摘要：小学生在小学时正处于成长的重要时期，其正是如何培养一个小学生习惯养成良好卫生习惯的最佳培养时间。在这个教学时期的每个小学生对身边的每个人、事、物都特别的敏感，喜欢模仿成人的一些动作和习惯。这就需要教师牢牢把握和紧紧抓住这个机会，让一个小学中的小学生开始逐步模仿他的小学生成人卫生基本动作到逐步留下卫生深刻印象再到逐渐逐步形成卫生的基本知识，最后能够逐渐逐步小学生养成良好的卫生习惯，为此，本文下面主要介绍小学生良好的生活卫生习惯，并提出培养小学生良好卫生习惯的有效方法，为小学生们的健康成长打下基础。
　　关键词：小学生;卫生习惯;措施
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　一名小学教育工作者，需要拥有更多的耐心、细心、认真，更重要的是负责。教育小学生的工作并非仅仅让小学生有一个消耗时间且相对安全的一个教育地方，而是要以如何保护每个小学生的安全身体以及生命安全并进行自主发展为首位的，以解决小学生的健康成长问题为教育主要目的的教学过程。小学生的健康要从健康的生活观念培养开始，引导小学生逐步形成良好的生活卫生习惯健康是重中之重，而良好的生活卫生习惯需要培养小学生们的综合能力与习惯。
　　1.小学生良好的生活卫生习惯内容
　　1.1卫生习惯
　　首先是个人卫生，其包括洗手盆和毛巾洗脸的三个良好习惯，洗头、洗脚和饭后都要洗澡的习惯，早晚刷牙和饭后漱口的习惯，剪指甲和保持衣服整洁的习惯等。其次还包括其他，除个人卫生外，还要养成不随地吐痰、大小便，不乱动呕吐和不要扔任何食物和不吃果皮等。
　　1.2生活习惯
　　首先是饮食习惯。饮食质量控制工作要做到定期按时间或地点定量、不挑食、不随意贪吃或少偏食等。其次是生活自理的良好习惯，根据小学生不同年龄的具体特点，让小学生自己做一些自身的、家庭的力所能及的的生活，诸如：自己洗衣吃饭、擦脸洗脸、穿衣服脱鞋穿丝袜系袜子鞋带、穿内裤脱衣服、洗碗、扫地等。
　　2.培养小学生良好卫生习惯的有效方法
　　2.1实践操作法
　　小学生生性活泼好动，他们对周围的世界充满了好奇，什么都想去摸摸、试试，是天生的探险家。在组织活动时，如果一味地要求让你的小学生练习静坐或者聆听，小学生的学习注意力将很难长下来时间的集中。如镜头一中，小学生对活动不感兴趣，在吸吮手指。小学的小学生有极强的动手尝试愿望，喜欢操作摆弄。因此，在组织活动时要注意动静交替。可以通过提供操作材料让小学生游戏、尽量地在活动过程中让小学生参与进来等方法，从而避免因为活动的枯燥导致小学生注意力分散、不认真听讲、吸吮手指等现象的发生。
　　2.2荣誉激励法
　　正因為荣誉有正面激励的作用，可以在班上开展评选"小小卫生员"活动，由小学生和老师共同推选产生，并说说选他的理由。每个小学生都非常希望得到老师和同伴的赞许，小学生在竞争当选"小小卫生员"的过程中，会自觉根据老师提的要求去约束、改正自己的不良卫生行为习惯。另外"小小卫生员"还负责监督其他小朋友的个人卫生行为，这样可以更一步促进其他小学生养成良好的个人卫生习惯。教师通过荣誉激励法将教学要求巧妙地包装，从而使小学生接受并自觉约束、改正自己的不良行为习惯，但在日常教学实施过程中一定要做到循序渐进、因材施教原则。因为对婴小学生的早期身心教育发展必然具有一定阶段性和一定顺序性，每个阶段每个阶段的小学生身心发展都不同。要遵循由易到难逐步提高的顺序，习惯的培养也应充分尊重小学生的个性特点，选择合适的方式进行指导干预。
　　3.培养小学生良好卫生习惯策略的具体应用
　　3.1创设良好的卫生健康环境
　　若是想要能够让我们的小学生培养出良好的健康卫生习惯，就要从认知和精神两个方面下手，让我们的小学生从小心中就能够有一种保护健康的意识，才能始终保护好小学生坚持健康卫生。教师的第一步，就是为了创设良好的环境和学习生活泼的情境，让更多家长们更加融于卫生健康的家庭环境和校园气氛，让更多家长们更加喜欢卫生，乐乐于卫生。教师可以在平日里给小朋友们说一个有趣的童话和故事时，多讲一些关于卫生、健康的小故事。第二步，教师们也可以从一个物质的环境中入手，让小学生从生活中的小事开始学习，形成基本的卫生习惯。如：在午睡起床后，教师可以让学生自己穿衣服，穿鞋子，对于有困难的小学生要给予鼓励和帮助，对于成功完成任务的小学生要给予奖励。从我们家庭日常生活环境中的一件件卫生小事从我做起，一步步扎实地使我养成了良好的日常生活环境卫生习惯，让小学生从生活中学习，才能在小学生的观念中种下了根深蒂固的健康卫生意识。例如，在此过程中教师可以组织学生开展形式多样的活动进行教学，类似班会、劳动活动、社区走访调查研究、抓拍校园陋习、利用国旗下讲话等方式来有效的加强学生的卫生意识，加强学生良好卫生习惯的培养。
　　3.2采用游戏教学法
　　现阶段对于小学生来说采用游戏教学法是一种十分有效的教学方法，因此这就需要教师在开展教学的时候合理的创新教学方法。教师应当十分注重学生们学习积极性的提升，并且采用一些良好的卫生习惯来进行教学。例如，当学生们开始做一个“过家家”的游戏的时候，这就需要学生在食用之前提前处理好自己的食物，只有卫生的食物才是最健康的，食用后才不至于胃疼。除"过家家"的游戏，另外，"洗刷大比赛"、"穿衣小游戏"等，老师们都要用心去培养小小学生的健康卫生习惯是以教育为主要目的，循序渐进地引导小学学生在这个游戏过程中去学习，促进小学生形成良好的卫生习惯，进一步帮助学生加强自己的卫生意识。在开展游戏的过程中教师可以给予学生一定的激励，合理的采用荣誉激励、责任激励、情感激励、榜样激励等方式来有效的鼓励学生加入到课堂游戏活动中，通过这样可以进一步提高学生卫生意识的培养。
　　结束语
　　总之，小学生的健康教育是非常重要的，而且对于小学小学生的健康卫生习惯很有帮助，是影响小学生整个童年乃至一生的习惯，作为一名教育工作者，有着无法推卸的责任。为此，众教师应不辞劳苦，不怕麻烦，对小学生更加细心、耐心的进行教导，务必把对小学生健康的教育落实到底。
　　参考文献
　　[1]孙云晓.教育就是培养好习惯[M].南京：江苏教育出版社，2009.
　　[2]陶行知.陶行知教育论著选[M].北京：人民教育出版社，2011.