生自主进行阅读，而且还很少在课堂上进行讲解，这些就会使得老师缺少了对于学生阅读效果的榆验，所以许多学生也不会认真去阅读和理解，就只是翻翻看看绘本的图片，并没有深入的去学习其中的内容。况且没有老师的引导，学生在自己学习时，由于能力不足也不会有什么成果，最终形成了流于形式的学习[1]。
（一）教师对于英语绘本的特点不够了解
现阶段由于教师对于英语绘本特点的了解和认识比较片而，对于这种教学方法没有进行研究，当绘本作为英语教学的补充时，由于教师对于其中的理解不同也会有不同的教学模式。其一，是老师进行传统的教育模式，按照教材原本的教学模式进行教授知识，运用传统教材的讲授方法，将功能性词汇和句型作为主要教学内容，通过绘本中的故事进行学习，忽略了绘本原有的特点。其二，教师将英语教学中的绘本作为课外的学习内容，补充到学生课内的阅读中，由此提高小学生课内的阅读量和能力，促进小学生英语知识的学习。这两种方法都有各自的缺陷，所以要将两者有效结合才能更好的促进学生学习兴趣和学习能力，提高教师教学质量。
（二）绘本选择中的问题
绘本在被选择时有两个问题，一是老师让学生自己去选择，那么学生都会选择自己感兴趣的绘本，但是选择的绘本教育性并不强，和老师教学的内容也没有关联，无法起到辅助的作用。二是，老师进行选择绘本，这往往会忽略学生的性格特点和兴趣，从而使学生没有学习的兴趣。
二、小学英语绘本阅读教学中出现问题的一些有效策略
（一）对于教学的目标要明确，结合教材的内容进程，合理的编选绘本
首先，老师们要明白什么叫做绘本教学，理解它的重要性，不能把绘本教学当做普通的故事教學来教育学生们。在理解的基础之上，充分发挥出绘本教材中的图文并茂的的优势特点，在讲述的过程中要尽最大努力达到自己最初想要达到的效果[2]。然后，在教学的过程之中还不能束缚学生们的自我思想，给他们自己发挥想象的空间，做到张弛有度。同时还要培养学生们自主学习的兴趣爱好，老师们要在同学思考问题的错误方向上而及时地给予他们一些正确的指导方向，帮助他们及时的改正错误。
在明确了教学的日标之后，老师们就可以根据自己想要的内容来编排绘本了，因为绘本并不一定适合所有学生的学习，每个阶段学生们所需要的绘本的类型也都大不相同。因此，老师们不应仅仅从教学的内容上去编排绘本，还需要站在学生们的角度上思考如何编排绘本。所以，英语老师在编排绘本的时候要对全班同学的大体情况有一个简单的了解。在之前的英语教学的过程中，很多的老师基本上都会选择一些与教材的联系不是很大但是学生们非常喜欢的绘本让学生们进行阅读，从而导致了很多的学生不能够抓住学习的重点知识对于这种情况，老师们应该引起注意，在编排绘本的时候一定要有效地结合好教材的内容，比如说，下节课要学习服装之类的词语的时候，老师要对不同绘本进行筛选，然后挑出《A read coat》（一件红外套）这篇文章，在这样的选择中，既能够满足教学的内容，还能够满足学生们的学习兴趣。
（二）选择有声的绘本，可以强化学习的效果
在大部分学校，会选用纸质的绘本，老师们往往是向同学们展示一下绘本的内容，然后进行讲解，长此以往，学生们会对这种教学的模式产生厌倦。假如老师们选择了有声绘本进行教学，在听、看等多重效果的作用下学习绘本，学生们就不会感到无聊，学习积极性也提升了许多。当声音的传播进入课题之后，能够在很大程度上调动学生的感官，学生们就会对此产生强烈的兴趣，有利于知识的传递[3]。我们可以选择《Fox in socks》（穿袜子的狐狸）等有声的绘本，这样不仅能够丰富教学的形式，还能够在很大程度上提高学生们的听说的能力，同时对学生英语的预感能力的训练又有很大的帮助。
结语
综上所述，绘本教学在小学英语教学中非常有益，我们要不断地学习和探索这种新型教学方法，更加晕视有效地将之与教材教学相融合，通过不断地摸索实践，全而发挥绘本教学的优势，提高学生们的学习兴趣，为学生今后延续性的英语学习多做积累，打下更为坚实的基础。
参考文献
[1]何洁.小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策[J].科学大众（科学教育），2018（12）：49.
[2]鲍海燕.英文绘本在小学英语教学中的应用研究[J].科教文汇（上旬刊），2018（12）：118-119.
[3]李春阳.绘本教学在小学英语课堂中的实践探究[J].英语教师，2018，18 （13）：150-151.