转眼之间，我转岗幼教在工作已经7年了，其间有欢笑，有难过，但我最大的感受则是充实。我的工作是监管着每一位小朋友的一日生活、学习、游戏等。自从踏进了幼教这个阶梯，进入了幼儿教师这个学前教育的群体，便让我看到了更多的纯真和快乐，收获了更多的知识和感动。我深知这份平凡而又忙碌的工作同时也让我付出了更多的艰辛和汗水。但我坚信这一切都是值得的。平时我和孩子们接触的时间最多，因此对小朋友们的性格、习惯都特别的了解。这个职业是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的幼儿。因此，我下面就想谈一谈自己在课堂上遇到的一些事件及处理方法：
　　一、沉默是金
　　案例一：
　　每次的手工活动，深受孩子们的喜爱，幼儿的学习热情非常高。每次在活动前我都会先给孩子们示范讲解操作的步骤。而这时候他们开始在位置上开始坐不住了，和别的同伴交流手工纸上的内容，这个时候很难开展教学。有的时候，我会说教一番，但效果不理想。我就平静地看着大家，目光慢慢地移过每一个孩子的脸庞。活动室里渐渐地安静了下来，一些调皮的孩子看到此时情形老实了很多。
　　案例二：
　　每个班上课总有几个调皮的学生。其实他们很聪明，性格活泼，就是自控力較差。我这学期班里来了一个班插班生叫李平洋，他特别的调皮、好动。而且这个孩子往往会出现一些意想不到的状况，对于他的不听话或是故意捣乱，我都是“冷处理”。在课堂中他注意力容易走神，自我控制能力较差。开始时，我对他说教，有时下课后惩罚他留在活动室里不许出去玩，为的是让他能够提醒自己，下次在做任何事情的时候要先想一想该不该做，让他有一个正确的判断能力，但收效甚微。后来有的时候，我说他他根本不理我。有一天，当他上课又不遵守纪律的时候，我就安静的看着他;他练习操作的时候，我经常走到他的身后，默默地看着他练习。下课的时候我叫住他，问他上课的内容，以后上课多注意然后就让他走了。之后我发现，他在课堂中都会很认真地听，虽然还是不会积极主动回答问题，但我相信他会改变的。
　　分析：沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使孩子明白老师的心。
　　二、用微笑面对孩子
　　案例：
　　一天上课，我找了一位性格非常内向的谢亚雪来回答问题，其他小朋友看到老师叫她来回答，都马上开始在笑。为什么呢？她各方面的能力都很差，平时你跟她说话她永远都是点头、摇头。在班上经常做什么事都特别的慢，甚至不会独立完成。我笑了笑，说：“不要紧，没想好啊，等想好了再回答吧。”孩子们安静了，谢亚雪也微微笑了笑，剩下的时间里，她听得很认真。
　　分析：生活需要放松，严肃的课堂也需要轻松。如果能使犯错误的孩子在笑声中认识到自己的错误，何乐而不为呢？在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者、合作者、引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。
　　三、体会
　　这些事例使我深深的体会到了，要做好幼教这份工作，首先要有爱心，从微笑开始的爱是最实在的。微笑是爱的外在表现，有了爱心才会有全身心的付出，有了全身心的付出才会有丰硕的收获。它告诉我们，面对每一位天真无邪的孩子，只要老师能无私地献出这份爱心去关心他们、去爱护他们，和孩子们成为最要好的朋友和玩伴，用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长，就能从根本上改变一切。因为爱心能营造和谐，而和谐能创造出一切奇迹！
　　四、反思
　　作为老师，我在开展各项活动的过程中，运用多种方法和手段积极引导每一个孩子。对于不同性格和年龄的孩子，老师需要运用不同的教育方法给予引导和帮助，使每一个孩子在快乐中逐渐成长。以上一些案例是我们平时都存在的，而且也是老师马上必须解决的。真正做到师幼互动，平等看待每一个孩子。